中學體育教學存在的問題與對策分析

趙訊

摘 要：從體育教學的教學理念落后、教學內(nèi)容單一、教學方式僵硬、教學評價不當?shù)确矫娣治鲋袑W體育教學中存在的問題，提出合理的解決對策：樹立科學的體育教學理念，制定合理的體育教學內(nèi)容，采用多樣的體育教學方式，構建系統(tǒng)的體育教學評價。

關鍵詞：中學；體育教學；問題；對策

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）06-0080-01

隨著我國教育體制改革的不斷深化和完善，學校教育的質量有了顯著的提高，學生的綜合能力也得到一定的發(fā)展。但是，由于受傳統(tǒng)的教育理念、教學方式的影響，中學體育教學的現(xiàn)狀依然不容樂觀。因此，在提倡素質教育的背景下，提高中學體育教學的有效性，增強學生的體質，培養(yǎng)學生的綜合能力，成為中學體育教學中亟待解決的問題之一。

一、中學體育教學中存在的問題

（1）體育教學的教學理念落后。受傳統(tǒng)應試教育教學理念的影響，中學體育教學的指導思想不科學，產(chǎn)生“重智育輕體育”的不良傾向。由于指導思想不科學，許多學校只注重文化課程，重視增加學生的文化知識，忽視體育教學，沒有認識到增強學生體質的重要意義。另外，受傳統(tǒng)的教學理念的影響，許多中學體育教師教學觀念落后，單純地以講解基礎體育知識為主，忽視了學生在教學中的主導地位，致使學生缺乏學習體育的興趣，從而降低了體育教學的效果。

（2）體育教學的教學內(nèi)容單一。在傳統(tǒng)的體育教學中，體育教學的內(nèi)容是根據(jù)競技運動的難易程度來選擇的，重視講解競技水平的規(guī)則和要求，以提高競技成績?yōu)榻虒W的目的，忽視了增強學生的身體素質。而且，體育教學嚴重傾向于競技性，強調體育運動對人體的改造，過度追求自我超越，嚴重地違背了學生的自然成長規(guī)律，不能促進學生身心全面和諧的發(fā)展。另外，由于一些競技體育項目規(guī)則較多，技術要求較高，教學內(nèi)容枯燥乏味，致使體育教學缺乏趣味性，降低了學生的學習興趣。

（3）體育教學的教學方式僵硬。許多的學校只重視文化課的學習，輕視體育教學的地位，從而影響了體育教學的效果。體育教學活動的有效開展，需要一些紀律來約束、限制學生的行為。但是，一方面由于過度強調紀律性，導致體育教學的目標出現(xiàn)偏差，未能發(fā)揮體育教學的積極作用。另一方面，體育教學的教學模式單一，組織紀律松散，致使體育教學的效率較低。

（4）體育教學的教學評價不當。進行教學評價可以幫助教師了解教學效果，為改進教學活動提供參考。而體育教學過度強調評價結果，把運動水平的高低作為評價的唯一標準，評價方式單一，沒有綜合考慮學生的表現(xiàn)，挫傷了學生學習體育的積極性。

二、解決中學體育教學問題的對策

（1）樹立科學的體育教學理念。目前，在素質教育的背景下，學校應該根據(jù)國家制定的相關法律法規(guī)，合理的開設教學課程，確保學校體育教學的質量。學校應該樹立科學的教育理念，重視體育教學，加強體育工作，為增強學生的身體素質提供必要的條件。另外，學校應該提供必要的體育訓練器材，嚴格要求體育教師，不斷提高體育教師的工作能力，為學生提供良好的運動環(huán)境。

（2）制定合理的體育教學內(nèi)容。教學內(nèi)容是體育教學的主要部分，也是開展體育教學的依據(jù)。因此，體育教師應該制定合理的體育教學內(nèi)容，以提高體育教學的效果。體育教師應該根據(jù)學生的實際情況，適當調整教學內(nèi)容，以激發(fā)學生學習體育的熱情。另外，體育教師可以選擇一些娛樂性較強的運動項目，活躍課堂氛圍，促使學生能夠積極主動地參與到教學活動中來。同時，體育教師應該聽取學生的合理意見，實行課內(nèi)教學與課外體育活動相結合的教學方式，以提高體育教學的效果。

（3）采用多樣的體育教學方式。課內(nèi)教學和課外體育活動是體育教學的主要方式。因此，體育教師可以根據(jù)這兩種方式，采用多樣化的教學方法，以提升體育教學的質量。在課堂教學時，體育教師可以采用體育知識競賽的方式，引導學生理解和掌握體育理論知識；而在課外體育活動時，體育教師可以引入游戲教學法，通過體育游戲培養(yǎng)學生的合作能力、運動能力，以促進學生綜合能力的發(fā)展。

（4）構建系統(tǒng)的體育教學評價。教學評價的好壞，影響著學生的學習興趣。因此，體育教師應該構建系統(tǒng)的教學評價，科學評價學生的表現(xiàn)，以確保學生能夠具有學習體育的熱情。體育教師可以制定規(guī)范化的評價標準，采用學生自評、學生互評以及教師評價相結合的評價方式，綜合考慮學生的運用意識和運動能力，以提高學生的積極性。

三、結束語

在應試教育向素質教育轉變的階段，向教學要質量，促使學生綜合能力的提高，成為學校教育的主要任務。體育教學是素質教育中的重要組成部分，學校應該重視體育教學，開設并且合理安排體育課程，嚴格規(guī)范體育教學活動，設置相應的體育運動設施，為學生提供進行體育鍛煉的條件，從而促進學生綜合素質的全面和諧發(fā)展。

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