微信在大學(xué)生心理健康教育中應(yīng)用的可行性研究——以赤峰學(xué)院為例

申　洋，蔡曉軍（.赤峰學(xué)院　學(xué)生工作處；.赤峰學(xué)院　教師發(fā)展與培訓(xùn)學(xué)院，內(nèi)蒙古　赤峰　04000）

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微信在大學(xué)生心理健康教育中應(yīng)用的可行性研究——以赤峰學(xué)院為例

申洋1，蔡曉軍2
（1.赤峰學(xué)院學(xué)生工作處；2.赤峰學(xué)院教師發(fā)展與培訓(xùn)學(xué)院，內(nèi)蒙古赤峰024000）

摘要：微信作為一種新興的即時(shí)通訊軟件，為當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育提供了新的教育方法和手段.本文從微信的功能的角度出發(fā)，探討微信在當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育中應(yīng)用的可行性，從而充分利用微信的優(yōu)勢(shì)，拓寬大學(xué)生心理健康教育的途徑，促進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的發(fā)展.

關(guān)鍵詞：微信；心理健康教育；應(yīng)用性；可行性

1　微信的產(chǎn)生和功能介紹及對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響

1.1微信的產(chǎn)生和功能介紹

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和智能手機(jī)時(shí)代的到來，各種各樣智能手機(jī)軟件應(yīng)運(yùn)而生，微信作為一種即時(shí)通訊軟件，受到了廣大用戶的青睞.微信是由騰訊公司在2011年推出的一款即時(shí)通訊軟件.經(jīng)過不斷的升級(jí)，如今微信的功能不僅僅局限在文字、語音即時(shí)通訊，更能夠傳輸圖片，通過朋友圈發(fā)送微視頻，可以利用公眾平臺(tái)進(jìn)行更加快捷的信息交流.

1.2微信對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響

微信是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，人們的生活隨著微信被更多的使用而發(fā)生著變化，微信使人們的交流更加方便，通訊更加快捷.在使用微信的群體當(dāng)中大學(xué)生占據(jù)著重要的組成部分.以赤峰學(xué)院為例，82.6%的學(xué)生都有微信客戶端軟件（表1-1），而微信對(duì)當(dāng)代大學(xué)生所產(chǎn)生的影響也是多方面的.

首先微信在即時(shí)通訊傳統(tǒng)文字傳輸上增加了對(duì)講功能，這一點(diǎn)增加的對(duì)講功能給人們的異地訊息交流提供了更加便捷和人性化的服務(wù)方式；并且利用對(duì)講交流相對(duì)于打電話來說更便宜，因?yàn)槲⑿潘a(chǎn)生的費(fèi)用只是流量費(fèi)，相對(duì)與電話費(fèi)的價(jià)格流量費(fèi)要便宜得多.如果是在無線網(wǎng)覆蓋的環(huán)境中，微信可以實(shí)現(xiàn)通訊完全免費(fèi).其次微信“朋友圈”的推出使微信使用群體更加廣泛；相對(duì)于微博和QQ空間等平臺(tái)“朋友圈”具有更高的隱私保密性，因?yàn)椤芭笥讶Α钡乃杏嵪⒅荒茉谙嗷ゼ訛楹糜训那疤嵯逻M(jìn)行分享.再次微信公眾平臺(tái)的推出為各行業(yè)的推廣宣傳提供了新途徑，這也使微信所傳遞的訊息更廣泛，使用人群迅速增加.最后“微視頻”的出現(xiàn)打破了即時(shí)通訊文字、語音傳遞訊息的傳統(tǒng)，微視頻所傳遞的訊息更加生動(dòng)并且內(nèi)容豐富，微視頻功能的推出再次吸引了人們對(duì)微信這一即時(shí)通訊軟件關(guān)注的目光.

當(dāng)代大學(xué)生的心理健康教育模式仍然以課堂教學(xué)為主，學(xué)校制定教學(xué)課程，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育的知識(shí).對(duì)于這種方法我們需要一分為二來看問題，課堂教學(xué)可以保證知識(shí)體系的連貫性以及教師教學(xué)的集中性，能夠節(jié)約資源和時(shí)間.但是其弊端也很明顯，心理健康教育是一門培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展的一門學(xué)科，而不是一門純理論學(xué)科，因?yàn)閭€(gè)體間存在差異，課堂教學(xué)很難保證每一位同學(xué)都能夠有良好的學(xué)習(xí)效果.

表1-1　你的手機(jī)是否有微信客戶端軟件？

2　我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育的發(fā)展情況

2.1我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育的發(fā)展與特點(diǎn)

2.2.2高校心理咨詢機(jī)構(gòu)

2.2我國(guó)大學(xué)生心理健康教育方法和途徑

在論證單元水資源評(píng)價(jià)和項(xiàng)目實(shí)施后2015年、2020年規(guī)劃水平年需水預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多年平均地下水資源量和規(guī)劃水平年開采量的比較分析，以確定論證單元在規(guī)劃水平年開采情況下是否超采，是否會(huì)造成地下水持續(xù)下降。

2）根據(jù)負(fù)載轉(zhuǎn)矩、轉(zhuǎn)速變化范圍和起動(dòng)頻繁程度等要求，綜合考慮電機(jī)的溫升限度、過載能力和起動(dòng)轉(zhuǎn)矩，選擇電動(dòng)機(jī)的功率及確定電動(dòng)機(jī)冷卻通風(fēng)方式.選擇電動(dòng)機(jī)的功率時(shí)，一般應(yīng)留有余量，其負(fù)載率可在0.8～0.9范圍內(nèi)選取.

根據(jù)現(xiàn)有的電價(jià)、燃?xì)鈿鈨r(jià)，在制熱1 kW單位熱量的情況下，設(shè)定空氣源熱泵出水溫度為45 ℃，此時(shí)在某一環(huán)境溫度下，單獨(dú)空氣源熱泵供熱的運(yùn)行費(fèi)用與單獨(dú)燃?xì)忮仩t供熱的運(yùn)行費(fèi)用相等，此環(huán)境溫度即為空氣源熱泵與燃?xì)忮仩t的運(yùn)行費(fèi)用平衡點(diǎn).本項(xiàng)目通過計(jì)算得到青島市環(huán)境溫度-6 ℃，為兩熱源的運(yùn)行費(fèi)用平衡點(diǎn).當(dāng)環(huán)境溫度高于-6 ℃，燃?xì)忮仩t供熱要比空氣源熱泵供熱運(yùn)行費(fèi)用高；當(dāng)環(huán)境溫度低于-6 ℃，燃?xì)忮仩t供熱要比空氣源熱泵供熱運(yùn)行費(fèi)用低.

但凡事都具有兩面性，微信也是一把“雙刃劍”，比如在微信中“搜索附近的人”這一項(xiàng)應(yīng)用，對(duì)于大學(xué)生來說可以交到更多的朋友，但是由于大學(xué)生對(duì)社會(huì)接觸還夠多，警惕性又不強(qiáng)，這樣就有可能為一些不法分子提供可乘之機(jī)，為大學(xué)生的生活帶來一些不必要的麻煩.因此，大學(xué)生應(yīng)該保持一顆清醒的頭腦正確的認(rèn)識(shí)和使用微信，充分發(fā)揮微信的積極作用為學(xué)習(xí)、生活提供更好的服務(wù)，警惕個(gè)別不法分子利用微信來進(jìn)行的不法活動(dòng)，大學(xué)生還要提升自身的辨識(shí)能力，獲取對(duì)自己有益的訊息.

相對(duì)于西方發(fā)達(dá)國(guó)家而言，我國(guó)心理學(xué)起步較晚，而大學(xué)生心理健康教育的提出與發(fā)展就更晚一些.近幾年來我國(guó)大學(xué)生心理問題的出現(xiàn)也逐漸增多，并且具有逐年上升的趨勢(shì).從調(diào)查可以看出我國(guó)心理將教育面臨著嚴(yán)峻的趨勢(shì)和巨大的挑戰(zhàn).綜觀全國(guó)的實(shí)際情況，我國(guó)的大學(xué)生心理健康教育的發(fā)展很不平衡，有些高校存在照搬照抄現(xiàn)象，理論與實(shí)踐脫節(jié)，對(duì)心理健康教育認(rèn)識(shí)不清，將德育教育于心理健康教育混為一談.因此，高校在心理健康教育實(shí)踐當(dāng)中應(yīng)當(dāng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到適合對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的方法，在追求速度的同時(shí)要兼顧質(zhì)量，只有這樣才能發(fā)揮心理健康教育的真正作用.

當(dāng)高校意識(shí)到心理健康教育課堂教學(xué)的不足時(shí)，學(xué)校設(shè)立的心理咨詢機(jī)構(gòu)就發(fā)揮了它的作用.高校心理咨詢機(jī)構(gòu)定期舉辦各種心理健康教育活動(dòng)，豐富了學(xué)生的文化生活，同時(shí)也提升了對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí).但是，在實(shí)際工作中我們有會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題，由于我國(guó)心理學(xué)人才稀缺，高校進(jìn)行心理輔導(dǎo)的專業(yè)老師人數(shù)有限，對(duì)個(gè)案咨詢的效率造成了一定的影響.

3.2微信在大學(xué)生心理健康教育中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

2.2.1課堂教學(xué)

現(xiàn)今我國(guó)各高校充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開設(shè)了專門的心理健康網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)心理健康問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)心理咨詢等，拓寬了心理健康教育的途徑和方法.心理輔導(dǎo)老師可以在網(wǎng)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)并且進(jìn)行有效的個(gè)案咨詢，學(xué)生可以通過給輔導(dǎo)教師留言等方式與心理輔導(dǎo)教師進(jìn)行交流，打破了時(shí)間上的限制.但是姜巧玲博士在研究中發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)心理咨詢單靠文字書寫的服務(wù)方式不太受歡迎，這也就意味著網(wǎng)絡(luò)心理咨詢并不能只局限于文字交流，還應(yīng)該有更多的服務(wù)方式可供學(xué)生們選擇.

本文采用SBS改性瀝青，瀝青各項(xiàng)指標(biāo)均滿足規(guī)范要求。本文以五種力學(xué)性質(zhì)差別較大的集料為研究對(duì)象。五種集料分別為酸性的閃長(zhǎng)巖[3]、堿性的石灰?guī)r和中性的玄武巖[4]，測(cè)試了集料的輪廓偏斜度[5]，如表1所示。

3　微信在大學(xué)生心理健康教育中的可行性

3.1數(shù)據(jù)分析

根據(jù)調(diào)查筆者發(fā)現(xiàn)赤峰學(xué)院有關(guān)心理健康訊息的獲取途徑主要來自課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)兩個(gè)方面分別占所做調(diào)查選項(xiàng)比例的23.4%和28.9%（表3-2）通過網(wǎng)絡(luò)獲取有關(guān)心理健康教育訊息所占比重最大，說明大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的需求較多，將微信應(yīng)用到心理健康教育當(dāng)中，可以滿足大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取心理健康教育訊息的需要.

圖3為端橫梁錨固塊橫向應(yīng)力云圖，從圖中可以看出，橫向拉應(yīng)力最大值為7.2 MPa，出現(xiàn)在端橫梁跨中側(cè)，同時(shí)在端橫梁與腹板相交處也出現(xiàn)了3.2 MPa橫向拉應(yīng)力；橫向壓應(yīng)力最大值為21.3 MPa，出現(xiàn)在錨墊板下方。

表3-1　年級(jí)

為研究微信在大學(xué)生心理健康教育中的可行性筆者以赤峰學(xué)院學(xué)生為例，共發(fā)放280份調(diào)查問卷，回收問卷271份，其中有效問卷261份，運(yùn)用SPSS19.0進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理.調(diào)查對(duì)象的基本情況如表3-1所示：

表3-2　有關(guān)心理健康訊息的獲取途徑你常用的是？（多選）

關(guān)于大學(xué)生對(duì)于學(xué)校開設(shè)心理健康教育公共服務(wù)賬號(hào)的看法筆者也做了調(diào)查.非常支持的學(xué)生占調(diào)查學(xué)生比例的9.2%，比較支持的學(xué)生站所調(diào)查學(xué)生比例的41.38%，（圖3-3）筆者認(rèn)為這是一個(gè)積極的信號(hào)，超過半數(shù)的學(xué)生對(duì)心理健康教育比較了解并且支持學(xué)校使用微信公共賬號(hào)來為大家提供更加豐富的有關(guān)心理健康教育的訊息.

圖3-3

2.2.3高校網(wǎng)絡(luò)心理健康教育構(gòu)建

將微信在心理健康教育中應(yīng)用，第一可以打破心理輔導(dǎo)教師與學(xué)生間交流時(shí)間和地域的限制，這也是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的好處.第二微信的對(duì)講功能做為即時(shí)通訊的一大亮點(diǎn)可以讓心理輔導(dǎo)從以前的文字交流升級(jí)為有聲交流，這樣輔導(dǎo)雙方可以聽到對(duì)方的聲音語氣，如同對(duì)方就在身邊，繼而對(duì)對(duì)方的心理狀態(tài)以及思想做出正確的理解，這樣更有助于提升心理輔導(dǎo)的質(zhì)量.第三微信的私密性高于其他通訊軟件，這也是大學(xué)生樂于使用微信的主要原因，微信的“朋友圈”中的好友都是經(jīng)過使用者本人確認(rèn)同意后才能相互分享訊息，利用“朋友圈”這項(xiàng)功能我們可以進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)，拓展組織朋輩咨詢.第四在大學(xué)生心理健康教育中如果將微信公眾服務(wù)平臺(tái)有效使用，將會(huì)為心理健康教育提供全新的模式和機(jī)遇.各高?？梢岳梦⑿殴娖脚_(tái)創(chuàng)設(shè)屬于自己高校的公眾服務(wù)賬號(hào)在平臺(tái)上發(fā)布個(gè)類有關(guān)心理健康教育的簡(jiǎn)訊，圖片，心理學(xué)小故事等，當(dāng)然還可以用微信公眾平臺(tái)向加入公眾賬號(hào)的大學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，進(jìn)行心理輔導(dǎo)等.基于以上四點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，筆者認(rèn)為將微信應(yīng)用到大學(xué)生心理健康教育中是對(duì)大學(xué)生心理健康教育途徑的補(bǔ)充和完善，可以有效的減少心理健康教育的成本和時(shí)間，并且能夠提升當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育的整體水平.

第二,加強(qiáng)對(duì)非正規(guī)金融的監(jiān)管，促進(jìn)非正規(guī)金融健康發(fā)展?？梢愿鶕?jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，因地制宜，對(duì)不同地區(qū)的農(nóng)村非正規(guī)金融組織要求持有不同數(shù)量資本金；輔導(dǎo)非正規(guī)金融組織建立嚴(yán)格的內(nèi)控制度，對(duì)其管理人員與從業(yè)人員的準(zhǔn)入做出規(guī)定；限定非正規(guī)金融組織的業(yè)務(wù)范圍，不容許其經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)較大的股票、黃金、外匯交易等金融業(yè)務(wù)；定期收集非正規(guī)金融資金流量和流向以及利率變動(dòng)等各種數(shù)據(jù)，便于政府制定農(nóng)村經(jīng)濟(jì)政策時(shí)參考。

3.3當(dāng)代大學(xué)生對(duì)心理健康教育認(rèn)識(shí)

根據(jù)調(diào)查赤峰學(xué)院有77.78%大學(xué)生對(duì)心理健康教育感興趣（圖3-4）.心理健康教育對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說并不陌生，只是他們對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)程度不同，有些學(xué)生對(duì)于心理健康教育的了解還僅僅局限在對(duì)課本知識(shí)熟悉的狀態(tài)，而還有一些同學(xué)則親身體驗(yàn)到了心理健康教育給他們帶來的好處，并且?guī)椭苓叺耐瑢W(xué)讓他們認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性.學(xué)生對(duì)心理健康教育了解程度不同是我國(guó)大學(xué)生心理健康教育當(dāng)中普遍存在的問題.要想充分發(fā)揮心理健康教育在大學(xué)生身心發(fā)展中的作用就必須讓學(xué)生更多的了解心理健康教育，而微信將是一個(gè)很好的媒介.與其去灌輸相關(guān)知識(shí)不如讓學(xué)生們主動(dòng)去探索培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這樣學(xué)生才可能真正的了解心理健康教育，認(rèn)識(shí)到身心協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性.

圖3-4

4　結(jié)論及建議

微信與大學(xué)生心理健康教育看似互不相干，但是他們都是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物.心理健康教育在大學(xué)教育當(dāng)中越來越受到重視，其原因就是在這樣一個(gè)多元化的時(shí)代里，越來越多的心理問題困擾著當(dāng)代大學(xué)生，影響著他們的學(xué)習(xí)和生活；同樣在這個(gè)多元化的時(shí)代里微信將我們的通訊方式變得快捷而有趣.不論是從微信自身功能的角度，從心理健康教育發(fā)展的途徑的角度，還是從客觀的數(shù)據(jù)調(diào)查分析的角度來看，將微信應(yīng)用到大學(xué)生心理健康教育當(dāng)中是可行的，并且微信在今后的大學(xué)生心理健康教育中必定會(huì)起到越來越重要的作用.

3.中性：科技術(shù)語只有概念意義，沒有任何附加色彩意義。 如：dog“卡抓器”，沒有原來狗的形象以及人們?cè)谟迷~形式上可能反映的好惡。

一個(gè)事物的產(chǎn)生必定有它所存在的價(jià)值.筆者認(rèn)為，如果在各高校將微信做為新的平臺(tái)來豐富大學(xué)生心理健康教育的途徑，那么微信所帶來的益處是顯而易見的.在專業(yè)輔導(dǎo)老師人才稀少的現(xiàn)實(shí)情況下，微信可以讓更多的學(xué)生擁有咨詢或者輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)，并且各高校也可以嘗試培訓(xùn)對(duì)心理健康教育感興趣的學(xué)生利用微信讓他們進(jìn)行朋輩心理咨詢，充分發(fā)揮微信的優(yōu)勢(shì)，讓更多的學(xué)生切實(shí)感受到心理健康教育為當(dāng)代大學(xué)生所帶來的正能量.

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在乒乓球比賽當(dāng)中大賽經(jīng)驗(yàn)的積淀，對(duì)于在賽中打關(guān)鍵球是非常有利的。大賽經(jīng)驗(yàn)豐富的隊(duì)員在遇到與自己旗鼓相當(dāng)?shù)膶?duì)手時(shí)，往往憑著自己的經(jīng)驗(yàn)取得比賽勝利。經(jīng)驗(yàn)欠缺的隊(duì)員，由于參加大賽經(jīng)驗(yàn)不足，心理過于緊張，賽前準(zhǔn)備的不充分，當(dāng)二者實(shí)力越接近時(shí)，這種心理波動(dòng)越大，對(duì)自己比賽水平的發(fā)揮非常不利。

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收稿日期：2015-09-24

中圖分類號(hào)：G645

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-260X（2016）01-0223-03