高中物理電磁學(xué)相關(guān)教學(xué)方法的選擇

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高中物理電磁學(xué)相關(guān)教學(xué)方法的選擇

◇四川馬冬

在高中物理學(xué)教學(xué)中,電磁學(xué)占據(jù)著整本物理教材的多個(gè)篇章,有著舉足輕重的地位．在新課改的要求下,電磁學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握相關(guān)理論知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力與學(xué)習(xí)能力,從而使學(xué)生能夠充分掌握電磁學(xué)知識(shí),并將其用于生活之中．

1利用多元化手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果有著至關(guān)重要的影響．在電磁學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生對(duì)電磁學(xué)感興趣固然好,若無(wú)興趣,教師應(yīng)想辦法培養(yǎng)學(xué)生的興趣,使學(xué)生在課堂中能夠思想高度集中地認(rèn)真聽(tīng)講,課堂參與度得到提升．互聯(lián)網(wǎng)具有信息量大、知識(shí)內(nèi)容更新快、查詢(xún)方便等特點(diǎn),這不僅可以吸引學(xué)生的興趣,且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)電磁學(xué)知識(shí)十分有益．教師應(yīng)充分利用相關(guān)信息技術(shù)，輔助教學(xué)工作的開(kāi)展,例如,在學(xué)習(xí)“電場(chǎng)強(qiáng)度”與“電勢(shì)”等比較抽象的概念時(shí),可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生播放相關(guān)的視頻,使學(xué)生能夠通過(guò)直觀感受將抽象的知識(shí)具體化,從而在大腦中構(gòu)建出一個(gè)整體的、生動(dòng)形象的物理過(guò)程．再如,在講到“歐姆定律”這一內(nèi)容時(shí),教師可以利用新媒體技術(shù)搜索相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻,使學(xué)生能夠?qū)W姆定律知識(shí)有一個(gè)初步的了解,之后教師再引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn),這不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)電磁學(xué)知識(shí)的興趣,也能通過(guò)實(shí)驗(yàn)式的教學(xué)方法鍛煉學(xué)生的思考能力與學(xué)習(xí)能力．

2利用電磁學(xué)特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生的自主探索能力

電磁學(xué)的教學(xué)過(guò)程其實(shí)可以歸納為知識(shí)傳授、方法及技巧傳授2個(gè)環(huán)節(jié),而方法及技巧的傳授過(guò)程也是培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力的一個(gè)過(guò)程．在電磁學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)充分利用高中物理學(xué)本身所具有的特點(diǎn),使學(xué)生能夠掌握知識(shí)理論,自主探索學(xué)習(xí)技巧,具體方法如下:

1) 趣味性．物理知識(shí)來(lái)自于對(duì)大自然的探索,本身就具有濃厚的趣味性．教師在設(shè)計(jì)電磁學(xué)教學(xué)方案時(shí),要注意選取典型知識(shí),在課堂中和學(xué)生共同探討,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣．

2) 科學(xué)性．電磁學(xué)知識(shí)是對(duì)“電”現(xiàn)象與“磁”現(xiàn)象的總結(jié),具有很強(qiáng)的科學(xué)性．教師可以充分利用這一特點(diǎn)使學(xué)生能夠仰望這門(mén)學(xué)科,擁有學(xué)習(xí)的自豪感,從而自主學(xué)習(xí),探索電磁學(xué)知識(shí)的神奇奧秘．

3) 實(shí)踐性．這一特點(diǎn)以實(shí)驗(yàn)演示為基礎(chǔ)．在學(xué)習(xí)電磁學(xué)知識(shí)時(shí),教師可以引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力．例如,在學(xué)習(xí)“磁感線”這一內(nèi)容時(shí),讓學(xué)生用實(shí)驗(yàn)?zāi)M磁感線的形狀：在磁場(chǎng)中置放一個(gè)玻璃板,并在玻璃板上撒一些小磁針與細(xì)鐵屑,學(xué)生輕輕地對(duì)玻璃板進(jìn)行敲打,這時(shí)上面的小磁針與細(xì)鐵屑便會(huì)有規(guī)律地自動(dòng)排列,從而使磁感線形狀得以直觀地呈現(xiàn)出來(lái)．通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通常會(huì)對(duì)課堂上講的內(nèi)容有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)起來(lái)也更為容易．

3師生合作,總結(jié)物理知識(shí)規(guī)律

物理教學(xué)是一個(gè)雙向性的溝通過(guò)程,需要將“教”與“學(xué)”相結(jié)合,需要教師與學(xué)生雙方的共同努力．因此,教師在創(chuàng)新教學(xué)的過(guò)程中,要引導(dǎo)學(xué)生協(xié)助教師共同完成教學(xué)活動(dòng)．例如,在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)電磁學(xué)的內(nèi)容前,教師可以就“生活中的電磁現(xiàn)象”向?qū)W生進(jìn)行提問(wèn),使學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)并充分地進(jìn)行課堂討論．在課堂上,教師要時(shí)刻注意學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受情況,不要只顧著教學(xué),要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)進(jìn)度,使學(xué)生能夠真正牢固地掌握電磁學(xué)知識(shí).在課后,教師要注意培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,遇到學(xué)生不懂的問(wèn)題時(shí),教師要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握解題的方法，使學(xué)生能夠舉一反三,學(xué)會(huì)創(chuàng)新,從而在遇到更深層次的問(wèn)題時(shí),能夠自主解決．

高中物理的教學(xué)過(guò)程是一個(gè)通過(guò)某種方法分析某種現(xiàn)象,從而探索規(guī)律、總結(jié)論點(diǎn)的過(guò)程．在提出一個(gè)新定律之前,通常需要有多個(gè)定理作為基礎(chǔ)條件,且許多定律之間都具有一定的相似性,這也是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的規(guī)律之所在．例如,在學(xué)習(xí)“磁場(chǎng)”與“電場(chǎng)”這2節(jié)內(nèi)容時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)二者具有許多相似之處,帶電體附近存在電場(chǎng),而磁體附近存在磁場(chǎng),無(wú)論是運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律,還是力學(xué)規(guī)律,在電場(chǎng)與磁場(chǎng)中均適用．如同這樣的規(guī)律多不勝舉,教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)物理知識(shí)規(guī)律,從而使物理學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果．

高中物理電磁學(xué)蘊(yùn)涵著多種定律與理論,學(xué)生理解起來(lái)相當(dāng)困難．教師在教學(xué)中要注意改變教學(xué)模式,結(jié)合電磁學(xué)知識(shí)特點(diǎn)，利用多元化的教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自主探究能力,師生合作,共同努力,從而使學(xué)生能夠全面掌握這部分知識(shí)內(nèi)容．

(作者單位：四川省簡(jiǎn)陽(yáng)市石橋中學(xué))