讓校園洋溢著快樂，引師生幸福地成長

鄭立平　王志國

早在2000多年前，孔子在《論語》中提出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”教育的最高境界是從教育中享受快樂，并提出“寓教于樂”的教育原則。英國19世紀(jì)著名的教育家斯賓塞說：“教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂的?！彼J(rèn)為，世界上最好的教育在本質(zhì)上都是快樂的。孩子在快樂時學(xué)習(xí)任何東西都比較容易，而在情緒低落、精神緊張時，信心會減弱、智力會下降、潛能會降低。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“所有能使孩子感受得到美的享受、美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量?！庇纱丝磥?，快樂應(yīng)該成為教育的價值追求。棲霞市實驗小學(xué)在多年的教育實踐中堅持以人為本的核心價值觀，將“快樂”確定為學(xué)校文化的關(guān)鍵詞，實施“快樂教育”，認(rèn)為“快樂教育”的本質(zhì)就在于，讓學(xué)生健康快樂地成長，讓教師快樂幸福地工作。將學(xué)校教育建立在快樂的基礎(chǔ)上，讓學(xué)校的一切教育活動都沉浸在快樂中，體現(xiàn)一個“樂”字，達(dá)到教師“樂在教育”，學(xué)生“樂在校園”的境界，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)、健康成長的校園生活里留下歡樂，留下美好回憶，提升了辦學(xué)內(nèi)涵，取得了良好的辦學(xué)效益。

一、創(chuàng)設(shè)快樂生活，讓教師幸福工作

羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過，“要播撒陽光到別人心里，先要自己心里有陽光”。教師在教育活動中占據(jù)主導(dǎo)地位，要讓教育變成快樂的事情，首先要老師快樂，這樣學(xué)生才會快樂，教育才會快樂。因此，將快樂的元素植入教師的職業(yè)生活，讓教師快樂學(xué)習(xí)，快樂工作。

一是快樂讀書。讀書是教師成長的重要途徑，但是讀書卻需要興趣，需要樂趣。在“快樂讀書”思想指導(dǎo)下，學(xué)校組織教師開展“讀書講壇”活動，每位教師都要登上講臺，就自己當(dāng)月所讀書目作讀書演講，演講結(jié)束后，在場所有教師參加投票，評出演講優(yōu)勝者，學(xué)校對優(yōu)勝者獎勵一本圖書，以此激勵教師讀書。在“讀書講壇”活動中，教師樂享同伴的讀書演講，樂享“讀書優(yōu)勝者”的榮耀。此外，學(xué)校還定期向全體教師贈書，教師根據(jù)自己的閱讀興趣和需要向?qū)W校提交圖書訂單，學(xué)校根據(jù)教師給出的訂單統(tǒng)一訂購，將圖書逐一發(fā)放到教師手中，教師讀自己想讀的書，自然能享受到讀書的樂趣。教師獲得贈書后，要向?qū)W校提交一篇所贈圖書的讀書體會，并組織專人審查，讀書體會沒通過學(xué)校審查的，不能享受下次學(xué)校贈書?，F(xiàn)在，教師認(rèn)真讀書，用心撰寫讀書體會，已經(jīng)蔚然成風(fēng)，在讀寫結(jié)合中，教師收獲的是文化素養(yǎng)的提升，收獲的是真知灼見，教師不僅體驗到贈書的快樂，閱讀的愜意，更感受到成長的幸福。

二是快樂教學(xué)。教學(xué)方式落后，教師教得累；作業(yè)負(fù)擔(dān)重，教師批改壓力大，這些都是教學(xué)不快樂的原因。因此，學(xué)校從提高教學(xué)效率和減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)入手打造“快樂教學(xué)”。教研組每周召開一次學(xué)科教研會，學(xué)校每月主持召開一次全校大型教學(xué)研討，教研組長、教學(xué)業(yè)務(wù)干部與任課教師一起分析教材、研究學(xué)生、研討教法，為教師提供貼心指導(dǎo)，解決教學(xué)困難，讓教師教得輕松，教得開心。深化作業(yè)改革，合并同類作業(yè)，取消低效作業(yè)，教師批改與學(xué)生批改相結(jié)合，減輕教師負(fù)擔(dān)。比如，語文“大作文”與“小練筆”合并成一本習(xí)作作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)取消“生活樂園”作業(yè)。同時，突出基礎(chǔ)訓(xùn)練，語文、數(shù)學(xué)、英語增加基礎(chǔ)知識作業(yè)本。作文本，教師精批三分之一，學(xué)生批改三分之二；基礎(chǔ)訓(xùn)練，教師精批四分之一，學(xué)生批改四分之三；基礎(chǔ)知識作業(yè)，由教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組長全批全改。這樣，就減輕了教師批改的工作量，教師可以用更多的時間備教材、備教法，課堂效率得到提高，讓教師充分享受教學(xué)的快樂。

三是快樂育人。班級學(xué)生人數(shù)多，日常管理事務(wù)繁雜，班主任工作壓力大，這樣的狀況無法使班主任快樂起來。因此，提高班主任的科學(xué)管理水平，減輕班主任的工作壓力是“快樂育人”的關(guān)鍵。每月組織班主任學(xué)習(xí)一本班級管理書籍，每周舉行一次班級管理座壇，讓班主任在學(xué)習(xí)交流中提升班級管理藝術(shù)，提高班級管理效率，減輕工作壓力。同時，分批組織班主任外出參加高層次班主任培訓(xùn)，更新班主任教育理念和教育技術(shù)；班級實行班干部競爭上崗、動態(tài)管理，加強(qiáng)學(xué)生自治，讓班主任從班級“事務(wù)堆”里走出來，保持快樂心情，科學(xué)管理班級。學(xué)校還購買了電動音樂按摩椅，由醫(yī)務(wù)室保管，面向班主任開放，讓班主任在繁重的工作之余，消除疲勞，放松身心。

四是快樂生活。學(xué)校是教師生活的基本場所，在紛繁的教育教學(xué)生活中，特別注意調(diào)適教師的心情，讓教師擁有快樂的生活。在“三八婦女節(jié)”組織家庭趣味運動會，為女教師獻(xiàn)上一盆鮮花，為教師創(chuàng)造節(jié)日的快樂；教師過生日，學(xué)校為教師送去生日禮物及賀卡，為教師送去祝福和喜悅；組織教師參加“快樂大課間”活動，學(xué)習(xí)太極拳二十四式、跳健身舞，舉行跳繩比賽、轉(zhuǎn)呼啦圈比賽，讓教師在鍛煉中享受運動的樂趣；成立教師自行車俱樂部，利用節(jié)假日，組織教師參加自行車野外騎行活動，讓教師釋放壓力，愉悅心情。

二、構(gòu)建快樂課堂，讓學(xué)生樂學(xué)會學(xué)

“樂學(xué)”的課堂有兩大“要義”：一是學(xué)中有樂趣；二是學(xué)后有成功體驗。從樂趣入手，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生享受全新的學(xué)習(xí)，解決學(xué)生“愛學(xué)”的問題；從效率、質(zhì)量入手，引領(lǐng)教師踐行“四給”理念，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功之樂，深入構(gòu)建“樂學(xué)”大課堂。

一是活動激勵與專家指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是開啟樂學(xué)之旅的基礎(chǔ)。從讀、寫、坐姿入手，抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣助力學(xué)生學(xué)習(xí)的成功，進(jìn)而創(chuàng)造學(xué)習(xí)成功之樂。在班級開展“爭做小榜樣”活動，將“小榜樣”學(xué)生的正確讀寫姿勢拍成照片，在教室展出，同時，在“爭星臺”上給“小榜樣”加星獎勵，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)“小榜樣”的正確學(xué)習(xí)姿勢；在全校開展尋找“最美學(xué)習(xí)習(xí)慣班級”活動，不定時地檢查評比各年級的讀寫姿勢正確率，評出“最美學(xué)習(xí)習(xí)慣”班級，在教學(xué)樓大廳展示板張貼宣傳。通過立標(biāo)、評比，學(xué)生歷練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主動性被空前調(diào)動起來，課堂上，主動保持正確讀寫姿勢的學(xué)生多了。為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)達(dá)到科學(xué)化和自主化，又推出了“專家進(jìn)校園”活動，讓專家給學(xué)生授課，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2014年4月，邀請了煙臺市硬筆書法家協(xié)會副主席溫秀軍老師舉行“實用寫字講座”，為全校學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。

二是開展趣味十足的學(xué)科專題活動，夯實學(xué)生的基本能力。一成不變的單調(diào)的學(xué)習(xí)活動很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，學(xué)校適應(yīng)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，設(shè)計了多種多樣的學(xué)科競賽活動，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。計算達(dá)標(biāo)對抗賽、漢字聽寫大賽、閱讀能手擂臺賽、拼音大PK、英語口語挑戰(zhàn)賽、基本能力競技大舞臺等趣味十足的學(xué)科專題活動，讓學(xué)生在緊張刺激和快樂當(dāng)中提高了書寫、計算、閱讀、口語表達(dá)等學(xué)科基本能力。

三是開展豐富多彩的讀書活動，調(diào)動學(xué)生的讀書興趣。從培養(yǎng)讀書興趣做起，開啟快樂閱讀。學(xué)校建起了植物園、紫藤長廊、薔薇長廊、觀光走廊等綠化帶，所有綠化區(qū)域都安裝了舒適的座椅，綠蔭掩映間正是學(xué)生專享靜心讀書雅趣的好場所。舉辦讀書節(jié)，開設(shè)教師、學(xué)生及家長讀書講壇，組織“讀書明星”“讀書人物”“書香家庭”評選活動，倡導(dǎo)建立家庭讀書角和親子讀書活動，在濃郁的讀書氛圍里，學(xué)生把讀書當(dāng)成了一種人生享受，真切體驗到一日無書、食不甘味。每年四月，舉行讀書節(jié)，組織“跳蚤書市活動”“經(jīng)典誦讀比賽”“讀書總結(jié)表彰”等富有樂趣的讀書活動，在讀書節(jié)的推動下，在多彩讀書活動的配合下，學(xué)生的閱讀興趣越來越濃，學(xué)習(xí)意識越來越強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力也越來越高，學(xué)生享受到了讀書的快樂。

四是踐行“四給”理念，成就“成功課堂”。在課堂教學(xué)管理上，引領(lǐng)教師做到“四給”：一是把思考的時間給學(xué)生；二是把講解的機(jī)會給學(xué)生；三是把參與的過程給學(xué)生；四是把實踐的樂趣給學(xué)生。各教研組確立兩個課堂教學(xué)改革實驗班，通過教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部與實驗教師結(jié)對子，深入推進(jìn)教學(xué)研究，讓學(xué)生在課堂上唱主角，自主思考、自主實踐，在豐富生動的情境中，愉快地活動、愉快地學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，以鼓勵和表揚激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)興趣，讓更多的孩子陶醉在成功的喜悅中，大力提升課堂教學(xué)效率。2014年，在教研室組織的骨干教師課堂教學(xué)技能競賽活動中，學(xué)校參賽的七節(jié)課均獲得棲霞市優(yōu)質(zhì)課一等獎的好成績。

三、創(chuàng)造快樂德育，提高德育實效

學(xué)生厭倦枯燥的道德說教，多喜歡生動多樣的德育實踐活動。因此，學(xué)校開展多姿多彩的德育實踐活動，讓學(xué)生在快樂活動中形成道德體驗，提高了德育實效。

自立體驗。開展城鄉(xiāng)學(xué)生“手拉手”活動，將學(xué)生分批送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)習(xí)體驗生活，在快樂、新鮮的下鄉(xiāng)鍛煉中，讓他們學(xué)會自立。比如，與唐家泊鎮(zhèn)中心小學(xué)交換學(xué)生，做一周的訪問學(xué)習(xí)。學(xué)生自帶鋪蓋、洗漱用品，由學(xué)校統(tǒng)一接送，體驗回來，學(xué)生們感受深刻，受益匪淺。學(xué)生連炫琪說：“一周的體驗，我悟出了一個道理：我們不能總是依賴父母，總有一天我們會離開父母，自己去飛翔，所以，從現(xiàn)在起，要學(xué)會自立，不讓父母操心?！贝送?，學(xué)校還與市特殊教育學(xué)校聯(lián)誼，讓學(xué)生去特殊教育學(xué)校跟聾啞兒童、盲童一起學(xué)習(xí)生活，在特別的生活天地里學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會生存，體會幸福，體驗生命。

勞動體驗。組織學(xué)生到工廠參觀學(xué)習(xí)，讓他們在那里感受勞動的快樂，從而理解勞動的價值，樹立勞動觀念，體會父母的辛苦，學(xué)會珍惜勞動成果。比如，組織學(xué)生到安立制衣廠體驗生活。在工人師傅的指導(dǎo)下，孩子們給裁剪的布料標(biāo)注號碼、給成衣剪線頭、練習(xí)用縫紉機(jī)縫合布料，通過參觀和實踐，孩子們發(fā)現(xiàn)，勞動是不容易的，無論做什么事情都不能眼高手低。學(xué)生王清玉說：“寫號特別辛苦，每一個數(shù)都不能編錯，錯一個的話所有的工程都白費了，所以叔叔編號很辛苦，比我們想象的還要辛苦很多。”這樣的參觀實踐活動還有很多，如到煙臺棲霞紅壹佰照明有限公司、梅卡莊園等參觀實踐。

安全體驗。讓學(xué)生親身體驗安全演習(xí)，增強(qiáng)安全意識，提高自護(hù)自救能力。學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生到消防隊參觀學(xué)習(xí)，聽消防民警的安全報告，接受消防培訓(xùn)。在慘烈的圖片面前，孩子們?yōu)樗鸬臍埧岫憫?zhàn)心驚，為消防民警的英勇無畏所震撼，為生命的脆弱而感嘆……聽著民警叔叔的安全講座，孩子們一個個聚精會神，格外用心。參觀過程中，他們還練習(xí)了消防水帶的排布，滅火器的使用，參觀回來之后，不少學(xué)生還做起了家庭消防宣傳員，動員家長在家里也配上了泡沫滅火器。

愛心體驗。給學(xué)生創(chuàng)造奉獻(xiàn)愛心的機(jī)會，讓他們在奉獻(xiàn)中收獲快樂。學(xué)校將校園樹木公開招標(biāo)，組織學(xué)生認(rèn)養(yǎng)“愛心樹”，認(rèn)養(yǎng)樹木上掛上愛心標(biāo)簽，標(biāo)簽上印制認(rèn)養(yǎng)學(xué)生姓名，認(rèn)養(yǎng)學(xué)生在校讀書期間，負(fù)責(zé)“愛心樹”的澆水工作，由此培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校、對生命的熱愛。組織學(xué)生周末進(jìn)行愛心義賣活動，組織餐廳志愿者到學(xué)校餐廳參加愛心服務(wù)，籌集愛心基金資助貧困學(xué)生。比如，2013年4月，學(xué)校組織了一次義賣鮮花活動。義賣活動在東山早市、振華商廈、絲綢公司路邊、萬家超市入口、電影院等六地展開，共義賣鮮花500多盆，收入1500余元，義賣所得全部存入了學(xué)校愛心基金。學(xué)生王子昊說：“這次愛心義賣活動結(jié)束了，看著手里的錢，我真正感受到了掙錢是多么不易，堅持是多么重要，愛又是多么偉大！”2013年12月，大隊委利用愛心基金組織少先隊員代表分別看望了蘇家店明德小學(xué)王淼正等七位困難同學(xué)并為60名困難同學(xué)購買了新書包。

四、開發(fā)快樂舞臺，增強(qiáng)體能和才藝

科學(xué)利用時間與空間，積極開展陽光體育活動和藝術(shù)活動，讓學(xué)生樂于鍛煉，享受運動；享受藝術(shù)，擁有特長。

一是開展陽光體育活動。開展陽光體育活動，讓學(xué)生樂于參加體育鍛煉。每月安排一個體育活動項目，比如跳繩、呼啦圈、抖空竹等，每個級部安排一個課外活動，統(tǒng)一組織學(xué)生參加體育鍛煉。每項體育活動結(jié)束后都統(tǒng)一組織比賽，評選出體育小明星。同時，編制、推廣適合學(xué)生運動的韻律操，編排了乒乓球操、武術(shù)操、騎馬舞、墊子操、兔子舞、小蘋果舞等歡快活潑的校本操，每天課間操安排學(xué)生練習(xí)。在數(shù)百人一齊蹦跳的壯觀場面中，孩子們玩得起勁，鍛煉得盡興。每次做完優(yōu)美的校本操，撤離操場時，孩子們邁著歡快的步伐，就像一只只快活的小鳥。孩子都有喜愛玩沙的天性，學(xué)校就專門為孩子們建起了運動休閑沙坑，并在沙坑里安裝了各種健身器材，這樣孩子們既可以在沙坑里盡情地玩沙，又可以在沙坑里毫無顧忌地盡情地玩健身器材，既安全，又愜意。為了讓孩子們保持運動經(jīng)?；肓擞H情的力量，利用寒暑假，給學(xué)生布置仰臥起坐、跳繩、呼啦圈等體育作業(yè)，要求家長陪同孩子鍛煉，并填寫反饋意見表。家長在反饋意見表中說，有了家長的陪伴，孩子運動起來更有樂趣。為了讓孩子們體驗到運動的成功與歡樂，又推出了“體育節(jié)”。學(xué)校每年四月舉辦一次體育節(jié)，安排全員參與的親子趣味運動會、趣味游戲、短跑、跳遠(yuǎn)、接力賽、拋實心球等田徑比賽項目，三人制籃球聯(lián)賽等新穎有趣的運動項目，吸引更多的學(xué)生參加運動。體育節(jié)中涌現(xiàn)出來的“體育小明星”，全部在“體育紀(jì)錄墻”上展示，讓孩子們品嘗運動的快樂，享受運動成功的喜悅。

二是開展藝術(shù)活動。滿足小學(xué)生愛唱愛跳，愛寫愛畫的個性發(fā)展需要，讓他們在豐富的藝術(shù)活動中快樂成長。學(xué)校開發(fā)了二胡、陶藝、版畫十字繡、剪紙等近10門藝術(shù)類課程，利用課外活動時間，鼓勵學(xué)生根據(jù)個人愛好自主選修。為了滿足小學(xué)生樂于表現(xiàn)自我的心理需要，每年六月都舉辦一屆藝術(shù)節(jié)，組織書法展覽、繪畫大賽、文藝匯演，讓學(xué)生人人參與，人人展示特長，為學(xué)生展示才藝、提升藝術(shù)素養(yǎng)搭建舞臺。一幅幅氣韻生動的書法作品在孩子們怡然自得的氣氛中完成，一幅幅天真爛漫的五彩畫卷描繪著孩子們快樂的夢想，一臺臺精彩紛呈的文藝表演詮釋著孩子們的歡欣與激情，孩子們在快樂中領(lǐng)悟藝術(shù)的真諦，在盡情揮灑中展示獨到的才藝。

通過打造“快樂”特色文化，學(xué)校開拓了一條促進(jìn)學(xué)生幸福成長的教育之路，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)水平的整體提高。形成了一支“師德高、業(yè)務(wù)精、樂奉獻(xiàn)、善創(chuàng)新”的教師隊伍，現(xiàn)在一走進(jìn)校園，看到的是：花木繁茂的植物園，歡聲笑語的沙坑，掛滿“小明星”照片的“榮譽墻”，洋溢著燦爛笑容的“笑臉墻”，留下美好回憶的“足跡墻”……校園里處處留下了學(xué)生快樂的印跡，無處不在的快樂滋潤著孩子們幸福成長的心田。

2014年3月，“快樂德育”工作經(jīng)驗在煙臺市中小學(xué)德育工作會議上做交流。2014年7月5日，學(xué)校的德育工作經(jīng)驗《奏響實踐育人的主旋律》在山東省首屆創(chuàng)新教育節(jié)上做了交流。學(xué)校先后被評為“全國百強(qiáng)特色學(xué)?！薄爸袊厣逃砟钆c實踐項目學(xué)校”“國家級語言文字規(guī)范化示范?！薄叭珖?guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?！薄吧綎|省教學(xué)示范學(xué)?！薄吧綎|省中小學(xué)素質(zhì)教育工作先進(jìn)單位”“山東省未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位”“煙臺市文明單位”等上百項市級以上榮譽稱號。

快樂教育是永恒的追求，今后，將進(jìn)一步深化快樂教育實踐，豐富快樂教育內(nèi)涵，做強(qiáng)做大快樂文化品牌?！?/p>

（作者單位：北京師范大學(xué)青島附屬學(xué)校山東棲霞市實驗小學(xué)）