基于VBSE實訓(xùn)系統(tǒng)的MRP影響因素分析

史建軍

[摘要]MRP在制造企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中占有非常重要的地位，是MRP系統(tǒng)生產(chǎn)實現(xiàn)的核心。在VBSE系統(tǒng)中，研究分析MRP制定影響因素，有利于厘清教學(xué)思路，拓展學(xué)習(xí)思維、提高學(xué)生MRP處理能力，整體提升VBSE實訓(xùn)系統(tǒng)實訓(xùn)效果。

[關(guān)鍵詞]VBSE；實訓(xùn)系統(tǒng)；MRP；影響分析

1 引 言

VBSE（虛擬商業(yè)社會環(huán)境），是用友集團(tuán)推出的一款面向職業(yè)院?？鐚I(yè)綜合實訓(xùn)的教學(xué)平臺。VBSE以“把企業(yè)搬進(jìn)校園”為理念，從現(xiàn)實社會中抽取不同形態(tài)的企業(yè)組織特征，營造了一個虛擬的商業(yè)社會環(huán)境，包括虛擬的市場環(huán)境、商務(wù)環(huán)境、政務(wù)環(huán)境和公共服務(wù)環(huán)境；通過對真實商業(yè)社會環(huán)境的企業(yè)、部門和崗位的模擬，將職業(yè)院校理論知識學(xué)習(xí)和實習(xí)實訓(xùn)實踐統(tǒng)一結(jié)合起來，既讓學(xué)生了解了企業(yè)的生產(chǎn)運營，又鍛煉了學(xué)生的動手能力，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新能力，統(tǒng)一契合了職業(yè)教育的職業(yè)性，受到職業(yè)院校的普遍青睞和歡迎。

在VBSE中，虛擬制造企業(yè)處于核心地位，它的存在和發(fā)展是VBSE實訓(xùn)的基礎(chǔ)和根本。虛擬制造企業(yè)核心業(yè)務(wù)之一就是MRP（物料需求計劃）制定。

因此，研究和分析MRP制定的影響因素，是推動VBSE虛擬制造企業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而保障VBS實訓(xùn)系統(tǒng)正常運轉(zhuǎn)的重要策略。

2 VBSE中MRP影響因素分析

在VBSE中，MRP的工作原理是根據(jù)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的具體特征，將主生產(chǎn)計劃具體分解為零部件的生產(chǎn)計劃和采購件及原材料的采購計劃，確定自制件的生產(chǎn)數(shù)量和生產(chǎn)日期，采購件及原材料的采購數(shù)量和采購日期。

根據(jù)MRP工作原理，結(jié)合VBSE虛擬環(huán)境的具體要求，VBSE實訓(xùn)者要綜合考慮VBSE的運營規(guī)則、主生產(chǎn)計劃類型、市場供求關(guān)系、產(chǎn)能結(jié)構(gòu)以及童車BOM（物料清單）結(jié)構(gòu)等資源因素，來統(tǒng)一制定實施MRP。

2.1 運營規(guī)則

從某種意義上來說，VBSE運營規(guī)則是VBSE實體存在的基礎(chǔ)和根本。一是銷售規(guī)則。主要對VBSE實體在虛擬環(huán)境中進(jìn)行銷售活動進(jìn)行了規(guī)定，包括廣告投放、市場開發(fā)、合同簽訂等內(nèi)容；二是采購規(guī)則。主要對VBSE實體在虛擬環(huán)境中進(jìn)行采購進(jìn)行了規(guī)定，包括采購原材料品種和數(shù)量、時間、是否可自主采購等內(nèi)容；三是倉儲規(guī)則。主要對VBSE實體在虛擬環(huán)境下的庫存管理進(jìn)行了規(guī)定，主要包括倉儲庫存類型、類型、規(guī)格等內(nèi)容；四是生產(chǎn)規(guī)則。主要對VBSE實體在虛擬環(huán)境中進(jìn)行生產(chǎn)進(jìn)行了規(guī)定，主要包括廠房、生產(chǎn)設(shè)備、產(chǎn)能等內(nèi)容；五是人力資源規(guī)則。主要對VBSE實體在虛擬環(huán)境中進(jìn)行人力資源管理進(jìn)行了規(guī)定，主要包括公司的員工配置、工資標(biāo)準(zhǔn)及核算、員工招聘與培訓(xùn)等內(nèi)容；六是財務(wù)規(guī)則。主要對VBSE實體在虛擬環(huán)境中進(jìn)行財務(wù)會計活動進(jìn)行了規(guī)定，主要包括會計核算制度、會計管理制度，預(yù)算管理方法、籌資規(guī)則、賬簿設(shè)置與會計核算程序等方面的內(nèi)容。

2.2 主生產(chǎn)計劃（MPS）

在VBSE中，VBSE實體會根據(jù)市場的需求變化、企業(yè)制定的發(fā)展戰(zhàn)略來確定企業(yè)生產(chǎn)的童車類型。主生產(chǎn)計劃的產(chǎn)品類型包括：

一是經(jīng)濟(jì)型童車。虛擬環(huán)境下，經(jīng)濟(jì)型童車是企業(yè)成立初級階段生產(chǎn)最多、市場需求最大、技術(shù)含量相應(yīng)較低、原材料供應(yīng)相對充足的一款童車。

二是舒適性童車。與前者相比，舒適型童車技術(shù)含量有所提高，市場需求也逐步釋放、產(chǎn)品性能得到一定改善，是一款性價比較高的童車，是經(jīng)濟(jì)型童車的更新?lián)Q代產(chǎn)品。

三是豪華型童車。與前兩種童車相比，豪華型童車市場定位為高端客戶，無論從價格還是產(chǎn)品性能等各方面都有全面的提升。

2.3 庫存信息和物料清單（BOM）

在VBSE中，MRP制定要考慮的庫存信息包含實際庫存量、在途數(shù)量、期初庫存數(shù)量、安全庫存量、可用庫存，它們的關(guān)系可用公式表示為：可用庫存=期初庫存+在途庫存-安全庫存。

在VBSE中，虛擬制造企業(yè)可生產(chǎn)三種童車，每種童車都有相應(yīng)的物料清單。如經(jīng)濟(jì)型童車由經(jīng)濟(jì)車架、車篷、車輪和經(jīng)濟(jì)童車包裝套件組裝而成，其中，經(jīng)濟(jì)車架由鋼管和坐墊加工生成。

2.4 生產(chǎn)日期

在VBSE中，為了厘清和推進(jìn)企業(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)的開展，VBSE實訓(xùn)平臺設(shè)定了若干虛擬的生產(chǎn)日期。一般情況下，以一個虛擬月為一個運營周期，每個虛擬月設(shè)定三個時間段，包含期初、期中和期末虛擬日期。這既符合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和財務(wù)會計管理的時間要求，也符合實訓(xùn)的目標(biāo)和意義。在VBSE中，MRP制定要嚴(yán)格按照虛擬日期進(jìn)行。

2.5 市場供求

在VBSE中，有關(guān)市場供求的變化信息要考慮以下幾個要素：一是市場分類。VBSE將童車市場分為華東、華中、華南、華北四個大區(qū)，每個市場在不同時間對不同童車類型都有需求，且需求是變化的；二是市場開發(fā)。VBSE中市場訂單的取得是需要付出代價的。即童車制造企業(yè)若想獲得市場訂單，需要進(jìn)行市場開發(fā)，VBSE中以“投放廣告費”來表示獲取童車的市場訂單；三是市場預(yù)測。市場預(yù)測是關(guān)于產(chǎn)品市場需求預(yù)測的可參考信息，包括各市場、各產(chǎn)品的總需求量、價格等。在VBSE中，市場預(yù)測由“政府”發(fā)布。

2.6 車間產(chǎn)能

在VBSE中，MRP的制定要受到車間產(chǎn)能的限制，而車間產(chǎn)能的制定則要依據(jù)企業(yè)工藝路線和工作中心基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來進(jìn)行制定。

一是工藝路線。工藝路線是指企業(yè)各項自制件的加工順序和在各個工序中的標(biāo)準(zhǔn)工時定額情況，也稱為加工路線，是一種計劃管理文件，主要用來進(jìn)行工序排產(chǎn)和車間成本統(tǒng)計。

二是工作中心。工作中心指的是直接改變物料形態(tài)或性質(zhì)的生產(chǎn)作業(yè)單元。工作中心的數(shù)據(jù)是工藝路線的核心組成部分，是運算MRP、能力需求計劃的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)之一。在綜合考慮上述兩個因素的基礎(chǔ)上，童車制造企業(yè)作出企業(yè)的產(chǎn)能報表。

3 思 考

在VBSE中制定MRP，除了考慮以上因素之外，還應(yīng)考慮到VBSE自身存在的不足和短板：一是主生產(chǎn)計劃中，生產(chǎn)產(chǎn)品類型受到限制，VBSE中限定只能生產(chǎn)三種童車；二是市場預(yù)測主體單一，VBSE中限定“政府”有權(quán)利發(fā)布市場預(yù)測，與現(xiàn)實情況有出入；三是企業(yè)生產(chǎn)日期非連續(xù)性，VBSE中一個月只設(shè)定三天生產(chǎn)日期，與現(xiàn)實情況有出入；四是成品（或半成品）的生產(chǎn)周期統(tǒng)一設(shè)定為一天，這有悖產(chǎn)品生產(chǎn)周期的一般性規(guī)律。但是，從實訓(xùn)角度來講，將MRP制定放置于虛擬的商業(yè)環(huán)境中，本身就是實訓(xùn)方法和手段的改進(jìn)，將極大提升實訓(xùn)質(zhì)量和豐富實訓(xùn)內(nèi)涵。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳燕.“跨專業(yè)綜合實訓(xùn)”實踐教學(xué)新模式的探索——以浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].職教論壇，2013（9）.

[2]魯彥彬，李海波，金巨波.提高應(yīng)用型本科院校實踐教學(xué)質(zhì)量的思考[J].教育探索，2013（11）.

[3]肖良，張英彥.經(jīng)濟(jì)管理類應(yīng)用性本科實踐教學(xué)模式探析[J].宿州學(xué)院學(xué)報，2010，25（5）.

[4]張淑玲，黃啟.經(jīng)管類跨專業(yè)綜合實訓(xùn)平臺建設(shè)探索[J].實驗科學(xué)與技術(shù)，2013，11（4）.

[5]曾惠玲，賀嫦珍，鐘晶靈.獨立學(xué)院經(jīng)管類跨專業(yè)綜合實驗教學(xué)實現(xiàn)途徑的探索[J].統(tǒng)計與管理，2014（1）.

[6]祝愛民，于麗娟，蔣文楊.管理類跨專業(yè)綜合實驗體系構(gòu)建與實施[J].實驗室研究與探索，2014，33（2）.

[7]盧德湖.VBSE創(chuàng)新高職院校實踐教學(xué)模式[J].嘉應(yīng)學(xué)院學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版，2013（4）.

[8]周媛.財經(jīng)院校運用虛擬商業(yè)社會環(huán)境（VBSE）開展實踐教學(xué)模式的探討[J].長春大學(xué)學(xué)報，2014（2）.