畢業(yè)班語文總復習之我見

馬新萍　劉東

內容摘要：教學質量是一所學校的生命線，而畢業(yè)班的教學質量更是學校管理和質量評價的一個重要窗口。因此，作為畢業(yè)班的教師要有高度的責任感，想方設法提高復習效率，這是做好復習工作的前提。

關鍵詞：小學 畢業(yè)班 復習體會

小學畢業(yè)班的總復習是教學工作中一個非常重要的環(huán)節(jié)。小學畢業(yè)總復習的根本目的是為了幫助小學畢業(yè)班學生對小學階段所學知識和技能進行全面而系統(tǒng)的復習，并為以后的學習打下更堅實的知識基礎。

總復習如何進行，可謂是仁者見仁，智者見智?，F(xiàn)結合以往的復習工作，談談我得到的體會。

一.教師要轉變教學觀念，有高度的責任感、事業(yè)心。

讓學生掌握復習方法，教師首先要轉變教學觀念，樹立正確的教學思想。教學要從提高學生素質出發(fā)，教學中應著重培養(yǎng)學生的實踐能力。讓學生更多地直接接觸材料，在大量的實踐中掌握運用的規(guī)律。在復習中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。積極倡導自主、合作探究的方式，讓學生掌握科學的學習方法，培養(yǎng)學生主動探究，團結合作，勇于創(chuàng)新的精神。

二.根據(jù)實際情況合理安排時間和計劃。

在進入復習階段的時候，教師一定要在復習之前合理地安排復習的時間和計劃。

在復習的過程中，既要避免學生困于題海、打疲勞戰(zhàn)，又要提高復習的效率，在最短的時間內收獲到最佳的效果。為此，我會根據(jù)本班學生實際情況，復習前先根據(jù)本班學生的具體情況，制訂本班的具體復習計劃。可根據(jù)教學目的和任務，學生理解和掌握的基礎知識的情況以及能力發(fā)展的情況進行一次全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其他問題。

三.營造和諧的學習環(huán)境和良好的班風，及時做好思想教育工作。

當學生處于一種寬松、活躍的學習環(huán)境時，心情會感到愉快，自然進入最好的學習狀態(tài)，積極參與復習。為此，教師一定要以開放的心態(tài)引導教育學生，要給予他們更多的關愛與鼓勵，以激發(fā)他們學習的熱情。

首先，要多與學困生談心，讓他們明白學習的重要性，懂得“笨鳥先飛”這些道理。其次，注意挖掘學困生的閃光點，并創(chuàng)設機會讓他們充分去展示，使他們覺得原來自己并不比別人差?？荚囀菣z查教師教學和學生學習的一種手段，而不是目的。成績只能說明過去，不能代表未來，重視學習過程比學習成績更重要。同時也對他們進行品德教育、理想教育和前途教育，讓學生感受到他們的學習不是為了考試，而是為了自己更高一級的學習和未來的生活打“地基”。

班風是一個班級特有的風貌，是學生言行和精神狀態(tài)的共同體現(xiàn)。營造一種良好的班風，對抓好畢業(yè)班是至關重要的。優(yōu)良的班風是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響學生的思想和行動，對提高教學成績起著重要的作用。

四.關注差異，使每一位學生都有不同程度的提高與進步。

學生的學習基礎和學習能力都是有差異的，尤其是到了畢業(yè)階段，這種差異是相當明顯的。如果教師不注意復習的層次，就容易導致學習能力強的學生“吃不飽”，學習能力弱的學生“吃不下”。為了在我們的復習中體現(xiàn)層次性，讓不同的學生都能獲得比較好的發(fā)展，我對后進生側重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高答題的正確率，達到小學教學的基本要求，讓他們多解決一些簡單的問題或習題，讓他們體驗到成功的喜悅。對優(yōu)生讓他們多做一些綜合提高性較強的沖刺卷，在口語交際和課外閱讀方面加強自學能力、句段分析能力。從而，既保護學生的自尊心，又充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進；引導成績較差的學生總結教訓，鼓起勇氣，樹立信心。我們要面向全體學生，真正使每位學生都獲得自信心和成就感。

總之，作為畢業(yè)班教師，就要進一步更新教育教學理念，一切從學生的實際需要出發(fā)，以學生為本，因材施教，才能使每一個學生都有所得、有所悟、有所進、有所長，才能全面提高畢業(yè)班的教學質量，才能贏得家長、學校和社會的認同。

（作者單位：甘肅天?？h打柴溝小學）