從女大學(xué)生就業(yè)難談高校女生就業(yè)心理引導(dǎo)

天津城建大學(xué) 尤 靜

從女大學(xué)生就業(yè)難談高校女生就業(yè)心理引導(dǎo)

天津城建大學(xué) 尤 靜

現(xiàn)階段，女大學(xué)生的就業(yè)心理健康已成為各級教育部門主要關(guān)注的問題之一。其就業(yè)心理健康不僅影響高等教育人才培養(yǎng)工作的開展情況，還對社會、政治、經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生一定影響。因此，各級教育部門聯(lián)合高校開始著手針對女大學(xué)生就業(yè)難的問題對高校女生的就業(yè)心理展開引導(dǎo)工作。本文圍繞高校女大學(xué)生就業(yè)心理問題展開分析，探討引導(dǎo)高校女生就業(yè)心理的有效措施，希望能為高校女大學(xué)生就業(yè)工作的順利開展提供參考和支持。

女大學(xué)生 就業(yè)難 高校女生 心理引導(dǎo)

調(diào)查分析表明，相較于高校男大學(xué)生，女大學(xué)生的就業(yè)機會較少，其就業(yè)質(zhì)量較差，高校女大學(xué)生就業(yè)整體呈現(xiàn)困難狀況。同時，社會企業(yè)在招聘過程中常常將高校女大學(xué)生劃分到“低技能、低收入”的范圍中，使高校女大學(xué)生難以獲得與男大學(xué)生相同的工作機會和工資薪酬。

高校女大學(xué)生在就業(yè)滿意度方面低于同等學(xué)力男生。具體表現(xiàn)為，社會企業(yè)對女性工作者招聘的條件相對較為苛刻，在工作經(jīng)驗、學(xué)歷專業(yè)、結(jié)婚生育等方面具有較高要求。一些企業(yè)甚至只招收男性工作者。這些問題使女性工作者在應(yīng)聘過程中需要消耗更多的時間成本、物質(zhì)成本以及心理成本，其心理所承受的就業(yè)壓力更大。

一、高校女大學(xué)生就業(yè)心理問題

1.自卑心理。中國傳統(tǒng)理念中，女子應(yīng)含蓄、隱忍、聰慧、賢德。當(dāng)前，一些中國家庭和學(xué)校仍然傾向于按照傳統(tǒng)理念培養(yǎng)女生。這使一些女生不善表達，參與各項活動的積極性相對較低，對自身的認(rèn)知具有一定局限性，具有較強的自卑心理，認(rèn)為很多事情只依賴自身力量難以完成。

2.依賴心理。相較于男生來說，女生更傾向于家庭。一些女生樂于聽從父母的安排和決定，其自身獨立性相對于男生而言較低。就業(yè)過程中，一些女生難以主動出擊，寄希望于家庭安排或?qū)W校幫助，表現(xiàn)出較強的依賴心理。

3.焦慮心理。對就業(yè)環(huán)境壓力分析可知，現(xiàn)階段高校女大學(xué)生受到的就業(yè)環(huán)境壓力相較于男生更大，就業(yè)工作過程中會受到認(rèn)知、情緒、價值觀以及生理因素等方面的影響，使其產(chǎn)生焦慮心理。

4.求穩(wěn)心理。由于上述種種心理，一些高校女大學(xué)生在就業(yè)過程中更加關(guān)注工作的穩(wěn)定性，缺乏挑戰(zhàn)和創(chuàng)新意識，對工作職業(yè)的期望值較低，更傾向于選擇環(huán)境好、輕松穩(wěn)定、薪酬高的工作。

5.逃避心理。一些高校大學(xué)生畢業(yè)后會選擇就業(yè)、深造或創(chuàng)業(yè)。一些高校女大學(xué)生畢業(yè)后更傾向于讀研繼續(xù)深造，以此逃避就業(yè)壓力。

二、引導(dǎo)高校女大學(xué)生就業(yè)心理的有效措施

首先，高校應(yīng)根據(jù)在校女大學(xué)生實際情況，幫助其做好職業(yè)生涯規(guī)劃，促使其就業(yè)優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。具體來說，高校應(yīng)從女大學(xué)生入學(xué)之初開始對其實施指導(dǎo)，促使其對就業(yè)環(huán)境產(chǎn)生明確認(rèn)識，進而使其對自身形成充分認(rèn)識，使女大學(xué)生根據(jù)自身興趣、愛好等實際情況選擇就業(yè)方向，保證職業(yè)生涯規(guī)劃的合理性和實效性。

其次，高校應(yīng)加強對在校女大學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，充分培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。具體來說，高校應(yīng)以社會需要為導(dǎo)向，根據(jù)女性教育特點設(shè)置專業(yè)課程，做好學(xué)科規(guī)劃，加強女大學(xué)生自尊、自信、自強、自重等方面的教育。同時，高校應(yīng)將課程教育與實踐訓(xùn)練教育有機結(jié)合起來，充分培養(yǎng)女大學(xué)生的實踐能力、就業(yè)能力。高校應(yīng)鼓勵在校女大學(xué)生積極參與職業(yè)資格證考試，使其就業(yè)優(yōu)勢得到進一步提升。

再次，高校應(yīng)加強對在校女大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，為其建立就業(yè)指導(dǎo)站，使其就業(yè)動機、就業(yè)心理、就業(yè)理念得到正確引導(dǎo)。高校要為其提供職業(yè)禮儀學(xué)習(xí)機會，對其簡歷和形象進行合理設(shè)計，針對其面試等方面實施專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。同時，高校應(yīng)建立在校女性人才庫，使社會企業(yè)能掌握一定的女性人才信息，組織開展供需見面會，提高在校女大學(xué)生的就業(yè)機會。

高校應(yīng)針對在校女大學(xué)生的就業(yè)心理為其提供專業(yè)指導(dǎo)，幫助在校女大學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)，使其明確自身的社會價值，促進其就業(yè)信心得到進一步增強。高校應(yīng)根據(jù)女生團體需求和個體需求開展不同類型的心理咨詢工作，將有效的心理調(diào)節(jié)方法傳授給學(xué)生，鼓勵在校女大學(xué)生進行自主就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

最后，高校應(yīng)重視在校女大學(xué)生組織團體的建設(shè)工作，促進其團體力量和組織價值得到充分發(fā)揮。高?？梢栽趯W(xué)生會內(nèi)部設(shè)置專門為女大學(xué)生服務(wù)的女生部，豐富在校女大學(xué)生的課余生活，使其合法權(quán)益得到充分保護，為其就業(yè)心理工作的開展提供特定支持。

三、結(jié)束語

針對當(dāng)前女大學(xué)生就業(yè)難的問題，高校應(yīng)采取有效措施對在校女大學(xué)生的就業(yè)心理加以引導(dǎo)。高?？梢愿鶕?jù)在校女大學(xué)生的實際情況幫助其做好職業(yè)生涯規(guī)劃，加強對其實踐能力的指導(dǎo)，促使其綜合素質(zhì)得到全面提升。同時，高校應(yīng)針對就業(yè)現(xiàn)狀，結(jié)合女大學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢，組織開展就業(yè)指導(dǎo)工作。高?？梢試@在校女大學(xué)生就業(yè)心理展開全程化、個性化的指導(dǎo)工作，使其就業(yè)壓力得到疏導(dǎo)，為其順利就業(yè)做好充足準(zhǔn)備。

[1]徐 悅，孫 華.新時期女大學(xué)生就業(yè)難問題與對策探索[J].阜陽師范學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2011

[2]叢 明，趙志強，吳 楠.女大學(xué)生就業(yè)心理分析及對策[J].學(xué)園，2014

（本文系基金項目：天津市2015年度哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題，項目編號：TJJX15-005）

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0081

尤靜，女，碩士，副研究員，天津城建大學(xué)