我的教師成長之路

李小芳

【中圖分類號】G633.3

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0251-01 步入教師這個(gè)行業(yè)已有七個(gè)年頭了，回首過去的時(shí)光，自己由一名初生牛犢的學(xué)生成為現(xiàn)在的一名老師，這其中，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有同事的幫助，也有我自己艱辛的努力?；仡欁约旱慕虒W(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。 今天，我有幾點(diǎn)成長的感悟與大家一起分享。 一、以學(xué)促教 青年教師難免存在組織教學(xué)能力不強(qiáng)，課堂紀(jì)律松懈，實(shí)施課堂教學(xué)不盡合理等問題，要盡快徹底克服這些問題，我認(rèn)為最好的方法是多讀書，讀好書，書籍是人類文明的階梯，一名合格的老師應(yīng)該是愛書之人?！督o青年教師的五十個(gè)忠告》讓我走出了初為人師的迷茫，《我們在為誰工作》讓我知道了工作的真諦是什么。每周背誦一篇英語名人演講，讓我能夠輕松自在的在英語課堂上給學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，也讓我能夠經(jīng)常引經(jīng)據(jù)典，給學(xué)生以知識(shí)的充實(shí)和心靈的震撼。

為了自己能夠有更扎實(shí)的理論知識(shí)，我每天都堅(jiān)持寫五百字的教學(xué)理論或者一篇教學(xué)反思。只有有了更扎實(shí)的理論知識(shí)做指導(dǎo)，我們講的課才能有高度和深度，才能把繁瑣的知識(shí)簡單化，把簡單的知識(shí)有趣化。也只有把握了當(dāng)下時(shí)代的教學(xué)理論，才更易于把握現(xiàn)階段學(xué)生的心理活動(dòng)，才能更輕松的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

為了自己能夠有更扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，我背誦了初中英語三年的課本上所有的文章，這也讓我在課堂上表現(xiàn)的更加游刃有余，能夠更好的把握講課的分寸。為了能夠調(diào)動(dòng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，我做全了從初一到初三的每一課的英語課件，這些課件都是按照五步教學(xué)法做的，這讓我的學(xué)生每一節(jié)課都能很輕松自在的在良好的英語氛圍當(dāng)中去體驗(yàn)英語課聽說讀寫的語言交際過程。俗話說，興趣是最好的老師，五步教學(xué)法的運(yùn)用，把傳統(tǒng)的填鴨式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為小組合作式的學(xué)習(xí)。影像化的教學(xué)夯實(shí)了語言基礎(chǔ)。更好的把紙質(zhì)的英語轉(zhuǎn)化為動(dòng)畫的英語。讓學(xué)生在形象生動(dòng)地課堂上，真正的融入英語氛圍當(dāng)中。

五步教學(xué)法分別是問題導(dǎo)入，自主學(xué)習(xí)，合作探究，展示與反饋和知識(shí)拓展。這是一個(gè)非常受學(xué)生歡迎的小組合作的教學(xué)模式。五步教學(xué)法在很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)了學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高，也促進(jìn)了課堂效率的提高。

二、以愛促學(xué) 前些天，我們學(xué)校一位老師問我，你們班的學(xué)生為什么英語能學(xué)那么好，我說，因?yàn)樗麄兓A(chǔ)扎實(shí)，他們每一學(xué)期都會(huì)擠時(shí)間把下一學(xué)期英語課本上的單詞都背誦下來。并且，在我的影響下，我們每天上過的課文，他們都可以很流利自如的背誦下來。我覺得這給他們很強(qiáng)的英語語感以及學(xué)習(xí)英語的自信心。然后，老師問我，學(xué)生為什么那么聽你的話呢？我說，因?yàn)樗麄冃湃挝?，而這所有的信任都來源于愛，愛是一種能力，是一種能夠讓你所愛的人反過來愛你的能力。我認(rèn)為，我們作為老師，尤其需要也應(yīng)該具備這種能力。 著名的教育家陶行知先生說，你的冷眼下有瓦特，你的教鞭下有牛頓，你的諷刺中有愛迪生。我們作為老師，一定要在尊重，賞識(shí)，接納和平等的基礎(chǔ)上，喚醒激發(fā)學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的主題能力和主題人格。我愛我的學(xué)生，我信任他們，我愿意并且也很努力的在找準(zhǔn)每一個(gè)契機(jī)幫助他們拜托膽怯和害羞，大膽的、自信的表現(xiàn)自我。我一直堅(jiān)信，最偉大的教育是不漏痕跡的教育，我贊許的一個(gè)眼神，或許就可以讓我的學(xué)生瞬間找到自信和快樂。 三、以德育人

愛因斯坦曾說過：“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，它可以成為一個(gè)有用的機(jī)器，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人?！蓖ㄟ^教育鑄就人的精神比灌輸知識(shí)更重要，作為老師，身正為師，學(xué)高為范，更應(yīng)該在生活中以身作則，給學(xué)生樹立好的榜樣。初中學(xué)生，正處于人生的黃金時(shí)間段，但也是孩子們的叛逆時(shí)期。有的學(xué)生思想純正，品得優(yōu)良，但是學(xué)習(xí)成績卻長期處于班級和年級尾部；有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，但在思想品德行為規(guī)范方面卻很有欠缺，屢犯校紀(jì)校規(guī)，惹是生非，由此可見，作為一名老師，我們在育人的崗位上，不只是要傳授知識(shí)，也應(yīng)該注重學(xué)生品德的修養(yǎng)。比如，讓孩子們背誦弟子規(guī)，通過充滿人性光輝的古典文化教育孩子們要懂得仁義禮智信，溫良恭謙讓，讓孩子們通過人文知識(shí)的熏陶，養(yǎng)成仁愛、忠義、禮和、睿智、誠信的道德品質(zhì)。讓道德教育既成為知識(shí)傳授的過程，也成為一個(gè)性格、道德、理念形成的過程。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。一名合格的老師，一定是一個(gè)得才兼?zhèn)涞娜?。無才無德，學(xué)生厭惡你；有才無德，學(xué)生疏遠(yuǎn)你；有德無才，學(xué)生同情你，只有德才兼?zhèn)?，學(xué)生才會(huì)真心擁戴你。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，青年教師要通過自身不斷的努力才能真正體驗(yàn)到成長的快樂，也才能夠更自信的在三尺講臺(tái)上書寫人生的美麗。