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    高職藝術(shù)類大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究

    2016-03-25 15:14:43張艷君
    課程教育研究·下 2016年2期
    關(guān)鍵詞:核心價(jià)值社會(huì)主義教學(xué)策略

    張艷君

    【摘要】隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步,高職大學(xué)生已經(jīng)肩負(fù)著祖國未來建設(shè)的責(zé)任,對(duì)于發(fā)展祖國特色文化有著重要的意義,社會(huì)主義核心價(jià)值作為新時(shí)代社會(huì)群眾共同追求的價(jià)值觀念,能夠科學(xué)、正確的引導(dǎo)著社會(huì)群眾的行為。作為社會(huì)未來中堅(jiān)力量的高職大學(xué)生們,雖然在學(xué)生內(nèi)部的社會(huì)主義核心價(jià)值觀還存在著認(rèn)識(shí)差異,但是從整體情況來看,若將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入在教學(xué)內(nèi)容之中,相信能夠幫助學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。本文就高職藝術(shù)類大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行研究,并對(duì)學(xué)生心理認(rèn)知度進(jìn)行調(diào)查,最終得出科學(xué)、合理的教學(xué)策略。

    【關(guān)鍵詞】高職藝術(shù) 社會(huì)主義 核心價(jià)值 心理認(rèn)知度 教學(xué)策略

    【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2016)02-0049-02

    近年來,高職藝術(shù)類大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),就我國目前高職大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀情況來看,雖然我國高職大學(xué)生已經(jīng)具備了一定的政治意識(shí)、價(jià)值觀念、責(zé)任意識(shí),且十分愿意為祖國貢獻(xiàn)自己的一份力量,但是由于社會(huì)的多變性而影響了高職大學(xué)生的觀念,使得高職大學(xué)生的思想更加多元化,且一部分學(xué)生的價(jià)值觀淡漠、沒有追求,因此需要從教學(xué)中幫助高職大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

    一、高職藝術(shù)類大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的心理認(rèn)知度調(diào)查

    1.調(diào)查對(duì)象

    本文從科爾沁藝術(shù)職業(yè)學(xué)院大專班級(jí)中隨機(jī)選取學(xué)生500名進(jìn)行調(diào)查研究,其中男生200名,女生300名;黨員有42名,非黨員有458名;漢族學(xué)生有140名,蒙族學(xué)生有360名;第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)為230名,良為240名,可為26名,差為4名。

    2.對(duì)象環(huán)境—學(xué)校教育

    對(duì)500名學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)知情況進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果如下:對(duì)學(xué)校思想教育重視程度重視為260名,不知道為160名,不重視為80名;認(rèn)為學(xué)校教育對(duì)自己的作用意義較大為200名,一般為160名,不知道為80名,沒有意義為60名。

    3.社會(huì)主義核心價(jià)值觀獲得的渠道

    社會(huì)主義核心價(jià)值觀獲得途徑主要包括學(xué)校和媒體兩個(gè)途徑,調(diào)查結(jié)果如下:從學(xué)校獲得社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的有370名,其中通過教學(xué)活動(dòng)獲得的有320名,通過校園活動(dòng)獲得的有50名;從媒體獲得社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的有130名,其中通過報(bào)刊雜志獲得的有10名,通過廣播獲得的有35名,通過影視獲得的有40名,通過網(wǎng)絡(luò)獲得的有45名。

    4.踐行狀況

    踐行狀況主要從誠實(shí)守信、仁愛友善、公平正義、正確處理個(gè)人與國家關(guān)系四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查,通過對(duì)調(diào)查對(duì)象所填寫的社會(huì)主義核心價(jià)值觀問卷進(jìn)行分析可得到如下結(jié)果:學(xué)生誠實(shí)守信的踐行狀況得分平均值為68.64分;仁愛友善得分平均值為67.36分;公平正義得分平均值為63.52分;正確處理個(gè)人與國家關(guān)系得分平均值為71.35分。

    從以上幾項(xiàng)調(diào)查中可知,目前高職藝術(shù)類大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀情況并不理想,原因可以追溯到學(xué)生的自身因素和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。

    二、高職藝術(shù)類大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中存在的問題

    根據(jù)上述調(diào)查顯示,目前高職藝術(shù)類大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀還存在以下問題:

    1.受到學(xué)生自身特點(diǎn)的影響

    藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的文化基礎(chǔ)薄弱,專業(yè)情節(jié)濃厚。學(xué)生更重視專業(yè)課程而輕視文化課程的學(xué)習(xí),甚至?xí)X得學(xué)習(xí)文化課是在浪費(fèi)時(shí)間,而把大部分時(shí)間都用在了專業(yè)課的學(xué)習(xí)上,這就導(dǎo)致了藝術(shù)類學(xué)生的文化素質(zhì)普遍較低,部分學(xué)生認(rèn)知水平偏低,價(jià)值觀念模糊,缺乏理想目標(biāo),主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)。

    2.高校教育理念有所偏差

    目前,大多數(shù)高校由于受到我國就業(yè)形式的影響,在教學(xué)過程中過于注重學(xué)生專業(yè)技能的教授,忽視了思想政治課程的重要性,導(dǎo)致許多學(xué)生雖然符合了社會(huì)單位的用人要求,但是卻沒有符合社會(huì)單位對(duì)思想方面的要求,這就意味著學(xué)生的就業(yè)成功率高了,但是思想還沒有跟上工作的節(jié)奏。高校把對(duì)學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀教育作為學(xué)生的核心價(jià)值觀教育,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)模糊不清。

    3.受到社會(huì)不良風(fēng)氣影響

    如今,各種個(gè)人主義、功利主義的不良風(fēng)氣逐漸來到校園之中,使得一些高職藝術(shù)類大學(xué)生開始互相攀比,本身高職藝術(shù)類大學(xué)生具有優(yōu)雅、文藝的氣質(zhì),但長(zhǎng)期被這種不良風(fēng)氣所影響,導(dǎo)致藝術(shù)類大學(xué)生出現(xiàn)各種行為和思想上的問題,如大學(xué)生將藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)作為形式化活動(dòng)、將入黨作為獲取個(gè)人資本的途徑等。這樣一來,會(huì)使學(xué)生過于關(guān)注利益方面需求,而忽視了他人的尊嚴(yán)、權(quán)益。

    三、高職藝術(shù)類大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教學(xué)策略

    1.轉(zhuǎn)變高校教育理念

    要想幫助高職藝術(shù)類大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,那么首先高校就應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教育理念,改變重視專業(yè)課忽視理論課的觀念,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與職業(yè)價(jià)值觀分清楚,根據(jù)藝術(shù)類學(xué)生的不同專業(yè)特點(diǎn)來實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。教師應(yīng)提高自己的思想政治水平,應(yīng)該將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中,根據(jù)學(xué)生的藝術(shù)專業(yè)特點(diǎn),從不同國家的藝術(shù)風(fēng)情中讓學(xué)生了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

    2.重視思想政治課程

    學(xué)校應(yīng)該根據(jù)藝術(shù)類學(xué)生的實(shí)際情況,著重于思想政治課程教學(xué),首先教師應(yīng)改變自己的教學(xué)方式,將學(xué)生作為教學(xué)主體,采用的思想政治教學(xué)內(nèi)容要貼近藝術(shù)類學(xué)生的日常生活,從教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容中逐漸滲入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,另外,教師要利用現(xiàn)代化教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生將思想實(shí)際與社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行結(jié)合,多多采用合作討論、案例分析、角色扮演等教學(xué)方式,這樣就能有效的幫助藝術(shù)類大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

    3.創(chuàng)建良好校園文化

    校園作為大學(xué)生日常生活時(shí)間最長(zhǎng)的地方,高校應(yīng)利用校園這一最好的場(chǎng)所來對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的文化熏陶,藝術(shù)類大學(xué)生最喜歡關(guān)注的就是藝術(shù)作品、藝術(shù)新聞等,高校可以根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)來為學(xué)生創(chuàng)建有健康向上氛圍的校園文化。首先,可以讓藝術(shù)類學(xué)生創(chuàng)造能體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的藝術(shù)作品,例如,美術(shù)專業(yè)學(xué)生繪制出體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的繪畫作品并在全校進(jìn)行展覽;傳媒系的學(xué)生可以編排體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的小品進(jìn)行表演;舞蹈系的學(xué)生可以編排體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的舞蹈進(jìn)行表演等。通過這些藝術(shù)作品的創(chuàng)作和展示,不僅將踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀落到了實(shí)處,同時(shí)也能美化校園感染其他專業(yè)學(xué)生。

    4.積極參與社會(huì)實(shí)踐

    思想道德建設(shè),重在養(yǎng)成,貴在實(shí)踐。學(xué)校應(yīng)積極開展主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),注重推進(jìn)志愿者活動(dòng),積極教育和引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)社會(huì)主義時(shí)代新風(fēng),積極參加各種公益活動(dòng)。例如,開展大學(xué)生志愿者“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),深入基層,進(jìn)行文藝表演等;可以組織學(xué)生加入“文明交通勸導(dǎo)志愿者”隊(duì)伍,倡導(dǎo)市民文明出行,為營(yíng)造文明交通氛圍增添力量;美術(shù)專業(yè)教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參與到“十個(gè)全覆蓋”新農(nóng)村建設(shè)當(dāng)中,為新農(nóng)村畫“美術(shù)墻”等。

    四、結(jié)語

    綜上所述,本文對(duì)高職藝術(shù)類大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行了詳細(xì)的研究,通過對(duì)高職藝術(shù)類大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的調(diào)查分析可以得知,只有將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)生所學(xué)專業(yè)結(jié)合,并且將之納入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中,才能使學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀落到實(shí)處。

    參考文獻(xiàn):

    [1]金航. 提升高職大學(xué)生認(rèn)同與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀路徑探析[J]. 吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(中旬),2014,06:35-37.

    [2]覃軼珊. 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行的過程模式研究[J]. 思想教育研究,2014,04:56-60.

    [3]李一吉,王效亮. 民族地區(qū)高職院校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究——以內(nèi)蒙古自治區(qū)高職院校為例[J]. 內(nèi)蒙古教育(職教版),2014,06:5-7.

    [4]王瑞君. 高職院校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同性研究[J]. 山東紡織經(jīng)濟(jì),2015,01:40-42+47.

    項(xiàng)目來源:內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳課題

    項(xiàng)目名稱:高職藝術(shù)類大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀之研究

    項(xiàng)目編號(hào):NJSZ1434

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