南昌市百花洲小學(xué)“互學(xué)互助 百花齊放”課程改革實(shí)驗(yàn)成效顯著

近年來(lái)，南昌市百花洲小學(xué)開展了“互學(xué)互助 百花齊放”的課改實(shí)驗(yàn)，取得了顯著的效果。該實(shí)驗(yàn)是同學(xué)間以結(jié)對(duì)子（兩位同學(xué)一組，一師一友）的方式，通過(guò)在課堂上互相指導(dǎo)學(xué)習(xí)、在課堂外相互幫助督促，達(dá)到學(xué)習(xí)共同進(jìn)步、品行共同發(fā)展的目的。學(xué)校重點(diǎn)從繼續(xù)課堂改革（把課堂當(dāng)作培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作互助學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練場(chǎng)）、增添校本教材（建立“立人”教育實(shí)踐平臺(tái)）、重開第二課堂（尊重興趣，發(fā)展特長(zhǎng)，如頭腦奧林匹克、航模、象棋、圍棋、舞蹈、器樂(lè)等）、發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律（開展“小學(xué)生合作伙伴正能量遷移特點(diǎn)研究”等科研活動(dòng)）這四個(gè)方面推進(jìn)實(shí)驗(yàn)。

“互學(xué)互助 百花齊放”課改實(shí)驗(yàn)的實(shí)施使教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)，教師由“主演”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鞒帧?，學(xué)生由“配角”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鹘恰?；教師教學(xué)方式由“主宰課堂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲗?dǎo)生學(xué)”；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由“被動(dòng)聽答”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎W(xué)互助”；課堂教學(xué)由“以教為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)為中心”。

“互學(xué)互助 百花齊放”課改實(shí)驗(yàn)以尊重生命個(gè)性發(fā)展為前提，以掌握教育規(guī)律為基礎(chǔ)，以搭建成長(zhǎng)平臺(tái)為手段，讓每一位百小學(xué)子能像鮮花一樣如其所是地綻放。（本刊記者 萬(wàn)永勇）endprint