《黑龍江教育》

戚甫筠

春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，《黑龍江教育》迎來(lái)了她的70華誕。70次寒來(lái)暑往，70年崢嶸歲月，《黑龍江教育》曾慷慨地成就了多少教師的夢(mèng)想，解決了多少教師的困惑，又有多少人每每捧讀《黑龍江教育》刊登的美文，如品味道道佳肴，享受饕餮盛宴，茅塞頓開(kāi)，愛(ài)不釋手。70年來(lái)，在《黑龍江教育》這個(gè)大搖籃里，茁壯成長(zhǎng)起來(lái)一批批優(yōu)秀教師，我和我的團(tuán)隊(duì)便是其中最受益的一份子。

與《黑龍江教育》結(jié)緣是在上個(gè)世紀(jì)八十年代，那時(shí)我走上中學(xué)語(yǔ)文教研員崗位不久，還是個(gè)涉世未深的黃毛丫頭。那一年，我接到了省教育學(xué)院召開(kāi)“黑龍江省中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)年會(huì)”的通知，通知要求每個(gè)與會(huì)者必須提交一篇論文。為了完成任務(wù)，從未寫(xiě)過(guò)論文的我拿起了生澀而拙笨的筆，寫(xiě)了撕，撕了寫(xiě)，幾乎浪費(fèi)了半本稿紙，好不容易湊成了一篇稚嫩的文章，然后請(qǐng)單位的打字員用老式打字機(jī)敲鉛字打出藍(lán)色的蠟紙來(lái)，經(jīng)過(guò)反復(fù)校對(duì)、修改后，再用手推的油印機(jī)在發(fā)黃的紙上印出文稿，裝訂成冊(cè)。會(huì)議報(bào)到時(shí)，我惴惴不安地將論文帶到了會(huì)場(chǎng)，交給了會(huì)務(wù)組。會(huì)議中間休息時(shí)，一位戴著近視眼鏡，目光炯炯有神的長(zhǎng)者主動(dòng)找到我，拿著我的文稿耐心細(xì)致地指導(dǎo)我如何修改。他說(shuō)話慢條斯理，簡(jiǎn)潔明確，指導(dǎo)切中肯綮，非常到位。從此我榮幸地結(jié)識(shí)了時(shí)任《黑龍江教育》雜志社編輯的王鈺老師。王鈺老師和藹、睿智、沉穩(wěn)，身材高挑，舉止儒雅，因患有嚴(yán)重的類(lèi)風(fēng)濕病行動(dòng)顯得有些不便。經(jīng)過(guò)王老師的修改，我的處女作《語(yǔ)文教師要加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)》在《黑龍江教育》1988年第11期上發(fā)表了。捧著雜志社寄來(lái)的樣刊，我內(nèi)心的喜悅之情無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)！高興之余，我仔細(xì)揣摩王鈺老師修改過(guò)的文字，努力體會(huì)王鈺老師的良苦用心和遣詞造句、表情達(dá)意的精妙之處，對(duì)王鈺老師的欽佩之情也油然而生。王鈺老師對(duì)年輕作者悉心培養(yǎng)，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)的精神讓我非常感動(dòng)?？梢哉f(shuō)，王老師是我走上專(zhuān)業(yè)文章寫(xiě)作道路的恩師和引路人，是《黑龍江教育》為我的成長(zhǎng)搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。

第一次寫(xiě)論文就能夠發(fā)表，而且在省級(jí)權(quán)威雜志上刊出，站到了高起點(diǎn)，從此我的自信心和寫(xiě)作積極性都大大地增強(qiáng)了。

體驗(yàn)了自己寫(xiě)稿子過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和發(fā)稿成功的幸福感后，我便在教研工作中積極鼓勵(lì)語(yǔ)文教師勇敢地拿起筆來(lái)，將自己教學(xué)中的真實(shí)感悟?qū)懗鰜?lái)，與同仁們分享。同時(shí)我積極倡導(dǎo)教師閱讀《黑龍江教育》等雜志上刊登的好文章，借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，提升自己的教學(xué)水平，增強(qiáng)教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

2002年，我調(diào)到墾區(qū)工作，恰逢國(guó)家新一輪課程改革如火如荼地在全國(guó)興起。全省的中學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色。倪軍倉(cāng)老師經(jīng)常深入到全省語(yǔ)文教研活動(dòng)中去，和教師一起看課、評(píng)課，指導(dǎo)教師的文稿寫(xiě)作。那段日子里，我的文稿《吹面不寒楊柳風(fēng)——〈春〉教學(xué)設(shè)計(jì)、文案圖解、課堂實(shí)錄及教研評(píng)析》《你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？夜鶯——〈夜鶯之歌〉教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教研評(píng)析》《前面有橄欖樹(shù)，有曼陀鈴……〈我們上路了〉教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教研評(píng)析》《〈盲孩子和他的影子〉教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教研評(píng)析》相繼發(fā)表。這些稿件，為指導(dǎo)教師順利走入新課改起到了較好的引導(dǎo)和幫助作用。

和李莉編輯的相識(shí)是在2007年的暑期，我正在大連出差，接到了一個(gè)來(lái)自哈市的陌生電話。打電話的是一個(gè)聲音甜美的女孩，她說(shuō)自己是《黑龍江教育》的新任編輯。她給我?guī)?lái)了一個(gè)好消息：我撰寫(xiě)的《鼎立打造高素質(zhì)教研團(tuán)隊(duì) 傾情服務(wù)墾區(qū)課程改革》這篇文章在《黑龍江教育》第7期上公開(kāi)發(fā)表了。當(dāng)時(shí)我心里非常激動(dòng)。編輯與我素不相識(shí)，卻將我的文稿變成了鉛字，我為雜志社編輯任“文”唯賢的高風(fēng)亮節(jié)點(diǎn)贊。

在多年的教研工作中，我以“偏遠(yuǎn)地區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教師團(tuán)隊(duì)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的行動(dòng)研究”為著力點(diǎn)，帶領(lǐng)墾區(qū)語(yǔ)文教師在新一輪課改的大背景下，認(rèn)真研究新教材、新教法，先后組織了青年教師課堂教學(xué)大賽、“創(chuàng)新杯”課堂教學(xué)展評(píng)等活動(dòng)。如今“創(chuàng)新杯”教學(xué)展評(píng)活動(dòng)已經(jīng)成功地舉辦了五屆八次（由于墾區(qū)學(xué)校分散，其中三屆分東西部?jī)蓚€(gè)賽場(chǎng)舉行）。每次活動(dòng)我都精心籌劃，力求在內(nèi)容和形式上有所創(chuàng)新。通過(guò)活動(dòng)，強(qiáng)化教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、教育科研意識(shí)、精品課堂意識(shí)、敢為人先意識(shí)。每次活動(dòng)都得到了雜志社的關(guān)注和大力支持。其間還有幾位編輯不辭辛苦，親赴建三江管局參與墾區(qū)第三屆“創(chuàng)新杯”初中語(yǔ)文教學(xué)展評(píng)活動(dòng)，并給予我們誠(chéng)懇的指導(dǎo)。

有一次，墾區(qū)的語(yǔ)文教師在省城參加培訓(xùn)。我請(qǐng)李莉編輯借此機(jī)會(huì)為我們參加培訓(xùn)的教師講座，李莉編輯欣然前往，犧牲了寶貴的休息時(shí)間，利用晚上給墾區(qū)語(yǔ)文教師進(jìn)行了撰稿指導(dǎo)。她循循善誘、娓娓道來(lái)，教師感到如坐春風(fēng)、豁然開(kāi)朗，受益匪淺。

每次活動(dòng)過(guò)后，我都要求教師撰寫(xiě)教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)評(píng)析等文稿，教師的電子稿給我之后，我再認(rèn)真地修改，有時(shí)親自撰寫(xiě)文字，最后發(fā)給雜志社。在日常教研工作中，每每發(fā)現(xiàn)教師的好文稿，我也及時(shí)推薦給雜志社。尤其是我們舉辦了第三、第四、第五屆“創(chuàng)新杯”活動(dòng)后，李莉編輯在雜志上開(kāi)辟專(zhuān)欄，以專(zhuān)題的形式系列發(fā)表我們教師的文稿。因?yàn)槲覀兊幕顒?dòng)都以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行的，文稿包含說(shuō)課、講課、自評(píng)和互評(píng)等幾項(xiàng)內(nèi)容，容量大、綜合性強(qiáng)，作者人數(shù)多，給編輯工作增加了很大的難度。李莉編輯每次都不厭其煩、精心設(shè)計(jì)、反復(fù)斟酌，保證了稿件的高質(zhì)量。

幾年來(lái)《“生活因思考而精彩”作文指導(dǎo)與講評(píng)》《引導(dǎo)學(xué)生思維深入 培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)》《語(yǔ)文教學(xué)的主問(wèn)題設(shè)計(jì)》《有序列 有側(cè)重 有效果》《誦出語(yǔ)之美 讀出語(yǔ)之韻》《〈描寫(xiě)，讓筆下生花〉教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)錄及反思》《鴻雁傳情》《魅力紅興隆》《讓世界充滿愛(ài)》《舌尖上的北大荒》《白描的手法，看雪的癡人——〈湖心亭看雪〉教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)錄及反思》等等一篇篇稿件陸續(xù)和讀者見(jiàn)面了。教師看到自己的文稿刊出，個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑、奔走相告。嘗到了甜頭，許多教師的主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，筆耕不輟，連連榜上有名。在《黑龍江教育》這個(gè)大搖籃里，墾區(qū)成長(zhǎng)起來(lái)一批優(yōu)秀作者，他們?cè)诟髯缘膷徫簧习l(fā)揮著重要作用，有的已經(jīng)成為享譽(yù)墾區(qū)內(nèi)外的名師。

每次教研活動(dòng)之后，我都進(jìn)行認(rèn)真的反思，每每心有所悟，便訴諸筆端；每每聽(tīng)罷好課，便梳理出課例研評(píng)投稿給《黑龍江教育》……如此積攢下來(lái)，文稿竟有了一定的厚度。

這一篇篇浸透著作者和編輯心血的文稿，不僅宣傳了墾區(qū)教育、宣傳了墾區(qū)的語(yǔ)文教學(xué)成果，而且展示了墾區(qū)教師的聰明才智。這一切都是《黑龍江教育》引領(lǐng)、培養(yǎng)的可喜成果。

每次文稿交到雜志社后，編輯們認(rèn)真推敲、修改，或真誠(chéng)地提出修改意見(jiàn)。在他們無(wú)私地幫助和細(xì)致入微的指導(dǎo)下，在寫(xiě)稿和改稿的過(guò)程中，教師逐漸成長(zhǎng)起來(lái)了，也與雜志社的幾位編輯也結(jié)下了深厚的友誼。編輯們學(xué)養(yǎng)深厚，對(duì)事業(yè)一絲不茍、默默奉獻(xiàn)，對(duì)作者熱情、真誠(chéng)、誨人不倦，對(duì)文稿千錘百煉、嘔心瀝血，對(duì)讀者認(rèn)真負(fù)責(zé)……都給我留下了極其深刻的印象。編輯們的工作精神鞭策我虛心學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)待人、踏實(shí)做事，努力為一線教師服務(wù)、為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)。

在《黑龍江教育》慶祝創(chuàng)刊70周年之際，我的心海泛起了層層漣漪，難以平靜。我發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)，《黑龍江教育》是教師成長(zhǎng)的搖籃，《黑龍江教育》的編輯們是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的良師益友。

衷心地祝愿《黑龍江教育》越辦越好！