如何營造輕松的語文課堂氛圍

高玉芳

【摘要】良好的課堂氣氛可以使學(xué)生輕松、愉悅地學(xué)習(xí)知識，并且提高課堂教學(xué)效果；反之則容易使學(xué)生感到疲勞，產(chǎn)生厭倦情緒，而且導(dǎo)致師生之間的雙向互動不協(xié)調(diào)，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效果。因此，創(chuàng)設(shè)積極、健康、生動活潑的課堂氣氛在教學(xué)中至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】語文課堂 教學(xué)氣氛

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0125-02

所謂課堂教學(xué)氣氛是指在課堂教學(xué)這個特定的環(huán)境中給人以某種強烈感覺的精神表現(xiàn)，即師生共同參與教學(xué)活動所集中表現(xiàn)出來的一種群體情緒、情感狀態(tài)。從一定意義上講課堂教學(xué)氣氛實質(zhì)上就是課堂上師生群體的心理氣氛。它是指洋溢于課堂這個特定環(huán)境中的情調(diào)和氛圍，而良好的師生關(guān)系、和諧的教學(xué)氛圍對提高課堂效率、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)起著特別重要的作用。那么，在語文課堂中如何營造輕松的課堂氣氛呢？我認(rèn)為可以從以下幾點出發(fā)：

一、備好課是營造良好語文課堂氛圍的前提

備好課，也就是對教學(xué)進(jìn)行精心的設(shè)計，這是課堂教學(xué)順利進(jìn)行，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的保證，是提高教學(xué)質(zhì)量的必不可少的條件。只有認(rèn)真、充分、科學(xué)的備課，教師才能從容駕馭課堂，營造良好的課堂氛圍。

1.備教材

這是備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教材是教師進(jìn)行教學(xué)活動的重要依據(jù)，是學(xué)生獲取知識的主要來源，充分利用教材，開展創(chuàng)造性的教學(xué)，是新課程的教學(xué)理念。教師在備教材時，要全面了解教材，找出教學(xué)的難點和重點，做到靈活運用，這樣才能使課堂教學(xué)游刃有余。

2.備學(xué)生

在教學(xué)過程中，學(xué)生是教學(xué)的對象，也是我們備課的出發(fā)點和歸屬點。備學(xué)生的目的是為了做到根據(jù)學(xué)生的年齡特點、實際水平等，采用合理的教學(xué)方法，搜集相應(yīng)的教學(xué)資源或創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境進(jìn)行教學(xué)。只有事先“備好了學(xué)生”，才能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，營造良好的課堂氣氛，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。

二、構(gòu)建新型師生關(guān)系是營造良好語文課堂氛圍的催化劑

在語文教學(xué)中，老師和學(xué)生的關(guān)系是否融洽，決定著語文教學(xué)課堂氣氛是否和諧。因此，在語文教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的權(quán)利，努力創(chuàng)設(shè)民主氣氛，實現(xiàn)民主對話、民主交流，只有在民主平等寬松和諧的氛圍中，創(chuàng)造力才能得到開發(fā)，學(xué)生才能積極主動參與教學(xué)。

1.用真誠對待學(xué)生

要營造輕松愉快的課堂氛圍，首先要有一顆愛生之心，把你的愛無私地傾注給學(xué)生。學(xué)生大多非常敏感，教師是否真的愛他們，他們一眼都看得出來。所以，要想和學(xué)生搞好關(guān)系，光靠表面功夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師必須蹲下來，聽聽他們的心聲，和他們做朋友。除了學(xué)習(xí)上，還要在生活上、思想上多關(guān)愛他們，讓他們覺得你是他們可以信賴的人。這樣，他們就會放心大膽地表現(xiàn)自己，展示自己。

2.微笑面對學(xué)生

學(xué)習(xí)，是一項繁重的腦力勞動，對于大多數(shù)學(xué)生而言，并不是一件輕松事。教師良好的面部表情和情緒是教育和感染學(xué)生的一種手段，更是一種教學(xué)的藝術(shù)。如若伴隨著上課鈴聲出現(xiàn)在教室門口的教師，那一臉真誠親切的微笑，會對學(xué)生產(chǎn)生良好的心理暗示，有利于營造輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生帶著輕松愉快的心情投入到學(xué)習(xí)中。對于發(fā)言較好的同學(xué)，微笑是對他的贊賞；對于想發(fā)言而又不敢說的同學(xué)，微笑是對他的鼓勵；對發(fā)言不夠好的同學(xué)，微笑是對他的安慰。你的微笑會拉近你和學(xué)生之間的距離。所以教師要調(diào)整好自己的心態(tài)，以旺盛的精力、豐富的情感、良好的情緒投入教學(xué)，從而對整個課堂氛圍起到良好的帶動作用。

3.給予學(xué)生賞識

人類本質(zhì)最殷切的需要就是渴望被賞識。老師要關(guān)注學(xué)生成長的每一點進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。贊賞是廉價的，也是無價的。同學(xué)的掌聲，老師的贊揚，小小的獎品，都是學(xué)生走向成功的力量源泉。有了贊賞這一“添加劑”，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就能常常感受到成功的喜悅、學(xué)習(xí)的樂趣，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

三、利用游戲，活躍課堂氣氛

好玩是小學(xué)生的天性，對于游戲有很強烈的興趣。陶行知說：“學(xué)生有了興趣，就會用全部精力去做事。所以，學(xué)與樂是不可分離的?！币虼耍處煂W(xué)習(xí)與游戲結(jié)合，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”。通過游戲發(fā)揮學(xué)生的主體參與能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，獲得親身體驗，寓教于樂，讓教育的知識性和娛樂性完美結(jié)合。

四、動手操作調(diào)動課堂氣氛

教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“兒童的智慧在他的手指尖上?！边@句話的意思是說，兒童多動手操作會促進(jìn)智力的發(fā)展。動手操作的過程，調(diào)動了學(xué)生的感官參與，手腦結(jié)合，把書本內(nèi)容生動化，讓語文學(xué)習(xí)更加形象，課堂學(xué)習(xí)氣氛不再是講和聽的形式。

在《烏鴉喝水》課文的教學(xué)中，烏鴉是如何往瓶里裝石子的？為什么水會漸漸地往上升高？看似很簡單的問題，卻也蘊藏著深刻的道理。如果教師只是憑空講解，那么許多孩子并不能從本質(zhì)上理解其中的道理，我是這樣設(shè)計的，首先裝了半瓶水，然后讓學(xué)生往里裝石塊，看著水位慢慢上升，讓他們想想什么占去了水的位子？通過一個實際操作的演示，直觀的解決了我們想要解決的問題，并讓學(xué)生動手動腦。我認(rèn)為，這樣的效果一定比教師的憑空說教來得好。這樣，不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，讓語文學(xué)習(xí)更形象，還營造了良好的課堂氛圍。

五、用多媒體來輔助教學(xué)，活躍課堂氣氛

多媒體教學(xué)憑借其形象性、趣味性、新穎性，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，它可以化靜為動，化抽象為具體，化呆板為生動，圖、文、音并茂，形象生動，色彩逼真，可以對人的視覺、聽覺、甚至心理觸覺產(chǎn)生全方位的綜合刺激，適合學(xué)生的接受特點，給學(xué)生留下深刻印象，增強教學(xué)效果。

教學(xué)《富饒的西沙群島》一文時，結(jié)合課文內(nèi)容，運用多媒體課件適時播放一段描繪海灘和海島的美景，有靜有動，有聲有色有形，讓學(xué)生探索海底的秘密，如臨其境，如聞其聲，思想高度集中，情緒十分高漲，其教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師的講解。這種教學(xué)活動自始至終調(diào)動了學(xué)生多種感官的參與，使學(xué)生的情緒始終處于亢奮狀態(tài)，求知的欲望增強，從而能積極主動地去獲取知識。

營造良好課堂氛圍的方法有很多，還需要我們在教學(xué)中不斷去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，相信這樣的教學(xué)能把孩子們引入學(xué)習(xí)的自由天地，讓他們快樂地邀游在知識的海洋，讓教師的教和學(xué)生的學(xué)都取得最大化的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]《小學(xué)語文新課標(biāo)》，教育部，2011年版.

[2]王國祥.如何營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍.2008-03-11.