傅山中醫(yī)藥學(xué)術(shù)交流平臺(tái)的構(gòu)建

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中醫(yī)是一門經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)，幾代甚至幾十代人的臨床經(jīng)驗(yàn)積累，才形成了自家的“絕活”?！皫煄健边@種人才培養(yǎng)模式在國(guó)粹中醫(yī)的傳承中顯得尤為重要，中醫(yī)藥也因?yàn)槠洹翱梢鈺?huì)、難言傳”的特點(diǎn)而使中醫(yī)藥事業(yè)的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新舉步維艱。如何學(xué)習(xí)和繼承名老中醫(yī)的學(xué)術(shù)思想，就成為了中醫(yī)藥傳承中的重要問(wèn)題。

山西中醫(yī)學(xué)院傅山學(xué)院是以山西籍明末清初著名思想家、醫(yī)學(xué)家傅山先生之名命名，學(xué)生是在原有醫(yī)學(xué)類各專業(yè)基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)考核選拔出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生，教師團(tuán)隊(duì)是從幾所中醫(yī)院及學(xué)校挑選出來(lái)的名師組建而成。傅山學(xué)院以“按中醫(yī)藥人才成長(zhǎng)規(guī)律辦中醫(yī)藥高等教育，培養(yǎng)理論水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、發(fā)展后勁大、中醫(yī)特色鮮明的高層次人才”為辦學(xué)理念[1]，以“早實(shí)踐、早臨床、拜名師”為培養(yǎng)方案，實(shí)施精英教育培養(yǎng)模式。

1 傅山中醫(yī)藥學(xué)術(shù)交流平臺(tái)的設(shè)計(jì)思考

全國(guó)各中醫(yī)院校中，以西醫(yī)的教學(xué)模式來(lái)培養(yǎng)中醫(yī)人才已經(jīng)出現(xiàn)了很多弊端。在中醫(yī)院校開(kāi)展師承制的特色班教育和各種形式的教學(xué)模式，培養(yǎng)中醫(yī)精英人才，傳承中醫(yī)，對(duì)于積極探索中醫(yī)教學(xué)改革，促進(jìn)中醫(yī)院校教育結(jié)構(gòu)調(diào)整，完善教育體制起著不可估量的作用，傅山學(xué)院便是這一教學(xué)改革的先行者。

國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的信息資源共享平臺(tái)覆蓋了國(guó)家級(jí)、省級(jí)中醫(yī)藥信息資源共享平臺(tái)，是以國(guó)家級(jí)中醫(yī)藥綜合管理為信息中心建設(shè)的。平臺(tái)構(gòu)建的內(nèi)容大多包括中醫(yī)藥科技信息化、中醫(yī)藥教育信息化、中醫(yī)藥文化建設(shè)信息化、中醫(yī)藥對(duì)外交流信息化、中醫(yī)藥信息標(biāo)準(zhǔn)體系和資源數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)、中醫(yī)醫(yī)療服務(wù)信息系統(tǒng)建設(shè)[2-4]。中醫(yī)藥預(yù)防保健信息系統(tǒng)建設(shè)，很少涉及對(duì)中醫(yī)藥區(qū)域化、門派化、少數(shù)民族化等方面的中醫(yī)藥信息資源交流平臺(tái)研究[5-6]。

為此，我們借鑒傅山學(xué)院的辦學(xué)理念與培養(yǎng)模式，在山西省內(nèi)建立區(qū)域名醫(yī)名師的學(xué)術(shù)交流及傅山學(xué)子的學(xué)習(xí)共享平臺(tái)，旨在通過(guò)學(xué)術(shù)交流、信息資源共享使山西本土中醫(yī)藥文化、中醫(yī)藥臨床經(jīng)驗(yàn)、學(xué)術(shù)思想得以有效地傳承，為傅山學(xué)院的教育提供平臺(tái)支持。

2 傅山中醫(yī)藥學(xué)術(shù)交流平臺(tái)的設(shè)計(jì)

依托山西中醫(yī)學(xué)院教學(xué)改革試點(diǎn)單位——傅山學(xué)院的辦學(xué)理念，在借鑒先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建傅山中醫(yī)藥學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。學(xué)術(shù)交流平臺(tái)是集學(xué)習(xí)與交流為一體的平臺(tái)，如圖1所示，包括個(gè)人中心、名師數(shù)據(jù)庫(kù)、專業(yè)交流區(qū)、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)區(qū)、名師點(diǎn)撥、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)區(qū)、資源共享區(qū)、傅山園地等功能模塊。

圖1 傅山中醫(yī)藥學(xué)術(shù)交流平臺(tái)的組成與架構(gòu)

2.1 傅山中醫(yī)藥名師名醫(yī)數(shù)據(jù)庫(kù)

山西省有著深厚的文化積淀，有許多名震華夏、聲揚(yáng)海內(nèi)外的中醫(yī)學(xué)家。傅山學(xué)院聘任山西中醫(yī)學(xué)院及省內(nèi)各中醫(yī)院的名師為基礎(chǔ)課的代課教師，精選有臨床能力、有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、德藝雙馨的名醫(yī)作為臨床課及專業(yè)課帶教老師。這些名師名醫(yī)包括省名中醫(yī)、全國(guó)名老中醫(yī)學(xué)術(shù)繼承指導(dǎo)老師及臨床科室主任。借助計(jì)算機(jī)信息技術(shù)研制中醫(yī)藥名師名醫(yī)數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)名師簡(jiǎn)介、名師成果、名師講座等內(nèi)容，提升山西省中醫(yī)名家的學(xué)術(shù)成果，進(jìn)一步向全國(guó)中醫(yī)界乃至全世界展示山西省中醫(yī)事業(yè)的輝煌成就，使更多的名醫(yī)學(xué)術(shù)思想和豐富臨床經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮其價(jià)值[7]。

2.2 專業(yè)交流區(qū)

傅山學(xué)院在整個(gè)人才培養(yǎng)中實(shí)行全程雙導(dǎo)師制，即一、二年級(jí)基礎(chǔ)階段采用拜名師“名師導(dǎo)學(xué)”制，三、四、五年級(jí)臨床階段采用拜名醫(yī)“名醫(yī)指點(diǎn)”制。由傅山學(xué)院選定導(dǎo)師名單，學(xué)生教師互選，結(jié)成“師生學(xué)團(tuán)小組”，每組3-7人的模式，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。但是由于學(xué)生平時(shí)課程比較緊張，老師除了上課還要出診上臨床，面授的時(shí)間很少，開(kāi)發(fā)學(xué)術(shù)交流平臺(tái)有助于傅山學(xué)子與教師之間的“零距離”交流。

專業(yè)交流區(qū)是平臺(tái)的重點(diǎn)，模式類似BBS交流方式，根據(jù)傅山學(xué)院的中醫(yī)、中西醫(yī)、針灸3個(gè)專業(yè)的交流內(nèi)容及交流主體為視角對(duì)學(xué)術(shù)交流進(jìn)行了橫向與縱向劃分，橫向劃分為中醫(yī)交流區(qū)、中西醫(yī)交流區(qū)、針推交流區(qū)，學(xué)生可根據(jù)自己的專業(yè)選擇不同的交流區(qū)，根據(jù)交流主體的不同又可以進(jìn)行師師交流、師生交流及生生交流的劃分。高年級(jí)的傅山學(xué)子可就當(dāng)前理論或臨床實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容通過(guò)發(fā)貼、跟貼與名師名醫(yī)進(jìn)行交流，也可以通過(guò)名師名醫(yī)數(shù)據(jù)庫(kù)直接給名師留言；名師名醫(yī)可以就最近所授內(nèi)容或最新發(fā)現(xiàn)發(fā)起帖子，也可以回復(fù)學(xué)生發(fā)出的帖子，還可以通過(guò)登錄個(gè)人中心針對(duì)學(xué)生的留言進(jìn)行回復(fù)；其他低年級(jí)的傅山學(xué)子通過(guò)關(guān)注帖子的動(dòng)向檢驗(yàn)并充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)，待到中醫(yī)藥知識(shí)儲(chǔ)備到一定水平時(shí)發(fā)貼、跟帖進(jìn)行交流；名師名醫(yī)之間也可就某學(xué)術(shù)知識(shí)互學(xué)互用，做到真正意義上的切磋交流。

充分有效地利用學(xué)術(shù)交流區(qū)實(shí)現(xiàn)傅山學(xué)子與名醫(yī)名師間的不間斷求教、及時(shí)答疑解惑及無(wú)縫隙跟隨，傳承+創(chuàng)新才能留住并加快“中醫(yī)瑰寶”的發(fā)展。

2.3 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)與名師點(diǎn)撥區(qū)

實(shí)戰(zhàn)演習(xí)區(qū)包括經(jīng)方沙龍和病案挑戰(zhàn)2個(gè)模塊。學(xué)生通過(guò)經(jīng)方沙龍模塊充分感受經(jīng)方運(yùn)用的奇妙之處，做到學(xué)用經(jīng)方，會(huì)用經(jīng)方；利用病案挑戰(zhàn)模塊進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，讓更多的中醫(yī)學(xué)子實(shí)踐并檢驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)，從而得到進(jìn)步和提高，也可以是學(xué)生對(duì)臨床上的延治、誤治的感悟及思考。

名師點(diǎn)撥模塊是名師名醫(yī)對(duì)學(xué)生經(jīng)方和病案演習(xí)的點(diǎn)評(píng)區(qū)。名師名醫(yī)通過(guò)該模塊對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)在臨床中的應(yīng)用水平進(jìn)行指導(dǎo)，可以讓學(xué)生找到理論與臨床過(guò)渡過(guò)程中存在的問(wèn)題，以及自己在實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)中的不足之處，同時(shí)更新自己的學(xué)習(xí)方法，其他同學(xué)也可以得到類似的共勉。名師名醫(yī)通過(guò)該模塊讓自己的學(xué)術(shù)思想及臨床實(shí)踐得以共享。

2.4 學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)區(qū)

學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)區(qū)推送的主要內(nèi)容有：當(dāng)前中醫(yī)藥的學(xué)術(shù)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、發(fā)展方向、發(fā)展動(dòng)態(tài)，介紹當(dāng)前中醫(yī)藥的新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范、新理論，傅山學(xué)院名師名醫(yī)的最近動(dòng)態(tài)、成果、講座等，中醫(yī)藥學(xué)子們的創(chuàng)新成果等。要想進(jìn)步就必須不斷學(xué)習(xí)，努力跟上時(shí)代潮流，靠大學(xué)的書(shū)本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，平時(shí)的工作積累也不能完全滿足學(xué)術(shù)的研究需要，要靠更多更新更廣的信息，尤其是來(lái)自學(xué)術(shù)氛圍更濃厚，學(xué)術(shù)交流更廣泛的地區(qū)、機(jī)構(gòu)的信息及知識(shí)[4]。

2.5 資源共享區(qū)

傅山中醫(yī)藥學(xué)術(shù)交流平臺(tái)是一個(gè)開(kāi)放融合的平臺(tái)，主要從事中醫(yī)藥事業(yè)的醫(yī)學(xué)工作者及中醫(yī)藥專業(yè)的大學(xué)生群體營(yíng)造一個(gè)形式開(kāi)放、范圍廣泛、視野寬闊的學(xué)術(shù)氛圍，并提供優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)資源。

資源共享區(qū)是為廣大名醫(yī)名師及廣大中醫(yī)學(xué)子提供上傳和下載中醫(yī)藥信息資源的專區(qū)，在享受別人資源的同時(shí)分享自己的資源， 具體有中醫(yī)藥資源區(qū)，包括中醫(yī)藥古籍、 百科 、方劑大全等醫(yī)學(xué)資源，PPT課件，名師名醫(yī)的上課時(shí)的課件的上傳與下載，優(yōu)秀教學(xué)視頻，視頻課件的上傳與下載，經(jīng)典處方分享，經(jīng)典病例分享，經(jīng)典學(xué)習(xí)案例分享。

2.6 傅山園地

傅山先生是山西太原人，是我國(guó)明末清初著名思想家、醫(yī)學(xué)家、書(shū)法家，其在社會(huì)科學(xué)及自然科學(xué)、特別是醫(yī)學(xué)和文學(xué)藝術(shù)的廣泛領(lǐng)域中都取得了非凡的成就，有《霜紅龕集》《傅青主女科》《傅青主男科》《男科雜記》等著作傳世。傅山為后世所推崇，并得有“詩(shī)不如字，字不如畫，畫不如醫(yī)，醫(yī)不如人”的獨(dú)到評(píng)價(jià)[8]。傅山園地主要以介紹傅山文化為主，形成傅山文化數(shù)據(jù)庫(kù)，在這里名師名醫(yī)及學(xué)子們可以就傅山先生本人或傅山文化進(jìn)行討論，也可以對(duì)傅山文化版塊的內(nèi)容進(jìn)行編輯與修正。

3 傅山中醫(yī)藥學(xué)術(shù)交流平臺(tái)的開(kāi)發(fā)和使用環(huán)境

平臺(tái)采用Asp.Net、JavaScript、SQL Server編程語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)平臺(tái)的研發(fā)，基于瀏覽器和服務(wù)器(B/S)架構(gòu)的3層體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行搭建，用戶電腦上只要安裝一個(gè)瀏覽器(Browser)，瀏覽器通過(guò)Web Server 同數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)交互。平臺(tái)還利用javascript腳本對(duì)HTML進(jìn)行添加、修改和刪除等操作，使用DBHelp類儲(chǔ)存語(yǔ)句，減少不必要的代碼冗余。

在安全性方面，建立數(shù)據(jù)庫(kù)元數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊，以XML進(jìn)行編碼表示，以關(guān)系化的方式進(jìn)行存儲(chǔ)。同時(shí)基于Web Services的數(shù)據(jù)分布開(kāi)發(fā)，保證平臺(tái)按照物理上分布、邏輯上統(tǒng)一的辦法實(shí)施。平臺(tái)采用的技術(shù)能夠很好的實(shí)現(xiàn)各層次的松散耦合，為系統(tǒng)的維護(hù)性和擴(kuò)展性提供了很好地基礎(chǔ)，能夠較好地滿足未來(lái)系統(tǒng)的需求。

4 傅山中醫(yī)藥學(xué)術(shù)交流平臺(tái)的獨(dú)特之處

傅山中醫(yī)藥學(xué)術(shù)交流平臺(tái)在設(shè)計(jì)中始終圍繞科學(xué)性和技術(shù)性原則，突出了平臺(tái)對(duì)象的針對(duì)性，展示了學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和豐富性、師生交流的互動(dòng)性，相較于一般交流平臺(tái)有著與眾不同的特點(diǎn)。

4.1 平臺(tái)面向的用戶群體具有可擴(kuò)展性

平臺(tái)建設(shè)初期主要用戶為傅山學(xué)子及傅山學(xué)院的名師，平臺(tái)雖然是以傅山學(xué)院的成立為契機(jī)發(fā)起的，但永遠(yuǎn)為那些有資質(zhì)且有志于中醫(yī)藥事業(yè)的學(xué)生們敞開(kāi)大門，目的是希望這樣的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，使中醫(yī)藥知識(shí)得以更好地傳承。

4.2 構(gòu)建以傅山學(xué)院為基礎(chǔ)的名師名醫(yī)數(shù)據(jù)庫(kù)

總結(jié)和提升山西省中醫(yī)名家的學(xué)術(shù)成果，進(jìn)一步向全國(guó)中醫(yī)界乃至全世界展示山西省中醫(yī)事業(yè)取得的輝煌成就[9]，能夠使更多的名醫(yī)學(xué)術(shù)思想和豐富臨床經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮其更多的價(jià)值。名師名醫(yī)數(shù)據(jù)庫(kù)中的名師名醫(yī)并不僅僅局限于傅山學(xué)院的師資，隨著平臺(tái)的成熟逐漸發(fā)展為山西省各中醫(yī)院的名老中醫(yī)，繼而向全國(guó)擴(kuò)展，目的是使平臺(tái)從傅山學(xué)院的教師學(xué)術(shù)交流平臺(tái)、傅山學(xué)子的學(xué)習(xí)和繼承名中醫(yī)學(xué)術(shù)思想的平臺(tái)發(fā)展為全國(guó)中醫(yī)藥界“香火”延續(xù)的平臺(tái)。

4.3 通過(guò)中醫(yī)藥學(xué)術(shù)交流平臺(tái)形成專業(yè)特色鮮明的不同主體間的交流區(qū)

以中醫(yī)、中西醫(yī)、針灸3個(gè)專業(yè)的交流內(nèi)容及交流主體為視角形成縱向與橫向的中醫(yī)藥學(xué)術(shù)交流區(qū)。名醫(yī)名師通過(guò)這種方式讓自己的學(xué)術(shù)思想及臨床實(shí)踐得以共享，讓更多的中醫(yī)學(xué)子們實(shí)踐和檢驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)，從而達(dá)到進(jìn)步和提高，傳承+創(chuàng)新才能加快“中醫(yī)瑰寶”的發(fā)展。

4.4 傅山學(xué)院特色教學(xué)的展現(xiàn)平臺(tái)

傅山中醫(yī)藥學(xué)術(shù)交流平臺(tái)是在傅山學(xué)院的特色教學(xué)模式和教學(xué)方案的基礎(chǔ)上研發(fā)的，同時(shí)學(xué)術(shù)交流平臺(tái)也是特色教學(xué)的展現(xiàn)平臺(tái)。傅山學(xué)院是全國(guó)中醫(yī)教育教學(xué)改革的先行軍，其特色教學(xué)通過(guò)學(xué)術(shù)交流平臺(tái)展現(xiàn)，促進(jìn)全國(guó)中醫(yī)藥教育事業(yè)的發(fā)展。

傅山中醫(yī)藥學(xué)術(shù)交流平臺(tái)的研發(fā)按照獨(dú)特的醫(yī)藥傳承模式適應(yīng)著現(xiàn)代化知識(shí)經(jīng)濟(jì)的需要，促進(jìn)中醫(yī)藥知識(shí)的交流與共享。傅山學(xué)子通過(guò)整理、總結(jié)、繼承、發(fā)揚(yáng)并創(chuàng)新名老中醫(yī)的臨診經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，成為高層次中醫(yī)藥人才、中醫(yī)傳人群體和新一代不同層次的中醫(yī)人，促進(jìn)中醫(yī)藥學(xué)事業(yè)發(fā)展，培育山西省特色中醫(yī)學(xué)術(shù)流派，努力建設(shè)一支中醫(yī)學(xué)術(shù)流派傳承與創(chuàng)新隊(duì)伍。