小學(xué)語文理想課堂的構(gòu)建

江蘇省沭陽縣七雄中心小學(xué) 鄒宜建

小學(xué)語文理想課堂的構(gòu)建

江蘇省沭陽縣七雄中心小學(xué) 鄒宜建

為提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生更好地迎接新課程的挑戰(zhàn)，教師要打造小學(xué)語文高效課堂。本文以新課程改革為依據(jù)，探討教師如何構(gòu)建小學(xué)語文理想課堂，以使小學(xué)語文課堂充滿生機(jī)和活力。

小學(xué)語文 理想課堂 學(xué)習(xí)興趣 構(gòu)建

隨著新課程改革的不斷實(shí)施，小學(xué)語文課堂煥發(fā)新的生機(jī)和活力。這種環(huán)境下，學(xué)生得到了全面發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力建設(shè)開放的語文課堂，需要語文教師更新教學(xué)理念，將其落實(shí)在語文課堂，形成小學(xué)語文新課堂。

一、加強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)的必要性

語文教學(xué)能提高學(xué)生的聽說讀寫能力，發(fā)展學(xué)生的智力，使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。良好的語文教學(xué)手段能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，活躍課堂氛圍，提高語文教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，使他們成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。教學(xué)效果是課堂教學(xué)的生命線，是廣大教師一直研究的課題。語文教師要改善小學(xué)語文教學(xué)存在的問題，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)師生共同發(fā)展的教學(xué)過程，為和諧課堂的構(gòu)建奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)小學(xué)語文新課堂的途徑

1.打造語文開放課堂，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

語文教師要構(gòu)建語文開放課堂，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在廣闊的空間中學(xué)習(xí)和發(fā)展。教師要有開放的教學(xué)觀念。語文學(xué)科和生活息息相關(guān)，課文是生活實(shí)踐的反映，學(xué)生對生活中的一切充滿好奇和熱情。我們要因勢利導(dǎo)，以課堂教學(xué)為軸心，不斷向課堂外拓展和延伸，全方位地把語文學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來。語文教師要縮短教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活的距離，激活學(xué)生的思維，開拓學(xué)生的視野，使他們的好奇心得到滿足。學(xué)生在完成活動(dòng)的基礎(chǔ)上，點(diǎn)燃創(chuàng)新之火，使所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，延伸到生活中的事例、電視中的某些人物和情節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)教材中的情感。教師要讓學(xué)生到自然、社會(huì)中學(xué)習(xí)語文運(yùn)用語文。學(xué)無止境，教師教給學(xué)生的知識(shí)是有限的。學(xué)生具備一定的語文能力，在生活中能自學(xué)知識(shí)、再生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力，從而達(dá)到“教是為了不教”的教學(xué)目標(biāo)。

2.為學(xué)生提供充分展示的機(jī)會(huì)

小學(xué)語文教學(xué)中，課堂展示是必不可少的。這個(gè)環(huán)節(jié)能啟發(fā)學(xué)生思維，集中學(xué)生的注意力，使他們經(jīng)過自己的獨(dú)立思考獲得成就感，對知識(shí)舉一反三，提高解決問題的能力。這是課堂反饋的一個(gè)重要手段。教師要注意學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，杜絕形式主義的問答。當(dāng)學(xué)生的意見和教師發(fā)生沖突時(shí)，教師要引導(dǎo)，讓學(xué)生再答。教師要在關(guān)鍵處進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，更好地促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。課堂教學(xué)過程中，教師要發(fā)揮點(diǎn)撥的藝術(shù)，盡量讓每一位學(xué)生都能參與教學(xué)活動(dòng)，積極思考，使更多的學(xué)生得到展示的機(jī)會(huì)，給學(xué)生足夠的時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題，對答案質(zhì)疑辨析。

為提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，教師可以開展課前 “二分鐘演講”活動(dòng)。上課之前，學(xué)生進(jìn)行演講，以此為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)。學(xué)生興趣盎然，爭先恐后地登臺(tái)表演。學(xué)生在一次次亮相中，不斷提升自身能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。語文教師可以開展成語接龍、抓錯(cuò)別字俘虜、講故事、小小作家等豐富多彩的活動(dòng)，以此有效提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

教師要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。課堂上，教師要退居幕后，把更多的精彩留給學(xué)生。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色，努力縮短學(xué)生與教師的距離，使他們從心底愛上語文學(xué)習(xí)。教師要發(fā)揮主觀教學(xué)的優(yōu)勢，充分利用教材、圖片、事物激發(fā)學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，豐富學(xué)生的想象力。

教師要關(guān)注全體學(xué)生，讓人人都有成就感。語文教學(xué)中，教師要根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際情況，給予不同程度的引導(dǎo)和幫助，使他們有成就感。例如，對一些要求背誦的篇目，教師可以讓中等以上的學(xué)生背誦并理解運(yùn)用。對一些語文學(xué)困生，教師要給他們更多的時(shí)間背誦，要求他們先讀熟，再在熟讀的基礎(chǔ)上慢慢積累。學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，教師就要適時(shí)表揚(yáng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一種沖勁。

4.讓語文課堂回歸生活

語文教學(xué)要與生活實(shí)際結(jié)合起來，語文學(xué)習(xí)的形式必須是生活的。教師要鼓勵(lì)學(xué)生到生活中觀察自然、感悟生活。教師可以組織多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文、聯(lián)系語文，養(yǎng)成在生活中運(yùn)用語文的習(xí)慣，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提高。興趣是最好的老師。小學(xué)生有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。他們熱愛表演，生活中的故事是他們的拿手好戲?？谡Z交際是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。教師可以利用學(xué)生愛表演的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的話題，讓學(xué)生進(jìn)行表演訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，以此提高教學(xué)效果。

總而言之，教育應(yīng)該以促進(jìn)人的全面發(fā)展、提高人的綜合能力為目標(biāo)。語文教學(xué)過程中，教師要掌握一定科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開闊學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新精神得到釋放，從而促進(jìn)語文教學(xué)的全面提升。同時(shí)，教師要不斷完善自身，勇于創(chuàng)新，吸收新鮮血液，為學(xué)生創(chuàng)造充滿生機(jī)的語文課堂，促進(jìn)語文教學(xué)的全面提高。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0186