提高生活力：品德課教學(xué)科學(xué)設(shè)計(jì)談

張國(guó)勤+陸晶

讓道德教育回歸兒童生活世界是品德教學(xué)的重要理念，《品社課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。實(shí)施《品德與社會(huì)》課程，其中非常重要的一點(diǎn)就是讓課程內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容的生活化?！边@與陶行知先生的“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一”這一生活化的教育理論相融合。所以，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為學(xué)習(xí)背景，從兒童生活中普遍存在的問(wèn)題生成教學(xué)活動(dòng)主題，通過(guò)生活化的活動(dòng)和實(shí)踐，引領(lǐng)學(xué)生用心去體驗(yàn)，從而豐富他們的情感世界，提升他們的思想境界，用所學(xué)來(lái)指導(dǎo)自己的生活，是品德教學(xué)的必然要求。

一、教學(xué)目標(biāo)：基于學(xué)生實(shí)際生活確立

品德社會(huì)課教學(xué)要回歸生活，貼近學(xué)生生活，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，目的就是進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的未來(lái)生活，在生活實(shí)踐中不斷將道德認(rèn)知變成自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。因而面向?qū)W生實(shí)際，圍繞學(xué)生的生活情況，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)尤為重要。如教學(xué)《真正的友誼》這一課，這是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第一單元的第二課?；趯W(xué)生實(shí)際，四年級(jí)的孩子正處于一個(gè)交友的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生已經(jīng)形成了一定的交友價(jià)值觀，但還處于一個(gè)比較淺的層次，迫切需要進(jìn)行正確的交友指導(dǎo)。所以我們把這一課的教學(xué)目標(biāo)定位為讓學(xué)生理解真正友誼的含義，形成正確的交友觀，并且能夠正確處理朋友之間發(fā)生的事。

二、興趣激發(fā)：生活化導(dǎo)入創(chuàng)活力新課

俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。導(dǎo)入新課的目的就是為了消除學(xué)生課前緊張的學(xué)習(xí)心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)的順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備。新課導(dǎo)入得好，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。最好的方法就是從學(xué)生感興趣的、為他們所熟知的日常生活入手了。所以在《真正的友誼》這一課的開(kāi)始，我設(shè)計(jì)了“好朋友介紹會(huì)”。這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)向老師和同學(xué)介紹自己的好朋友，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與朋友之間發(fā)生的事情來(lái)思考“我為什么喜歡跟他做朋友”。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有朋友，跟朋友發(fā)生的事情都很多，所以這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們興趣大增，踴躍發(fā)言。并且這個(gè)環(huán)節(jié)也為下面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)，做好了鋪墊。

三、生活力課堂：生活實(shí)例中綻放生命異彩

在教學(xué)時(shí)要抓住生活實(shí)例，使學(xué)生身臨其境，加強(qiáng)感知，突出重難點(diǎn)，激發(fā)思維。所以在探討“什么是真正的友誼”這一環(huán)節(jié)時(shí)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生表演教材中的事例這一活動(dòng)。通過(guò)表演，讓學(xué)生有親身體會(huì)，使他們更能認(rèn)識(shí)到朋友之間，真正的友誼是什么樣的，哪些事可以做，哪些事不可以幫朋友做，從而形成初步的正確的交友價(jià)值觀。

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)到的認(rèn)識(shí)，能否得到現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)同，是兒童道德認(rèn)識(shí)與道德行為實(shí)踐的沖突所在。從這一點(diǎn)切入，我們的課堂應(yīng)該給予學(xué)生的不應(yīng)是一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)論“該怎么做？”，而是要讓學(xué)生親自去試一“你會(huì)怎么做？”“人們會(huì)有什么樣的評(píng)價(jià)？”從而使之逐漸在生活中樹(shù)立正確的是非觀念和善惡觀念，自主建構(gòu)起個(gè)性特色的內(nèi)心道德標(biāo)準(zhǔn)。因此，我認(rèn)為我們的教學(xué)應(yīng)該向生活開(kāi)放，要注意創(chuàng)設(shè)生活化的情境。在《真正的友誼》這一課，我創(chuàng)設(shè)了“交友咨詢臺(tái)”的真實(shí)情境，讓學(xué)生分小組向咨詢員咨詢交友方法和交友煩惱。而且這個(gè)咨詢臺(tái)不僅在課上進(jìn)行交流，在課后也可以進(jìn)行，真正實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)課外互動(dòng)，場(chǎng)內(nèi)和場(chǎng)外互動(dòng)。通過(guò)這個(gè)情境互動(dòng)，從上一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)真正友誼的理解上升到實(shí)際生活應(yīng)用，循序漸進(jìn)，由淺入深。陶行知先生說(shuō)：“我們要在做上教，在做上學(xué)，不在做上用功夫，教固不成為教，學(xué)也不成為學(xué)，一切學(xué)都是為了做?！弊寣W(xué)生理解什么是真正的友誼，也是為了讓學(xué)生能掌握正確的交友方式來(lái)指導(dǎo)生活。所以教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)創(chuàng)設(shè)出貼近學(xué)生生活的多樣化的活動(dòng)情境，讓學(xué)生在自然和諧的氛圍中，自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)把握自己的生活方向，學(xué)會(huì)把書(shū)本知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，從而走進(jìn)生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)，健康成長(zhǎng)。

四、價(jià)值達(dá)成：拓展延伸中改變生活質(zhì)量

品社教學(xué)要回歸生活，不僅要面向內(nèi)容充實(shí)的課內(nèi)教材，而且還要不斷拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的人生經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維?！墩嬲挠颜x》這一課最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我們?cè)O(shè)計(jì)了給四年級(jí)其他班的學(xué)生寫(xiě)交友卡片的活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè)于交友，善于交友，拓寬了課程領(lǐng)域和學(xué)生的情感范圍，來(lái)更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確交友，提高孩子的交友質(zhì)量。

總之，生活化的活動(dòng)和實(shí)踐是提高兒童認(rèn)知發(fā)展水平的關(guān)鍵。小學(xué)品社課堂通過(guò)向生活開(kāi)放，向現(xiàn)實(shí)開(kāi)放，讓學(xué)生到生活中去活動(dòng)、體驗(yàn)、內(nèi)化，才能促使其道德認(rèn)識(shí)的深化，形成較為穩(wěn)固的道德觀點(diǎn)與信念，并以此來(lái)指導(dǎo)、規(guī)范和約束自己的道德行為，成為一個(gè)有道德的人。

【作者單位：姜堰行知實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇】