社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)提升路徑研究

趙媛媛

(安徽師范大學(xué) 體育學(xué)院，安徽 蕪湖 241000)

社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)提升路徑研究

趙媛媛

(安徽師范大學(xué) 體育學(xué)院，安徽 蕪湖 241000)

發(fā)揮著承上啟下作用的社會(huì)體育指導(dǎo)員是全民健身運(yùn)動(dòng)的重要人力資源之一.“全面建設(shè)小康社會(huì)”的新形勢(shì)下，提升社會(huì)體育指導(dǎo)員的職業(yè)素質(zhì)是時(shí)代的需要.研究認(rèn)為，在全民健身新時(shí)尚背景下，理論上將社會(huì)體育指導(dǎo)員的職業(yè)素質(zhì)的具體要求與我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展相結(jié)合，試圖找到適合中國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)的升級(jí)路徑，本文重點(diǎn)介紹道德品質(zhì)、能力素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)等社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)，探索提高其有效的理論方法，以為支持、推動(dòng)全民健身事業(yè)的發(fā)展.

社會(huì)體育指導(dǎo)員；職業(yè)素質(zhì)要素；提升路徑

引 言

社會(huì)體育指導(dǎo)員如同體育教師、體育管理人員、教練員、裁判員一樣，是一支重要的發(fā)展我國(guó)體育事業(yè)的人才隊(duì)伍.國(guó)家頒布的《社會(huì)體育指導(dǎo)員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》(2011)中規(guī)定“社會(huì)體育指導(dǎo)員所從事的工作主要包括: 指導(dǎo)社會(huì)體育活動(dòng)者學(xué)習(xí)、掌握體育健身的知識(shí)、技能和方法；組織人們進(jìn)行健身、娛樂(lè)、康復(fù)等活動(dòng)；協(xié)助開(kāi)展體質(zhì)測(cè)定、監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)等活動(dòng)；承擔(dān)經(jīng)營(yíng)、管理及服務(wù)工作”[1，2].在全民健身上升為國(guó)家戰(zhàn)略后，逐漸形成了全民健身新時(shí)尚，實(shí)現(xiàn)從大型健身活動(dòng)向社區(qū)協(xié)會(huì)的社會(huì)體育指導(dǎo)員工作模式轉(zhuǎn)換.在新時(shí)尚這一大熱潮背景下不斷提高社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)，以滿足群眾健身指導(dǎo)需求，成為現(xiàn)階段全民健身工作的重點(diǎn)之一.因此，本研究以素質(zhì)為分析框架，從道德素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、職業(yè)精神和職業(yè)形象這五大點(diǎn)來(lái)分析社會(huì)體育指導(dǎo)員的職業(yè)素質(zhì)，從構(gòu)成社會(huì)體育指導(dǎo)員這五大職業(yè)素質(zhì)要素探討分析其在全民健身新時(shí)尚這一大熱潮中的現(xiàn)狀，對(duì)我國(guó)全民健身良性發(fā)展路徑進(jìn)行深層思考，并針對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)現(xiàn)存問(wèn)題提出若干解決建議.以便在全民健身新時(shí)代背景及深度老齡化趨勢(shì)下，社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍能于體育公共服務(wù)中發(fā)揮更大功能及作用.

1 社會(huì)體育指導(dǎo)員道德素質(zhì)的提升

道德是一個(gè)人的行為準(zhǔn)則.一個(gè)合格的社會(huì)體育指導(dǎo)員應(yīng)有正確的“三觀”(即世界觀、人生觀、價(jià)值觀)[3]及良好的思想道德素質(zhì).這是實(shí)行指導(dǎo)服務(wù)社會(huì)體育工作過(guò)程中的標(biāo)尺.

1.1 社會(huì)體育指導(dǎo)員道德素質(zhì)要素分析

隨著生活水平的提高，人們對(duì)健康質(zhì)量的要求也大幅高漲，大眾參與健身活動(dòng)的目的也趨于多元化，如愉悅身心、康復(fù)保健、延年益壽、自我展示、促進(jìn)交往等.而社會(huì)體育指導(dǎo)員的指導(dǎo)服務(wù)工作不是短期、臨時(shí)性的，是一份需要長(zhǎng)期且有效堅(jiān)持的社會(huì)體育志愿服務(wù)工作.因此，在指導(dǎo)服務(wù)健身工作中，社會(huì)體育指導(dǎo)員應(yīng)具有飽滿的工作熱情和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感以及積極向上的生活態(tài)度，來(lái)不斷滿足大眾日益增長(zhǎng)的健身需求，從而獲得其社會(huì)價(jià)值認(rèn)可，促進(jìn)全民健身的發(fā)展.

1.2 增強(qiáng)社會(huì)體育指導(dǎo)員對(duì)全民健身志愿服務(wù)意識(shí)

社會(huì)體育指導(dǎo)員工作在我國(guó)起步較晚，據(jù)悉許多普通百姓對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員這一概念認(rèn)識(shí)尚未清晰，還比較模糊，這使得社會(huì)體育指導(dǎo)員在開(kāi)展具體的指導(dǎo)服務(wù)過(guò)程中受到來(lái)自各方面的困擾或干擾.如：有的社會(huì)體育指導(dǎo)員非體育專業(yè)出身，其本職工作與體育無(wú)關(guān)，社會(huì)體育指導(dǎo)員工作又是志愿服務(wù)工作，加之經(jīng)費(fèi)、精力有限等壓力和場(chǎng)地、器材不足等因素，導(dǎo)致志愿服務(wù)工作無(wú)法正常進(jìn)行，這些外界和內(nèi)在的影響因子不斷地考驗(yàn)著社會(huì)體育指導(dǎo)員的思想.由此，需要不斷加強(qiáng)社會(huì)體育指導(dǎo)員的自身修養(yǎng)，培養(yǎng)其堅(jiān)持不懈、奮斗拼搏的頑強(qiáng)毅力，愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)務(wù)實(shí)等優(yōu)良品質(zhì)，以使其自覺(jué)自愿地全身心投入到全民健身活動(dòng)服務(wù)中去.

2 社會(huì)體育指導(dǎo)員知識(shí)素質(zhì)的提升

具備專業(yè)素質(zhì)能力和綜合素質(zhì)是社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的基石和關(guān)鍵，是實(shí)施社會(huì)體育指導(dǎo)服務(wù)工作過(guò)程中的重要基礎(chǔ)保障.

2.1 社會(huì)體育指導(dǎo)員知識(shí)素質(zhì)要素分析

體育分為競(jìng)技體育和大眾體育.而大眾體育(社會(huì)體育)是綜合性的一種體育社會(huì)活動(dòng)，有它自身的科學(xué)理論和方法體系.就如今我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的形勢(shì)而言，大眾的體育價(jià)值觀念也日新月異，隨之全民健身熱潮亦愈發(fā)高漲.從此來(lái)看，作為一名合格的社會(huì)體育指導(dǎo)員，除了具備自身的專業(yè)素養(yǎng)外，還應(yīng)具有其他相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)層面、專業(yè)能力及綜合素養(yǎng)[4]，如，衛(wèi)生常識(shí)、法律知識(shí)、安全知識(shí)、多媒體運(yùn)用等，這樣才能更加有效地指導(dǎo)服務(wù)群眾健身，以滿足人們隨即而變、日益增長(zhǎng)的物質(zhì)、文化需求.

2.2 提升社會(huì)體育指導(dǎo)員的技能和綜合素質(zhì)

如今，健身愛(ài)好者人群層出不窮、層次各異，其年齡、文化程度、需求、南北地區(qū)差距較大.這就要求社會(huì)體育指導(dǎo)員不斷開(kāi)拓自己的視野，吸取各類與社會(huì)體育有關(guān)的知識(shí)和技能方法，以提高自身的知識(shí)修養(yǎng).一名優(yōu)秀的社會(huì)體育指導(dǎo)員，就必須掌握扎實(shí)的相關(guān)體育鍛煉的理論知識(shí)和方法、競(jìng)技比賽規(guī)則等，不僅如此，社會(huì)體育指導(dǎo)員還應(yīng)兼有相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，主動(dòng)積極學(xué)習(xí)、完善自己，可以通過(guò)高校、媒體網(wǎng)絡(luò)等各領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)；善于標(biāo)新立異，可以通過(guò)組織策劃體育活動(dòng)與賽事鍛煉指導(dǎo)、協(xié)調(diào)能力的同時(shí)帶領(lǐng)群眾積極有效地健身，提高其健身愛(ài)好的興趣，在遇突發(fā)事件時(shí)，提高應(yīng)變與妥善處理能力；懂得因地制宜，尤為對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)[5]，如，鄉(xiāng)村可從農(nóng)閑和節(jié)假日入手，開(kāi)展趣味休閑、喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩的群眾體育活動(dòng)(賽龍舟、山地越野等休閑體育活動(dòng)).這樣才能促進(jìn)全民健身活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展.

3 社會(huì)體育指導(dǎo)員能力素質(zhì)的提升

能力素質(zhì)是社會(huì)體育指導(dǎo)員完成指導(dǎo)服務(wù)工作的必備條件.人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力、指導(dǎo)實(shí)踐能力、創(chuàng)新策劃能力、管理服務(wù)能力等都是從事社會(huì)體育指導(dǎo)工作應(yīng)具備的能力素質(zhì).

3.1 社會(huì)體育指導(dǎo)員能力素質(zhì)要素分析

社會(huì)體育指導(dǎo)員是將健身愛(ài)好者有效組織起來(lái)進(jìn)行集體健身指導(dǎo)服務(wù)工作的社會(huì)群體，承擔(dān)著宣傳、管理、服務(wù)工作.社區(qū)體育活動(dòng)的開(kāi)展，社會(huì)體育事業(yè)的發(fā)展需要這支隊(duì)伍.開(kāi)展全民健身活動(dòng)離不開(kāi)社會(huì)體育指導(dǎo)員對(duì)廣大群眾的宣傳、指導(dǎo)、服務(wù).我國(guó)地緣遼闊，即使社會(huì)體育指導(dǎo)員的知識(shí)技能水平再好，在傳授技能之時(shí)仍需具有良好的普通話作為溝通的基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行人際交流，這樣才能更好的達(dá)到預(yù)期的健身效果.只有書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在實(shí)踐指導(dǎo)服務(wù)過(guò)程中，對(duì)于一名優(yōu)秀的社會(huì)體育指導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新策劃能力尤為重要.例如，廣場(chǎng)舞是當(dāng)代女性健身愛(ài)好群體最受歡迎的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，指導(dǎo)員組織其舞蹈團(tuán)隊(duì)進(jìn)行健身、宣傳國(guó)家全民健身指導(dǎo)方針的同時(shí)，編排舞操就是一創(chuàng)新表現(xiàn).有效地指導(dǎo)大眾排舞訓(xùn)練，甚至帶領(lǐng)其團(tuán)隊(duì)參加社會(huì)比賽活動(dòng)，亦是組織協(xié)調(diào)、指導(dǎo)實(shí)踐能力、管理服務(wù)能力的一種體現(xiàn).在獲得健身需求的滿足又可獲得榮譽(yù)表彰，這是社會(huì)體育指導(dǎo)員堅(jiān)持科學(xué)理論指導(dǎo)、主動(dòng)探索社會(huì)體育科學(xué)規(guī)律的優(yōu)異成果，以此激勵(lì)更多的健身愛(ài)好者及其他的社會(huì)體育指導(dǎo)員投入到科學(xué)健身中來(lái)，推動(dòng)全國(guó)大眾健身活動(dòng)的開(kāi)展，來(lái)提高國(guó)民體質(zhì).

3.2 健全全民健身志愿服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制

提及“志愿服務(wù)”，顧名思義就是無(wú)需報(bào)酬、樂(lè)于助人之意，基于信念、良知和責(zé)任，自覺(jué)自愿地用自己的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、時(shí)間和精力等來(lái)服務(wù)于大眾.社會(huì)體育指導(dǎo)員正是這樣的為大眾提供科學(xué)健身宣傳指導(dǎo)服務(wù)的社會(huì)志愿服務(wù)群體，也是我國(guó)促進(jìn)社會(huì)體育事業(yè)發(fā)展的重要隊(duì)伍.為更好地充分、有效且可持續(xù)的發(fā)展社會(huì)體育指導(dǎo)員這一我國(guó)志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，需要健全、完善其管理制度體系.在培訓(xùn)管理方面，可深入基層、加大宣傳招募，提供學(xué)習(xí)平臺(tái)[6]，如，“上門(mén)培訓(xùn)”、“一對(duì)一教學(xué)”、“再培訓(xùn)”等，普及志愿服務(wù)知識(shí)，提高志愿服務(wù)隊(duì)伍的專業(yè)化和服務(wù)質(zhì)量；在表彰激勵(lì)方面，可開(kāi)展比賽活動(dòng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先，以志愿服務(wù)的時(shí)長(zhǎng)和質(zhì)量設(shè)定等級(jí)打分制度，對(duì)作出重大貢獻(xiàn)、績(jī)效尚佳的社會(huì)體育指導(dǎo)員給予榮譽(yù)稱號(hào)，激發(fā)大眾參與志愿服務(wù)的積極性，不斷壯大志愿服務(wù)隊(duì)伍；在項(xiàng)目推動(dòng)方面，利用社會(huì)眾多市場(chǎng)，推廣志愿服務(wù)項(xiàng)目，可在健身房、高校等設(shè)立考核培訓(xùn)社會(huì)體育指導(dǎo)員基地，針對(duì)不同地區(qū)、不同群體策劃、制定不同的規(guī)范化具有所在區(qū)域特色的品牌志愿服務(wù)項(xiàng)目等，帶動(dòng)大眾參與健身，滿足社會(huì)需求；在保障措施方面，可多渠道籌集經(jīng)費(fèi)，在體育彩票公益基金項(xiàng)目中開(kāi)展示范性的活動(dòng)，可通過(guò)企業(yè)、協(xié)會(huì)等社會(huì)組織捐助公益事業(yè)，為全民健身志愿服務(wù)提供資金保障.另還需加強(qiáng)對(duì)地方工作的指導(dǎo)，設(shè)立群眾體育發(fā)展評(píng)價(jià)體系，作為衡量體育部門(mén)工作業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)，保證各級(jí)體育部門(mén)志愿服務(wù)工作的長(zhǎng)期開(kāi)展.

4 社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)精神的提升

志愿服務(wù)工作作為當(dāng)代社會(huì)普及的社會(huì)公益活動(dòng)，已成為世界性的一種社會(huì)潮流.堅(jiān)持“奉獻(xiàn)、服務(wù)、健康、快樂(lè)”是社會(huì)體育指導(dǎo)員志愿服務(wù)的宗旨，其充分地反映了志愿服務(wù)的精神內(nèi)涵，凸顯了體育健康指導(dǎo)的特點(diǎn).社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)精神是反映對(duì)其職業(yè)的態(tài)度和價(jià)值觀.作為一名合格的社會(huì)體育指導(dǎo)員，專業(yè)精神和規(guī)范精神是其指導(dǎo)健身的重要保障；敬業(yè)精神是其志愿服務(wù)的靈魂所在；協(xié)助精神是其組織管理的能力體現(xiàn)；創(chuàng)新精神是其認(rèn)知能力的一種升華.另外，一個(gè)優(yōu)秀的社會(huì)體育指導(dǎo)員還應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，以全心全意服務(wù)于大眾的態(tài)度去科學(xué)指導(dǎo)健身，充分發(fā)揮自身作用來(lái)推動(dòng)全民健身[7]，齊力促進(jìn)社會(huì)體育事業(yè)的發(fā)展.

5 社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)形象的提升

從事社會(huì)體育指導(dǎo)員工作應(yīng)具備良好的職業(yè)形象，這是一名合格的社會(huì)體育指導(dǎo)員的重要先決條件之一，亦是其實(shí)行社會(huì)體育事業(yè)的前期準(zhǔn)備工作.

5.1 社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)形象要素分析

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平不斷增長(zhǎng)，“花錢(qián)流汗買(mǎi)健康”健身消費(fèi)觀念的逐漸形成，人們對(duì)健康的需求日益增強(qiáng)，使群眾的健康消費(fèi)指數(shù)也愈發(fā)高漲，從而對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的要求隨之遞增.這就需要社會(huì)體育指導(dǎo)員在擁有其身體素質(zhì)健康的基礎(chǔ)條件上，注意自身形象的進(jìn)一步提升，以其干凈整潔的著裝儀表、陽(yáng)光向上的性格態(tài)度以及大方得體的言行舉止來(lái)給廣大健身愛(ài)好者傳遞宣傳健身正能量的同時(shí)，也給予引導(dǎo)大眾積極健身、指導(dǎo)服務(wù)于人民.

5.2 提高社會(huì)體育指導(dǎo)員對(duì)自身的要求

社會(huì)體育指導(dǎo)員是指導(dǎo)服務(wù)廣大群眾科學(xué)健身從而促進(jìn)全民健身和社會(huì)體育進(jìn)步發(fā)展的重要紐帶[8].其獨(dú)特的個(gè)人魅力，包括其充分足夠的自信心、親和力、感染力、號(hào)召力等樂(lè)觀積極的氣質(zhì)形象直接影響前來(lái)咨詢健身直至最終確定參與到科學(xué)健身活動(dòng)中來(lái)的群眾.所以，對(duì)自身形象的不斷提升，是貫穿社會(huì)體育指導(dǎo)員終身的根本要求.

5.3 樹(shù)立全民健身新時(shí)尚下社會(huì)體育指導(dǎo)員新形象

2016年6月國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于印發(fā)全民健身計(jì)劃(2016-2020年)的通知》，其中明確表示“全民健身是實(shí)現(xiàn)全民健康的重要途徑和手段，是全體人民增強(qiáng)體魄、幸福生活的基礎(chǔ)保障”[9].“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，社會(huì)體育指導(dǎo)員有責(zé)任和義務(wù)去讓廣大群眾接受并且理解我國(guó)全民健身大計(jì)[10]的具體內(nèi)容，并且要以身作則去讓全民健身大計(jì)切實(shí)得到施行，所以，讓群眾看到我們對(duì)全民健身的身體力行，將全民健身作為指導(dǎo)思想并輸入群眾內(nèi)心，是社會(huì)體育指導(dǎo)員應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù).

6 小結(jié)與展望

眾所周知，體育是綜合性的社會(huì)活動(dòng)，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一.做一名合格的社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行現(xiàn)代化體育觀念的傳播和科學(xué)健身的普及，不僅能幫助廣大群眾強(qiáng)健體魄，而且對(duì)陶冶情操、增進(jìn)友誼、提高文化修養(yǎng)、樹(shù)立道德風(fēng)尚、促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)也發(fā)揮著重要的作用.針對(duì)其職業(yè)素質(zhì)及發(fā)展前景而言，在做好一名合格的社會(huì)體育指導(dǎo)員本職傳教授業(yè)服務(wù)工作的同時(shí)也要做好科學(xué)指導(dǎo)與宣傳、監(jiān)督與管理工作.

在全民健身新時(shí)尚熱潮來(lái)襲的新形勢(shì)下，社會(huì)體育指導(dǎo)員的職業(yè)素質(zhì)顯得尤為重要，它直接關(guān)系到大眾體育的開(kāi)展程度和水平高低.一名優(yōu)秀的社會(huì)體育指導(dǎo)是始終堅(jiān)定自己的信念、牢記樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，嚴(yán)以律己，不斷學(xué)習(xí)交流充實(shí)完善自我，以知識(shí)全面、業(yè)務(wù)精通的良好面貌從容自信地迎接應(yīng)對(duì)每一個(gè)其所指導(dǎo)服務(wù)的健身者，使之相互收益；解放思想，敢于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)作為，使自己向“服務(wù)型”、“學(xué)習(xí)型”、”“創(chuàng)新型”、“專家型”等高素質(zhì)體育人才轉(zhuǎn)變，為促進(jìn)社會(huì)體育工作提檔升級(jí)、促進(jìn)全國(guó)人民身體健康作出新的更大的貢獻(xiàn)，以加快我國(guó)實(shí)現(xiàn)體育人才強(qiáng)國(guó)宏偉目標(biāo)的步伐[10]，以積極向上的態(tài)度推動(dòng)群眾體育事業(yè)的發(fā)展.

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Research on the Path of Improving the Professional Quality of Social Sports Instructors

ZHAO Yuan-yuan

(School of Physical Education, Anhui Normal University, Wuhu 241000, China)

Social sports instructors who serve as a connecting link between the preceding and the following are one of the most important human resources to promote nationwide body-building. In the face of “building a well-off society in an all-round way”, it’s the times’ demanding to improve the professional quality of the social sports instructors. According to the study, with the background of a new fashion of nationwide body-building, we should theoretically combine the specific requirements of enhancing the professional quality of the social sports instructors with the development of China’s sports ,trying to find the suitable way to promote the professional quality of the social sports instructors in China. This paper which focuses on elaborating such professional quality of the social sports instructors as moral traits, capability, knowledge and so on explores effective theoretical approaches to improving the professional quality of the social sports instructors in order to support and propel the development of nationwide body-building.

social sports instructors; the professional quality; the path of promotion

10.14182/J.cnki.1001-2443.2016.06.018

2016-04-16

安徽省體育社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(ASS2015127)；安徽師范大學(xué)研究生科研創(chuàng)新與實(shí)踐項(xiàng)目(2015cxsj012).

趙媛媛(1992-)，女，浙江溫嶺人，碩士研究生，研究方向?yàn)轶w育人文社會(huì)學(xué).

趙媛媛.社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)提升路徑研究[J].安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2016，39(6)：598-601.

G80-051

A

1001-2443(2016)06-0598-04