淺談班主任班級管理的點滴做法

李紅

【中圖分類號】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0194-02

常聽老師們說：當(dāng)老師真難，當(dāng)班主任更難?；厥走@些年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，在這里我只是把我當(dāng)班主任以來工作中的點滴做法跟大家做一交流。

一、正面引導(dǎo)，踐行賞識教育

我告訴學(xué)生：只要你品行端正，并且盡自己最大努力學(xué)習(xí)，無論你的成績?nèi)绾巍⒛愕拈L相如何、你的家庭如何，在老師的眼里，你就是一名優(yōu)秀的學(xué)生。我把自己的觀點明確的傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生知道老師喜歡學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，做到心中有數(shù)，給了他們一個前進(jìn)的目標(biāo)和動力。同時也要學(xué)生知道即使學(xué)習(xí)成績不優(yōu)秀，也要在品行上做到優(yōu)秀。

我鼓勵每個同學(xué)把自己的優(yōu)點寫出來，把它們貼到教室的墻上，在接下來的日子里，再由同學(xué)或者老師不斷的給學(xué)生補(bǔ)充，三周左右每個同學(xué)的優(yōu)點都能達(dá)到十條以上，然后讓學(xué)生把自己突出的十條優(yōu)點重新整理兩份，一份仍貼到教室的墻上，另一份帶回家給家長，家長看完后貼到床頭上，每晚睡覺前看一遍。這樣做能從正面引導(dǎo)學(xué)生在勞動、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)等方面都要好好表現(xiàn)，而且強(qiáng)化了學(xué)生原來的優(yōu)點，讓優(yōu)點更優(yōu)。也給了學(xué)生一種自我暗示：讓他時刻覺得自己是一個優(yōu)秀的學(xué)生。

二、遵守紀(jì)律，加強(qiáng)行為習(xí)慣教育

大多數(shù)學(xué)生剛升入初中，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，紀(jì)律觀念淡薄，針對這一問題做了如下工作：第一周召開課堂紀(jì)律主題班會，讓學(xué)生明確上課遵守紀(jì)律與認(rèn)真聽講的重要性和必要性。并讓每個同學(xué)準(zhǔn)備一個“成長歲月”記錄本，一天下來，先把自己遵守紀(jì)律和認(rèn)真聽講的課節(jié)以及作業(yè)的完成情況記錄上，這是必須記錄的內(nèi)容。然后可以把自己或者是同學(xué)好的表現(xiàn)記錄上，也可以把日常生活和學(xué)習(xí)中的快樂和困難以及自己想說的話寫下來，第二天早上交上。放學(xué)時發(fā)給他們，晚上再由家長記錄學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況及其他方面的表現(xiàn)。我一本一本的仔細(xì)閱讀，并寫一些鼓勵性的語言或解決問題的方法。這個記錄本就成了我和學(xué)生及家長交流的一個平臺。通過這個本子我能了解到每個學(xué)生以及班里的很多細(xì)小的情況，對于學(xué)生反映的問題我都及時處理，在處理的過程中從不批評學(xué)生，否則學(xué)生以后就不會在反映問題了。

三、身體力行，身教大于言傳

開學(xué)之初，教室里的垃圾是比較多的。但我并沒有直接要求學(xué)生打掃，開學(xué)的第一天領(lǐng)到衛(wèi)生工具后，我就親自拿掃把打掃，掃的很干凈的教室，當(dāng)我再次走進(jìn)去的時候，又看到一些學(xué)生課桌旁邊有廢紙，我什么也不說，自己過去彎腰撿起來放到垃圾桶里，我注意到學(xué)生的表情發(fā)生了微妙的變化，此時身邊有垃圾的同學(xué)一個個的也都彎下了腰。接下來的幾天進(jìn)教室時，地面上還是有垃圾，但明顯的少了，而且當(dāng)我想彎腰時，就早已有學(xué)生彎腰了。就這樣堅持三周左右，地面上就很難再找到垃圾了。并且學(xué)生漸漸明白了一個道理：衛(wèi)生是保持出來的，而不是打掃出來的。衛(wèi)生習(xí)慣也就這樣慢慢的養(yǎng)成了。我體會到身教有時大于言傳。

四、架起師生橋梁，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

我常對學(xué)生們說教我們班的老師是最優(yōu)秀的，把每位任課老師的優(yōu)點大力向?qū)W生宣揚，在學(xué)生心目中給任課老師樹立良好的形象，讓學(xué)生相信、敬佩、尊重任課老師。我主動向任課教師了解上課的感受，開始階段主要了解課堂紀(jì)律、聽講情況和作業(yè)完成情況。并把這個信息和成長記錄中的內(nèi)容及時反饋給學(xué)生。就這樣堅持兩個月左右，班里80%的同學(xué)養(yǎng)成了課堂上遵守紀(jì)律，聽講認(rèn)真，積極回答問題，主動問問題，作業(yè)及時完成的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

同時，我充分利用自己的數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每節(jié)課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，盡量做到讓學(xué)生喜歡上我的課。上課時有些比較容易理解的問題我少講或不講，或者比較有難度的問題經(jīng)過師生共同研究后還有部分同學(xué)不很明白的，我就讓會的同學(xué)一對一的教，被教會的同學(xué)再去教其他同學(xué)。在班級中形成了一句口號；只要一人會，變成全班會。學(xué)生在學(xué)習(xí)上體驗到了互幫互助的快樂和好處，漸漸的在日常生活中他們也學(xué)會了互幫互助。

五、家校和諧溝通，促進(jìn)班級鍵康發(fā)展

學(xué)生的健康成長離不開老師和家長的交流。每學(xué)期我都會組織兩次家長會，向家長誠懇地反應(yīng)學(xué)生的在校表現(xiàn)，跟家長說清楚請假約定是為了保護(hù)孩子的安全和為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣而制定的，而這個約定只有家長和老師積極配合才能執(zhí)行的更好。孩子只有和老師同學(xué)的關(guān)系融洽了，他才更愿意學(xué)習(xí)，做父母的一定不要在孩子面前說孩子笨，也不要老拿他和別的孩子比較，孩子是否成才關(guān)鍵看后天的努力。千萬不要只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績。做家長的要多看孩子的優(yōu)點，多鼓勵，做錯了事不要一味的指責(zé)批評，要多指點。用平常的心態(tài)來對待自己的孩子，只有這樣孩子才會變得越來越好。要求家長把孩子在家的學(xué)習(xí)情況以及其他方面的表現(xiàn)通過成長記錄本告訴老師，幫助孩子逐漸培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

一個學(xué)期下來，絕大部分學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本養(yǎng)成。整個班級學(xué)風(fēng)濃厚，師生之間關(guān)系融洽。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)有愛，互幫互助，而且班級凝聚力也越來越強(qiáng)。

班主任工作逐步走上正常的軌道，可堅持這樣教育是需要很大毅力的。每天都感到身心疲憊，我覺得作為一個班主任，真的非常不容易，很苦很累，也曾經(jīng)想放棄班主任工作，是一天天懂事的孩子們讓我堅持了下來，是他們給了我干下去的信心和決心。