關(guān)于青海廣播電視大學(xué)教學(xué)科研團(tuán)隊建設(shè)的思考

青海廣播電視大學(xué) 呂春峰

關(guān)于青海廣播電視大學(xué)教學(xué)科研團(tuán)隊建設(shè)的思考

青海廣播電視大學(xué) 呂春峰

為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，不斷提高教學(xué)科研水平，青海廣播電視大學(xué)成立了五個教學(xué)科研團(tuán)隊。團(tuán)隊成立后，通過教師的共同努力，取得了明顯的建設(shè)成果。但由于團(tuán)隊建設(shè)起步晚、周期短，建設(shè)過程中存在一些困難和問題，需要相關(guān)人員加以總結(jié)和研究，提出進(jìn)一步建設(shè)的思路。

青海電大 團(tuán)隊 建設(shè) 對策

一、團(tuán)隊的基本情況

筆者所在學(xué)?，F(xiàn)有青海省情教育、工商管理、行政管理、法學(xué)和計算機(jī)五個教學(xué)科研團(tuán)隊，規(guī)?；驹?～8人左右，其成員主要來源于省校的專兼職教師，職稱和年齡結(jié)構(gòu)較為合理，團(tuán)隊學(xué)歷層次較高，碩士學(xué)位的教師占到74%左右。為加強(qiáng)團(tuán)隊管理，指導(dǎo)和規(guī)范團(tuán)隊建設(shè)工作，筆者所在學(xué)校制定了《青海廣播電視大學(xué)教學(xué)科研團(tuán)隊建設(shè)管理辦法》等規(guī)章制度，明確規(guī)定團(tuán)隊建設(shè)的目的、原則、建設(shè)內(nèi)容以及考核管理辦法等。學(xué)校每年撥付專項經(jīng)費5萬元，用于團(tuán)隊建設(shè)。年終時，學(xué)校組織專門人員對團(tuán)隊建設(shè)情況進(jìn)行檢查和考核，及時總結(jié)建設(shè)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題和不足，保證團(tuán)隊建設(shè)的有序進(jìn)行。

二、團(tuán)隊建設(shè)取得的主要成果

1.加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，實施教學(xué)改革

為提高教學(xué)效果和質(zhì)量，各團(tuán)隊均根據(jù)各自的專業(yè)教學(xué)特點，深化教學(xué)建設(shè)和改革，其中包括：承擔(dān)并實施國家開放大學(xué)精品課程《企業(yè)文化》《金融倫理學(xué)》《會計操作實務(wù)》等12門校級精品課程的建設(shè)任務(wù)，編寫《青海文化概觀》《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》等4部教材，配合開放網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院開展38門省開課程的教學(xué)改革試點工作，完成67門省開課程試題的建設(shè)任務(wù)，編制物聯(lián)網(wǎng)工程等3個新增專業(yè)和少數(shù)民族語言文學(xué)（藏漢雙語）等3個特色專業(yè)建設(shè)項目申報書，并報省教育廳，補(bǔ)充和更新多門課程的網(wǎng)上教學(xué)資源，制作近500門次的小微課程資源。

2.積極開展教學(xué)和學(xué)術(shù)研究，增強(qiáng)科研實力

為提升團(tuán)隊的科研實力和水平，各團(tuán)隊積極申報和承擔(dān)科研項目，開展研究工作，取得了良好的效果。近三年，5個教學(xué)科研團(tuán)隊共申報各類科研課題78項，申報校級課題54項。其中獲準(zhǔn)國家社會科學(xué)基金課題立項1項，青海省級科研課題立項18項，國家開放大學(xué)課題立項4項。特別是楊生順副教授申報的國家社科基金課題獲準(zhǔn)立項，填補(bǔ)了筆者所在學(xué)校國家級課題立項的空白。除此之外，團(tuán)隊成員近年來共發(fā)表學(xué)術(shù)論文300余篇，其中核心期刊論文占到14%左右，并且部分研究成果或論文在有關(guān)方面組織的評選中獲得較高層次的獎勵。

3.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，改善團(tuán)隊結(jié)構(gòu)

各團(tuán)隊十分重視教師隊伍的培訓(xùn)和提高，通過各種途徑，積極選派教師參加不同類型與層次的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動，鼓勵教師提升學(xué)歷，晉升職稱，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。近年來，團(tuán)隊成員中參加國家開放大學(xué)骨干教師培訓(xùn)的達(dá)40人次，選送北京電大交流培訓(xùn)4人次，參加青海省哲學(xué)社會科學(xué)骨干教師培訓(xùn)7人次，各種短期培訓(xùn)近150人次，還有2人作為西部之光訪問學(xué)者進(jìn)行出訪學(xué)習(xí)，有4人參加青海省級骨干教師的培訓(xùn)等。這期間，團(tuán)隊成員中有1人晉升為教授，3人晉升為副教授，還有2位年輕教師晉升為講師。

4.努力爭先創(chuàng)優(yōu)，擴(kuò)大團(tuán)隊影響力

在團(tuán)隊帶頭人和骨干成員的帶領(lǐng)下，各團(tuán)隊積極謀劃，勇于創(chuàng)新，取得了較大收獲。例如，經(jīng)青海省教育廳批準(zhǔn)立項，青海省情教育團(tuán)隊被評為青海省高等學(xué)校教研創(chuàng)新團(tuán)隊，并撥付40萬資金進(jìn)行建設(shè)。法學(xué)團(tuán)隊制作的《法治文化課堂》獲2014年青海省高校優(yōu)秀校園文化品牌稱號等。這既為團(tuán)隊建設(shè)做出榜樣，同時也擴(kuò)大了筆者所在學(xué)校在青海省的社會知名度和影響力。團(tuán)隊成員因工作實績突出而受到表彰和獎勵，其中有3人分別獲得省級師德標(biāo)兵、省級優(yōu)秀教師和青海省優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才稱號。

三、團(tuán)隊建設(shè)存在的主要問題和不足

1.缺乏突出的團(tuán)隊帶頭人

筆者所在學(xué)校的團(tuán)隊帶頭人盡管是從教師隊伍中選拔出的佼佼者，具有較強(qiáng)的教學(xué)科研能力和較高的業(yè)務(wù)水平，但這只是在電大系統(tǒng)內(nèi)而言，如果與國內(nèi)其他高?；蛘吲c省內(nèi)普通高校相比，筆者所在學(xué)校的團(tuán)隊帶頭人無論是學(xué)術(shù)水平、研究能力，還是組織管理能力都相對較低，其在省內(nèi)學(xué)術(shù)界知名度低、影響力弱，導(dǎo)致其科研視野拓展受限，難以創(chuàng)造具有一定分量的教學(xué)科研成果。

2.團(tuán)隊的凝聚力不強(qiáng)

筆者所在學(xué)校的教學(xué)科研團(tuán)隊文化建設(shè)薄弱，缺乏良好的團(tuán)隊精神，存在著凝聚力不強(qiáng)的問題。團(tuán)隊成員之間不善于相互交流與合作，團(tuán)隊效應(yīng)發(fā)揮不足。團(tuán)隊成員單兵作戰(zhàn)的時候多，集體合作的時候少，聽取安排的時候多，而主動作為、積極運作的時候少。部分成員把團(tuán)隊建設(shè)工作當(dāng)作負(fù)擔(dān)，工作的積極性、協(xié)調(diào)性不強(qiáng)，影響團(tuán)隊效應(yīng)的發(fā)揮。

3.團(tuán)隊的績效考核機(jī)制不完善

雖然筆者所在學(xué)校制定有團(tuán)隊建設(shè)的考核管理辦法，但有關(guān)考核的具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)較粗，操作性不強(qiáng)，更主要的是檢查考核不夠嚴(yán)格，過程性考核有流于形式的現(xiàn)象，年終檢查不夠細(xì)致和全面。另外，考核中對團(tuán)隊的整體工作考核較多，對團(tuán)隊負(fù)責(zé)人和每個成員的工作業(yè)績考核較少，缺乏有效的考核辦法，團(tuán)隊建設(shè)的獎懲和約束機(jī)制有待進(jìn)一步完善。

4.團(tuán)隊的建設(shè)目標(biāo)不明確

盡管筆者所在學(xué)校對團(tuán)隊建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)提出要求，但比較概括。各個團(tuán)隊需要結(jié)合自身的特點加以細(xì)化和調(diào)整，制定具體的目標(biāo)和計劃。從實際來看，各個團(tuán)隊存在著目標(biāo)不明確、方向模糊的現(xiàn)象。由于缺乏明確的目標(biāo)引導(dǎo)，團(tuán)隊成員不知道應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任、完成什么任務(wù)，往往是負(fù)責(zé)人說什么，團(tuán)隊成員就做什么，缺乏主動和參與意識，使團(tuán)隊工作存在較大的盲目性和隨意性。

四、強(qiáng)化教學(xué)科研團(tuán)隊建設(shè)的對策建議

1.加強(qiáng)團(tuán)隊規(guī)劃，明確團(tuán)隊目標(biāo)

明確的團(tuán)隊目標(biāo)是團(tuán)隊存在的基礎(chǔ)。每一個團(tuán)隊都應(yīng)有明確的目標(biāo)作為團(tuán)隊的指南和方向。為此，各個團(tuán)隊要以學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，結(jié)合自身的特點和實際，圍繞教學(xué)改革與建設(shè)、科學(xué)研究、師資培養(yǎng)和服務(wù)社會等重點任務(wù)，確定建設(shè)目標(biāo)，通過年度工作計劃加以分解，列明時間節(jié)點和承擔(dān)人，按照團(tuán)隊成員的不同角色，明確分工，責(zé)任到人，從而把團(tuán)隊目標(biāo)細(xì)化為每個成員的目標(biāo)，實現(xiàn)集體目標(biāo)與個人目標(biāo)有機(jī)統(tǒng)一，使團(tuán)隊目標(biāo)成為團(tuán)隊發(fā)展和成員成長的共同愿景和動力。

2.培養(yǎng)優(yōu)秀的團(tuán)隊負(fù)責(zé)人，發(fā)揮引領(lǐng)作用

團(tuán)隊負(fù)責(zé)人自身素質(zhì)的高低對團(tuán)隊的發(fā)展、建設(shè)具有舉足輕重的作用。因此，教學(xué)科研團(tuán)隊建設(shè)過程中必須要加強(qiáng)對團(tuán)隊負(fù)責(zé)人的選拔和培養(yǎng)。一是進(jìn)一步明確負(fù)責(zé)人的職責(zé)和權(quán)力，給他們下任務(wù)、壓擔(dān)子，要求他們帶頭承擔(dān)教學(xué)及學(xué)術(shù)研究任務(wù)，發(fā)揮表率和示范作用。二是為負(fù)責(zé)人提供更多的進(jìn)修、培訓(xùn)機(jī)會，努力創(chuàng)造條件，選派他們到國內(nèi)外知名高校、科研院所和企業(yè)進(jìn)行實踐和學(xué)習(xí)，參加各類學(xué)術(shù)研討和交流會議，以開闊眼界，拓展思維，提高專業(yè)素養(yǎng)和組織管理能力。

3.完善團(tuán)隊建設(shè)的考核激勵機(jī)制

建立健全的考核激勵機(jī)制，對調(diào)動團(tuán)隊成員的積極性、促進(jìn)團(tuán)隊發(fā)展具有重要作用。一方面，學(xué)校要加強(qiáng)對團(tuán)隊整體工作的考核，圍繞團(tuán)隊的建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)，明確考核內(nèi)容和要求，細(xì)化、量化考核指標(biāo)，著重從教學(xué)、科研、團(tuán)隊的制度建設(shè)、經(jīng)費使用等方面進(jìn)行考核，突出團(tuán)隊建設(shè)的整體效果。另一方面，學(xué)校要制定團(tuán)隊成員個人工作業(yè)績考核辦法，著重考察團(tuán)隊成員的工作態(tài)度和責(zé)任心、承擔(dān)任務(wù)的數(shù)量和質(zhì)量、對團(tuán)隊貢獻(xiàn)的大小等。同時，學(xué)校要加大獎懲力度，完善獎勵辦法，真正起到獎優(yōu)罰劣的作用。

4.加強(qiáng)團(tuán)隊文化建設(shè)，弘揚團(tuán)隊精神

培育團(tuán)隊文化和團(tuán)隊精神是團(tuán)隊賴以生存和發(fā)展的重要條件。因此，學(xué)校要通過有計劃、有目的且豐富多彩的團(tuán)隊活動，營造團(tuán)隊文化，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，彰顯團(tuán)隊特色。首先，學(xué)校要樹立以人為本的理念，尊重人才，提倡團(tuán)隊成員互相尊重和相互包容，求同存異，增進(jìn)理解和支持。其次，學(xué)校明確團(tuán)隊的目標(biāo)引導(dǎo)，強(qiáng)化成員對團(tuán)隊的歸屬感和認(rèn)同感，培養(yǎng)團(tuán)隊凝聚力，提高工作效率。最后，學(xué)校要提倡知識共享、合作互助的精神，在工作中通過有效溝通和知識共享，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，營造民主、寬松、合作的工作氛圍，共同推動團(tuán)隊的發(fā)展。

[1]王曉寅，趙世莉.基于目標(biāo)管理的廣播電視大學(xué)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)[J].天津電大學(xué)報，2013

[2]陳學(xué)習(xí)，宋富美，趙東云.關(guān)于高校教學(xué)科研團(tuán)隊建設(shè)問題的探討[J].華北科技學(xué)院學(xué)報，2012

[3]李雪竹，羅雙根.高校教學(xué)科研一體化教師團(tuán)隊建設(shè)探索[J].新余學(xué)院學(xué)報，2014

（本文系基金項目：國家開放大學(xué)2014年委托課題“青海廣播電視大學(xué)教學(xué)科研團(tuán)隊建設(shè)的探索與實踐”，項目編號：G14G4101W）

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0160

呂春峰（1963—），男，漢，安徽省界首市人，青海廣播電視大學(xué)教授，經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，研究方向：審計理論與實務(wù)及教育理論