改進(jìn)藝術(shù)類(lèi)院校就業(yè)指導(dǎo)的對(duì)策探析

[摘 要]近幾年，在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)尚不健全的情況下，嚴(yán)格貫徹國(guó)家各項(xiàng)方針政策，將成為就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)做好畢業(yè)生就業(yè)工作的根本保證。按照國(guó)家的總體要求，就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)應(yīng)該堅(jiān)持指導(dǎo)和引導(dǎo)畢業(yè)生在國(guó)家就業(yè)方針政策指導(dǎo)下，采用自薦和推薦，與用人單位雙向選擇、自主擇業(yè)的方式就業(yè)。就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)應(yīng)向用人單位推薦本院的優(yōu)秀畢業(yè)生，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)就就業(yè)的良好局面。通過(guò)將多種藝術(shù)形式與豐富的形式體驗(yàn)與設(shè)置有機(jī)結(jié)合，與各高中低檔社區(qū)的活動(dòng)會(huì)所形成緊密合作形式，打造藝術(shù)類(lèi)院校特有的大學(xué)生就業(yè)連鎖平臺(tái)。通過(guò)在校期間的就業(yè)技能培訓(xùn)與指導(dǎo)，讓畢業(yè)生在這種大的社會(huì)背景下，找到適合自己的就業(yè)崗位。

[關(guān)鍵詞]藝術(shù)類(lèi)；就業(yè)指導(dǎo)；對(duì)策

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.12.091

藝術(shù)類(lèi)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室以“培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能、激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神”為宗旨，本著“引導(dǎo)、扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的工作方針，明確目標(biāo)、形式多樣的開(kāi)展活動(dòng)，積極營(yíng)造校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍，取得了一定的成績(jī)，但是在實(shí)踐方面還是需要加強(qiáng)指導(dǎo)。例如沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院在2009年年初為了提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力、幫助學(xué)生拓展創(chuàng)業(yè)渠道、有效解決畢業(yè)生就業(yè)平臺(tái)，全力打造東北最大的社區(qū)藝術(shù)培訓(xùn)集團(tuán)，與萊茵河畔社區(qū)進(jìn)行合作，讓社區(qū)的這一創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)能夠更好的發(fā)展。該集團(tuán)將立足于沈陽(yáng)社區(qū)，面向遼沈，輻射全國(guó)。應(yīng)多讓藝術(shù)類(lèi)的畢業(yè)生通過(guò)一對(duì)多的興趣服務(wù)，加強(qiáng)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)技能，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的個(gè)性服務(wù)，一對(duì)一的VIP教學(xué)超市自選與電話(huà)配送搭配的服務(wù)模式，讓畢業(yè)生加盟，學(xué)院與社區(qū)合作的三種模式。這個(gè)項(xiàng)目會(huì)讓藝術(shù)文化事業(yè)大發(fā)展大繁榮，讓百姓享受藝術(shù)文化成果。如果畢業(yè)生能與其簽訂用人合同，還能幫助國(guó)家解決大學(xué)生就業(yè)壓力的同時(shí)，大大滿(mǎn)足了廣大人民群眾對(duì)于藝術(shù)的需求。但是這個(gè)實(shí)踐并不能完全應(yīng)用于各個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，所以目前的這項(xiàng)實(shí)踐沒(méi)有完全的應(yīng)用于本院的實(shí)踐活動(dòng)中。

在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中也對(duì)畢業(yè)生采用新型的教學(xué)方法，從結(jié)果導(dǎo)入過(guò)程，從過(guò)程獲得成果，采用超市的購(gòu)物方式。讓畢業(yè)生對(duì)所來(lái)求學(xué)的大眾進(jìn)行引導(dǎo)式的教學(xué)（課程、形式、數(shù)量），根據(jù)年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)不同以個(gè)性化服務(wù)為主打手段，以精湛的教學(xué)手段、全面的個(gè)性化服務(wù)占領(lǐng)市場(chǎng)，讓畢業(yè)生在實(shí)際教學(xué)中培養(yǎng)自身的創(chuàng)業(yè)技能。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)就貴在堅(jiān)持，對(duì)于這一點(diǎn)就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)對(duì)于畢業(yè)生要重點(diǎn)培養(yǎng)，培養(yǎng)他們對(duì)于創(chuàng)業(yè)的熱情，點(diǎn)燃他們剛剛想創(chuàng)業(yè)的激情，同時(shí)要保持住他們對(duì)于創(chuàng)業(yè)的良好心情。決不能因?yàn)橛龅搅艘稽c(diǎn)的挫折，就打退堂鼓。要經(jīng)常進(jìn)行信息的反饋，對(duì)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)心理進(jìn)行指導(dǎo)。如果有可能，畢業(yè)生也可以在畢業(yè)多年以后回到母校重新學(xué)習(xí)在校期間疏忽漏掉的理論知識(shí)，自主的學(xué)習(xí)自己感興趣的專(zhuān)業(yè)。也可以參加母校的實(shí)踐活動(dòng)，隨時(shí)可以回到母校進(jìn)行自我充電，為今后的創(chuàng)業(yè)不斷的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

完善畢業(yè)生對(duì)就業(yè)政策的認(rèn)知，就業(yè)政策是指國(guó)家為了完成某個(gè)特定時(shí)期的就業(yè)任務(wù)而制定的行為準(zhǔn)則，就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)要完善就業(yè)政策就要進(jìn)行就業(yè)思想的指導(dǎo)，讓畢業(yè)生了解就業(yè)機(jī)制，從而完善就業(yè)指導(dǎo)工作。國(guó)家在深入就業(yè)改革的同時(shí)也在完善就業(yè)政策，政策不是一成不變的，而是隨著社會(huì)的發(fā)展而完善和改變的。畢業(yè)生的就業(yè)基本政策就是由政府的宏觀調(diào)控，與此同時(shí)明確求職市場(chǎng)的導(dǎo)向，再有就是通過(guò)學(xué)校的推薦，讓學(xué)生與用人單位進(jìn)行雙向的選擇就業(yè)。在就業(yè)政策指導(dǎo)中，就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)的老師要讓學(xué)生充分的了解如何與用人單位簽訂有效的《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)》《勞動(dòng)合同》，增強(qiáng)畢業(yè)生的法律意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，力求在求職過(guò)程中不受到欺蒙、哄騙。

就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)的工作一直都是圍繞在畢業(yè)生對(duì)于職業(yè)的選擇上，特別是藝術(shù)類(lèi)的畢業(yè)生，他們的就業(yè)范圍是比較窄的，但是就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)如果能讓畢業(yè)生對(duì)就業(yè)政策有一個(gè)合理化的認(rèn)知，那將對(duì)畢業(yè)生今后的就業(yè)提供更有效的幫助。提高就業(yè)指導(dǎo)教師的綜合素質(zhì)，在國(guó)外，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)主要是由專(zhuān)業(yè)人士構(gòu)成的，在每一所大學(xué)中設(shè)定單獨(dú)的部門(mén)，有專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)，同時(shí)要有一定的就業(yè)指導(dǎo)資格，上崗前需要先培訓(xùn)，要通過(guò)考核。定期不定期地對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，嚴(yán)格的考核，有效的指導(dǎo)。只有通過(guò)了考核，培訓(xùn)才能對(duì)在校生和畢業(yè)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)工作。

在今后的就業(yè)指導(dǎo)工作中，就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，較早的制定創(chuàng)業(yè)工作計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，重視培養(yǎng)自身的職業(yè)素質(zhì)與道德素質(zhì)，做到時(shí)刻熱情服務(wù)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。同時(shí)要從自身做起，轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)的工作觀念，化被動(dòng)指導(dǎo)為主動(dòng)指導(dǎo)，多與學(xué)生溝通，時(shí)刻關(guān)注他們的就業(yè)需求，建立完善的畢業(yè)生就業(yè)情況跟蹤調(diào)查制度。通過(guò)對(duì)近幾年畢業(yè)生就業(yè)后的工作情況的追蹤與調(diào)查，及時(shí)得到畢業(yè)生的就業(yè)反饋信息，了解畢業(yè)生的實(shí)際就業(yè)狀況。從反饋的信息中了解從數(shù)十個(gè)單位中調(diào)查情況，從百余名畢業(yè)生就業(yè)概況中統(tǒng)計(jì)出近期的相關(guān)就業(yè)信息，及時(shí)掌握本院畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)劣勢(shì)，用于指導(dǎo)學(xué)院今后的就業(yè)指導(dǎo)教育培訓(xùn)與教學(xué)工作，為合理化就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)的制定，及時(shí)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)實(shí)際工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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[作者簡(jiǎn)介]趙海洋，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院教師，助理研究員。