汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探索與實(shí)踐

李婷

【摘要】近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、平穩(wěn)的發(fā)展，工業(yè)化及信息化水平的不斷提高，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步升級優(yōu)化，技能型人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者隊(duì)伍缺口的問題日益明顯：一方面，企業(yè)現(xiàn)有技術(shù)人員不能滿足產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)革新的需要；另一方面，技能型人才的教育培養(yǎng)滯后于市場需求，這種現(xiàn)象已經(jīng)引起了社會各界的廣泛關(guān)注。為此，本文主要就汽修實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)進(jìn)行了相關(guān)的探索與實(shí)踐，以供參考。

【關(guān)鍵詞】汽修 實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)

【中圖分類號】U472-4；G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0053-01

現(xiàn)代汽車新技術(shù)的發(fā)展，給汽車維修業(yè)帶來了很大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，汽車維修業(yè)要獲得發(fā)展，就必須在人才、設(shè)備等多方面全面升級。中等職業(yè)院校培養(yǎng)出來的學(xué)生應(yīng)該是符合市場需求的、企業(yè)“拿”來就能用的高級技術(shù)應(yīng)用型專門人才，為企業(yè)的升級提供專門人才。學(xué)校必須根據(jù)市場需要，對實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)進(jìn)行研究，面向汽車市場相關(guān)企業(yè)各崗位，培養(yǎng)出貼近社會和企業(yè)要求的動(dòng)手能力強(qiáng)和適應(yīng)各崗位素質(zhì)的人才。

1.校企共建汽修實(shí)訓(xùn)基地思路

校企共建汽修實(shí)訓(xùn)基地在建設(shè)過程中具有創(chuàng)新的建設(shè)思路，通過增加投資，積極引進(jìn)先進(jìn)的企業(yè)理念、促進(jìn)新技術(shù)在課堂上的教學(xué)與應(yīng)用、將新設(shè)備引入校園之中等方法，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的目標(biāo)，不僅幫助學(xué)生了解了最為先進(jìn)的技術(shù)以及設(shè)備，還積極培養(yǎng)了學(xué)生對于新技術(shù)、新設(shè)備的適應(yīng)與掌握能力，有利于學(xué)生在走入社會后以最快的速度使用社會的發(fā)展。在校內(nèi)汽修實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)過程中，依據(jù)教學(xué)要求以及職業(yè)崗位培養(yǎng)的要求，堅(jiān)持從基本學(xué)習(xí)到專項(xiàng)學(xué)習(xí)再到核心技術(shù)學(xué)習(xí)的規(guī)律，循序漸進(jìn)的對學(xué)生的專業(yè)技能進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí)依據(jù)培訓(xùn)的目的與功能，對校內(nèi)汽修實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行科學(xué)合理的功能分區(qū)建設(shè)，促進(jìn)校內(nèi)汽修實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)以及作用的充分發(fā)揮。

2.汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)方向

2.1設(shè)計(jì)并優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系

（1）優(yōu)化實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，并編寫操作性較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書

優(yōu)化實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容是實(shí)踐性教學(xué)的質(zhì)量保證，我們先期需要進(jìn)行大量走訪、調(diào)研工作，邀請業(yè)內(nèi)人員開座談會，針對行業(yè)和市場進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容的改革，突出需求，突出重點(diǎn)，增加為企業(yè)所認(rèn)可的教學(xué)內(nèi)容的比重，以此為切入點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練。為使汽修實(shí)踐性教學(xué)落到實(shí)處，我們要編寫適合我校學(xué)生的操作性較強(qiáng)、項(xiàng)目化的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。

（2）實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容按照真實(shí)的工作任務(wù)構(gòu)建

把實(shí)訓(xùn)課程設(shè)為項(xiàng)目課程或任務(wù)引領(lǐng)型課程，幫助學(xué)生在與工作任務(wù)的聯(lián)系過程中學(xué)習(xí)知識、掌握技能。以產(chǎn)品為載體，設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)活動(dòng)，使整個(gè)教學(xué)過程最終指向?yàn)閷W(xué)生獲得具有實(shí)際價(jià)值的產(chǎn)品，這個(gè)產(chǎn)品可以是一個(gè)物品、一個(gè)故障或一項(xiàng)服務(wù)。

（3）實(shí)用化的實(shí)訓(xùn)課程情境創(chuàng)設(shè)

實(shí)訓(xùn)課程以建構(gòu)主義、情景理論為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)在引導(dǎo)學(xué)生完成工作任務(wù)的過程中建構(gòu)理論知識、練就職業(yè)能力。為此，我們要結(jié)合實(shí)訓(xùn)課程的目標(biāo)和內(nèi)容，營造有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，包括與工作實(shí)際情景相一致、與生產(chǎn)一線相匹配的“硬環(huán)境”和從思維與教學(xué)的角度構(gòu)建的“軟環(huán)境”。

“硬環(huán)境”講求實(shí)用、實(shí)效，劃分為三個(gè)區(qū)：教學(xué)演示區(qū)、操作練習(xí)區(qū)、查詢討論區(qū)。教學(xué)演示區(qū)設(shè)有網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)設(shè)備和教師工作臺；操作練習(xí)區(qū)，全部采用實(shí)物、實(shí)景，操作、訓(xùn)練設(shè)備與實(shí)際崗位需求對接；資料查詢區(qū)備有各車型的技術(shù)資料和維修手冊及電腦網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。

“軟環(huán)境”強(qiáng)調(diào)職業(yè)氛圍的營造，使每一處設(shè)施、文字、圖片都成為有特定意義的載體，激活環(huán)境的教育啟迪功能。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中有直接進(jìn)入職業(yè)場景和職業(yè)角色的感覺和體驗(yàn)，接受職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范、質(zhì)量意識、安全意識、環(huán)保意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等職業(yè)素養(yǎng)的熏陶，促進(jìn)學(xué)生自我感性地成長。

2.2 開發(fā)實(shí)訓(xùn)基地的條件

（1）建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外汽修企業(yè)工廠多種實(shí)習(xí)基地

目前在汽車維修實(shí)訓(xùn)基地已建成汽車項(xiàng)目化教室，這符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，但設(shè)施還未能達(dá)到中職教改的水平，在實(shí)訓(xùn)基地的器材和設(shè)備的購置中要緊跟先進(jìn)的職教理念和職教規(guī)律，滿足教改的需要。實(shí)訓(xùn)基地的場地和設(shè)備布置要便于教學(xué)的開展，要盡量與企業(yè)的真實(shí)環(huán)境相同，使學(xué)生按照未來職業(yè)崗位群的要求進(jìn)行實(shí)際操作。另外，配備仿真模擬教學(xué)設(shè)備，這有助于汽車高新技術(shù)的理論教學(xué)，促使學(xué)生提高綜合分析能力。

學(xué)生不僅要在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)練習(xí)，還要在學(xué)期中間進(jìn)入汽修廠或4S店頂崗實(shí)習(xí)，使在校內(nèi)學(xué)得的階段性的知識技能得到及時(shí)應(yīng)用和鞏固，這符合技能學(xué)習(xí)鞏固規(guī)律。校內(nèi)成績考核與汽修企業(yè)實(shí)習(xí)過程考核相結(jié)合，能加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)和有效利用。

（2）專兼結(jié)合的實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)

為建設(shè)實(shí)訓(xùn)課程急需的教師隊(duì)伍，采用專兼結(jié)合、雙管齊下的措施：一是發(fā)揮企業(yè)技術(shù)骨干、能工巧匠的作用，每學(xué)期開學(xué)前就把將要開設(shè)的實(shí)訓(xùn)課程所需的校外指導(dǎo)教師數(shù)量、擬指導(dǎo)項(xiàng)目、時(shí)間要求等與企業(yè)磋商預(yù)定，并把能工巧匠的示范操作攝錄成音像資料，便于學(xué)生觀看臨摹，使兼職教師逐漸成為實(shí)訓(xùn)課程的主講教師。二是制定專職教師培養(yǎng)規(guī)劃和激勵(lì)機(jī)制，積極引導(dǎo)教師通過下廠鍛煉、拜師學(xué)藝、技能考級等各種途徑實(shí)現(xiàn)技能達(dá)標(biāo)，逐步形成專兼結(jié)合、質(zhì)優(yōu)量足的實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍：其中專業(yè)教師5人，其中高級技師2人，中級維修工3人。

（3）建設(shè)多功能區(qū)域的實(shí)訓(xùn)基地

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以方便開展現(xiàn)場一體化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課題教學(xué)為目標(biāo)，摒棄“在黑板上修汽車”的傳統(tǒng)教學(xué)形式。根據(jù)汽修職業(yè)崗位中工作任務(wù)的技能要求、維修流程，調(diào)整設(shè)置實(shí)訓(xùn)室，強(qiáng)化工作過程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)；根據(jù)過程項(xiàng)目設(shè)置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；根據(jù)技能要求購置設(shè)備。汽修實(shí)訓(xùn)室按照工作過程化具體安排工位，以汽車4S維修站的維修保養(yǎng)車間為參考，結(jié)合教學(xué)情況，盡量貼近維修生產(chǎn)一線布置。

3.結(jié)語

總之，實(shí)訓(xùn)基地是中職院校學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技術(shù)實(shí)地訓(xùn)練的主要場所。為了提高中職院校職業(yè)技術(shù)教育的效果，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與訓(xùn)練，積極的建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地具有必要性與重要性。

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