鋼琴音樂教學(xué)表演藝術(shù)的問題和策略

侯小庚

【摘 要】我們有喜怒哀樂，我們把自己的不同情緒通過語言表達(dá)出來。在鋼琴教學(xué)的初始階段，教師應(yīng)該因材施教，針對不同的學(xué)生實施不同的教學(xué)方法，這樣能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的想象力和理解力，使學(xué)生能夠自主思考。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)；表演藝術(shù)；教學(xué)策略

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）02-0074-01

一、鋼琴彈奏的基礎(chǔ)知識和基本功訓(xùn)練

一般情況下，教師在講授鋼琴彈奏的基礎(chǔ)知識時，會先給學(xué)生們進(jìn)行示范，之后讓學(xué)生根據(jù)自己的理解把鋼琴曲子彈奏出來，看看學(xué)生能否掌握剛演奏的基本原理和方法等。在這個過程中，學(xué)生需要不斷地進(jìn)行磨合，需要雙方默契的配合，根據(jù)教師的要求，加深練習(xí)。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的過程中，基本功是非常重要的。很多的鋼琴音樂都離不開基本功，只有具備嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，鋼琴彈奏才會有所突破。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感也是非常關(guān)鍵的。在學(xué)生最開始學(xué)習(xí)鋼琴彈奏的時候，教師就要注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，不能忽視節(jié)奏感的培養(yǎng)。有很多學(xué)生彈琴總是出現(xiàn)各種各樣的問題，根源就是掌控不好節(jié)奏感，所以，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要教會學(xué)生怎樣數(shù)拍子，讓學(xué)生自己能夠掌握節(jié)奏，之后對于樂譜的處理都是在這個的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在鍛煉學(xué)生的節(jié)奏感的時候，教師最開始選擇的曲子應(yīng)該是比較簡單的，難度一點一點的增加。學(xué)生也要刻苦訓(xùn)練，直到自己能夠掌控樂譜的節(jié)奏。教師還要提醒學(xué)生如何進(jìn)行節(jié)拍的換算等。在對學(xué)生進(jìn)行鍛煉的過程中，教師要讓學(xué)生嘗試自己根據(jù)音樂打拍子，讓學(xué)生自己體會到節(jié)奏感，對于一些強音和中銀，也要讓學(xué)生通過打拍子感受到。之后，就進(jìn)入了學(xué)生的彈奏階段，在彈奏的過程中，學(xué)生必須跟隨節(jié)奏彈奏樂曲，無論是強拍還是重拍，學(xué)生在彈奏的過程中，都要表現(xiàn)出來，這樣才能使學(xué)生形成一種強烈的節(jié)奏感，只有通過日積月累的練習(xí)才能獲得這樣的節(jié)奏感，并非一朝一夕就能夠達(dá)到的。然而，有些學(xué)生在練習(xí)鋼琴彈奏的時候，不習(xí)慣按照節(jié)奏進(jìn)行演奏，在之后的日子中，要想改正就會難上加難。如果學(xué)生在演奏音樂的時候，沒有按照節(jié)奏演奏，對于聽眾是額米有辦法接受的，對于搞音樂的人更是如此。在演奏的過程中，有可能會出現(xiàn)錯音，這是在所難免的，但是如果節(jié)奏錯了，就是無法原諒的。因為節(jié)奏是音樂的靈魂所在，沒有了節(jié)奏，音樂就像是沒有靈魂的軀殼，所以說，在音樂中，節(jié)奏是非常重要的，學(xué)生要想掌握好音樂，就必須掌握好音樂的節(jié)奏。

教師要知道學(xué)生使用正確的方法進(jìn)行鋼琴彈奏。在對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，需要一步一步地進(jìn)行練習(xí)，慢慢地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。在練習(xí)的時候，可以把樂句分成幾個部分，對于不熟悉的部分要加強練習(xí)，之后在把每一段的內(nèi)容串聯(lián)起來。這樣就能使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握樂曲中的技巧，使樂曲的內(nèi)容很好地呈現(xiàn)出來。在進(jìn)行鋼琴彈奏的過程中，彈奏著會在自己的腦海中構(gòu)建一副畫面，每個人會根據(jù)自己的理解構(gòu)建屬于自己的畫面。在反復(fù)的練習(xí)之后，這副畫面會越來越清晰。在練習(xí)的過程中，一段時間之后人的大腦會開始感覺疲勞，在這種狀態(tài)下再進(jìn)行練習(xí)是沒有什么意義的。要在大腦完全放松的狀態(tài)下進(jìn)行練習(xí)，這樣才能達(dá)到很好的效果。

二、分析作品結(jié)構(gòu)

我國著名鋼琴教育家朱工一教授曾經(jīng)說過：“精心研讀樂譜是窺探作者內(nèi)心奧秘的重要途徑。”要想把一首樂譜彈奏好，首先要掌握這首樂譜，深入地研讀樂譜，從而能更加深刻地理解作者的語言，從而能夠正確的理解作品的內(nèi)容，做出正確的詮釋。在彈奏各個時期的作家的作品時，教師要做到以下幾點：第一，教師要把常作背景、樂譜的風(fēng)格向?qū)W生講述清楚。選擇各個時期具有代表性的音樂作品讓學(xué)生彈奏，讓學(xué)生體會不同作品的不同風(fēng)格。第二，讓學(xué)生能夠獨立分析音樂，在課堂之外，讓學(xué)生多去閱讀一些音樂作品，了解更多的關(guān)于音樂的知識，讓學(xué)生用心體會作品中表達(dá)的思想情感，使學(xué)生的能力不斷地提高，

三、在音樂表現(xiàn)方面

教師要在音樂的表現(xiàn)和音樂的技巧的等方面進(jìn)行努力，細(xì)致地閱讀音樂作品，讓演奏者結(jié)合自己的生活閱歷和經(jīng)歷深入地體會音樂作品中表現(xiàn)的內(nèi)容，體驗作品中的思想情感。有時我們會感受到哪里需要加重音，哪里需要減弱，哪里需要漸塊，哪里需要漸慢等。正確的觸鍵方法才會得到正確的音樂的演奏方法，有時候觸鍵方法是關(guān)乎音樂演奏的主要因素，有的樂句中的高潮音需要我們在力度上進(jìn)行調(diào)整。這并不是每個演奏者都可以做到的，也不是一朝一夕的事情，需要我們經(jīng)過長時間的勤奮練習(xí)才能感受到。如果是剛剛進(jìn)行鋼琴彈奏，我們可以對其進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。這就像是在對別人講述一個生動有趣的故事，在音樂的彈奏過程中，我們應(yīng)該把握其中的重音或者需要強調(diào)的部分，要掌握樂曲的演奏曲調(diào)，理解作者的思想情感，這樣就能使音樂演奏更加生動，不至于過于死板。這樣就能把音樂的感性和理性緊密地結(jié)合起來。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳瓊.在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力[J].樂器，2009（9）.

[2]杭麗華.鋼琴教學(xué)中如何提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力[J].陜西教育（高教版），2009（7）.