鼓勵學生參與管理促進高校改革創(chuàng)新

郭俊博

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鼓勵學生參與管理促進高校改革創(chuàng)新

郭俊博

摘要：在21世紀我國高等教育改革的時代背景下，我國高等教育院校開始實踐高校人才培養(yǎng)轉型及實現(xiàn)自身跨越。為了更好地開展高等教育的改革工作，高校要積極的培養(yǎng)大學生的參與意識，引導他們參與到高校的管理工作中，讓蓬勃朝氣的年輕人來激發(fā)當前我國高校管理制度的活力。大學生參與到高校管理中，可以更好地幫助學校制定出更加富有人文精神的校規(guī)校紀，讓學生從被動地接受學校管理到主動參與管理，無疑是當前我國高等教育改革的一大亮點。文章針對當前我國大學生參與學校管理的現(xiàn)狀進行了分析，從鼓勵學生參與管理，促進高校創(chuàng)新管理的角度進行了全方位的探索研究，為以后高等教育改革的開展提供一些參考。

關鍵詞：高等教育改革；大學生參與；高校管理

當前我國高校教育中大學生普遍缺失參與學校管理的意識，沒有這個概念，也沒有這份激情，更沒有管理經(jīng)驗。但是在時代的要求下，在社會進步的背景下，學生參與高校管理已經(jīng)成為凸顯學生主體意識地位和學生權利的重要方式，學生參與高校管理已經(jīng)成為當前我國高校教育改革不容缺失的重要部分。

一、當前我國大學生參與高校管理的現(xiàn)狀

1.大學生參與高校管理的層次低、形式單一

目前我國絕大多數(shù)的高校管理工作，學生參與其中的方式很大程度上停留在只做表面功夫上，很難參與到一些重要的決策管理中。例如，在高校管理工作中，宿舍衛(wèi)生、學校圖書館及教師的評教等是學生可以參與其中的，但是更加深層次的關于學生的培養(yǎng)目標，學校的改革方案等管理問題，都是學生沒有辦法進行參與的。這就造成了學生參與高校管理的片面性，只是停留在高校管理的初級層次，沒有充分的發(fā)揮大學生的創(chuàng)造性優(yōu)勢，難以達到學生參與高校管理的既定目標。在當前我國的高等教育院校中，學生要想?yún)⑴c到學校管理中去，就必須具有一定的學校管理經(jīng)驗，而這又恰是當前我國高等院校學生最為欠缺的。學校管理者要針對當前我國大學生的現(xiàn)狀對他們進行參與意識的培養(yǎng)，豐富他們的學校管理參與經(jīng)驗，最終實現(xiàn)學生參與學校深層次管理的重要目標。

2.大學生參與高校管理缺乏制度保障

當前我國的高等教育院校中，學生參與學校的管理工作沒有基本的規(guī)章制度對學生的參與權利進行保障，國家有關部門也沒有制定出相應的法律法規(guī)，這就造成當前我國高校學生參與學校管理建設的權利很難得到保障，學生參與高校管理的積極性不高，參與管理的效果不夠理想。要想切實地提高學生在高校管理中的參與程度，高校要根據(jù)國家的相關政策和法律，在培養(yǎng)學生綜合能力的基礎上，建立關于學生參與高校管理的相關制度，為學生的參與管理權力提供有力的保障。當前我國高校內部的管理模式對于學生參與高校管理具有一定的阻礙作用，很少能夠主動的聽取學生的民主建議，或者只是有極少數(shù)的學生干部參與決策，這就使得很多學生對于參與學校管理產(chǎn)生了一定的抵觸心理，所以，除了要建立健全高校對于學生參與權利的保障制度，還要從高校的管理模式入手，切實的讓學生參與到高校管理中來。

3.高等院校缺乏對于學生參與的正確引導

學生要想真正地參與到學校管理的深層決策中去，需要校方領導和學生的共同努力。我國的高校管理體制保障了高校領導的權威性，導致學生參與管理的難度增加，所以在高等院校中，對于學生參與學校管理的正確引導是非常重要的。在高校管理中，管理者要轉變傳統(tǒng)思想，即轉變學生是學校管理的對象，必須服從學校管理的固有觀念，從而樹立人性化的管理模式，加強和學生之間的交流聯(lián)系，積極正確的引導學生參與到學校的管理工作中來，讓學生從自身的角度出發(fā)，根據(jù)學生群體的需要，制定學校管理方案和學生培養(yǎng)計劃，達到學生學習水平與學校管理水平共同提高的雙贏局面。

二、學生參與高校管理的必要性

1.社會轉型的加快需要學生參與高校管理

21世紀是社會轉型的關鍵時期，當前我國的經(jīng)濟體制已逐步轉變?yōu)橐允袌鼋?jīng)濟為主，消費者和消費者權益的意識已經(jīng)深入人心。近幾年來，隨著學生與社會接軌的程度不斷加深，大學生對于消費者權益的認識也走在時代的前沿，在高等教育院校中，大學生相當于扮演“消費者”的角色，讓學生參與到高校管理中是保障 “消費者”權益的一種必要方式，也是實現(xiàn)高校更加科學合理管理的要求。目前我國的大學生已經(jīng)逐漸開始意識到作為消費者具有對學校的各項決策、各種基礎建設、各專業(yè)人才培養(yǎng)目標的參與意識，學校要想提供給學生更加優(yōu)質的各種與學習相關的服務，就必須要讓學生參與到學校管理中來，讓學生根據(jù)自身的切實需求給學校的管理工作提出寶貴意見。

2.我國高等教育的發(fā)展和改革推動學生參與高校管理

為了實現(xiàn)高等教育大眾化的高等教育改革目標，我國的高校需要大力改革現(xiàn)有的學校管理制度和管理體系，將傳統(tǒng)的不利于學生參與學校管理工作的制度進行改革，讓學生切實參與到高校的管理改革中，不斷地完善高校對于學生教育培養(yǎng)的服務功能，讓學生在學校管理的過程中對當前我國的高等教育形式有更加深刻的認識，增加學生的人生閱歷。大學生年輕朝氣磅礴，創(chuàng)造性的思維正是當前我國高等教育改革過程中所需要的，大學生的活力、激情、創(chuàng)造性可以更好地幫助我國高等教育進行更加符合大學生自身要求的發(fā)展與改革。同時，當代大學生也可以在參與學校管理的基礎上，實現(xiàn)自身作為消費者的權利，監(jiān)督學校的各項工作， 更好地培養(yǎng)大學生的消費者意識，更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，為以后的工作打下堅實基礎。

3.堅持民主平等精神的必然要求

高校的民主管理是保障學生參與學校管理的重要保障，21世紀高校的科學管理就是對學生進行民主的、人文的管理措施，學校要在科學管理的基礎上，堅持民主平等精神，調動學生參與學校管理的積極性，讓學生認識到參與學校管理是每一個學生應該具備的基本權利。高校的學生都是最具有進步思想的，都是最具有創(chuàng)造性的，所以高校的民主化管理應該走在社會民主化進程的最前沿，要想讓高校的民主化管理取得優(yōu)異的成績，必然離不開學生的踴躍參與，也只有大學生參與到高校管理中，才可以稱之為民主化的管理模式。高校是大學生走向社會前最為重要的人生階段，參與到學校管理工作中，不僅可以鍛煉自身的綜合素質和處世能力，還可以培養(yǎng)自己的民主精神，高校也要最大限度的激發(fā)學生的參與積極性，為學生提供更多地參與學校管理的機會。

三、鼓勵學生參與管理，促進高校創(chuàng)新管理的方式

1.深入了解學生需求，鼓勵學生積極參與

在高等教育院校中，為了更好地實現(xiàn)對于學生參與意識的培養(yǎng)，提高學生參與學校管理的效果，學校領導和相關負責人要開展對于學生需求的深入調查，因為高校的教育對象就是學生，只有滿足了學生們的切實需求，才可以保障學校各項管理工作的更好更快開展，才可以取得預期的管理效果。當代大學生對于實現(xiàn)自身價值也有著一定的需求，要想滿足大學生的自我價值實現(xiàn)需求，就需要讓他們參與到學校的管理工作中來，學生參與學校的管理工作，不但可以幫助學校的管理模式轉變，提高學校的管理效率，也在很大程度上豐富了學生的人生閱歷，實現(xiàn)了大學生的自我素質和綜合能力的全面提升。學生在高校的學習生活是豐富多彩的，每一位學生的需求和自我價值目標的實現(xiàn)也是因人而異的。學校領導和相關負責人要因材施教，根據(jù)不同學生的不同需求，運用多樣化的形式，讓學生參與到學校管理中來，對于每一位學生，都要對其進行積極的鼓勵引導，堅持以人為本的施教方針，讓學生在參與學校管理的環(huán)境下，養(yǎng)成良好的為人處世原則，幫助學生在畢業(yè)以后更好的工作學習。

2.深化高等教育改革

我國的高等教育體系深受傳統(tǒng)教育理念的影響，阻礙了學生參與學校管理，為了保障學生參與學校管理的基本權益，首先我國高校要深化高等教育改革，轉變傳統(tǒng)的教育觀念，將學生放在高校培養(yǎng)管理的平等地位上，在教育規(guī)律的基礎上合理地進行教學資源的優(yōu)化分配，創(chuàng)建出全新的有利于學生參與高校管理的教學模式。只有通過高等教育的深化改革來適應當前經(jīng)濟社會背景下當代大學生參與學校管理的需求，才可以滿足高等教育持續(xù)發(fā)展的目標以及學生參與學校管理的培養(yǎng)目的。由于我國的高等教育院校中，政府始終對其具有絕對的話語權，高校的發(fā)展、教學資源等都是由國家制定計劃、分配的。雖然近幾年來，我國加強了對于高等教育的改革力度， 使得高校的自主辦學權有了進一步的擴大，但是高校還是始終處于政府的大力監(jiān)管之下，我國教育部門對于高等教育院校的專業(yè)開設、學生招收、領導任命等方面的干預仍然較多，所以，深化高等教育改革，實現(xiàn)高校的自主辦學模式是當前我國高校改革的重要內容。高等教育要從面向大眾，面向全社會的方向進行改革，借鑒西方的先進經(jīng)驗，最大限度的發(fā)揮當前社會形態(tài)下的市場經(jīng)濟影響力，整合社會資源，使高等教育改革成為全社會積極參與的重大改革。

3.營造和諧的校園氛圍，促進高校創(chuàng)新管理

大學校園并不是依靠某一個個體而存在的，一個良好的校園氛圍需要每一位學生和老師的共同努力，需要建立起學生與學校管理者之間的良好關系。良好的校園氛圍除了可以促進學生的學習生活，學生參與學校管理也需要一個和諧的校園氛圍，和諧的校園氛圍在很大程度上可以幫助學生陶冶情操， 幫助學生以較高的效率參與高校管理工作。在高校管理中，管理者要堅持以人為本的教育理念，相信學生、理解學生、了解學生的切實需求，從滿足學生需求的角度引導學生參與高校管理，營造出和諧的利于學生進行創(chuàng)造性科學思想的管理氛圍，只有在一個積極參與學校管理工作的濃厚氛圍中，才可以最大限度地激發(fā)學生的參與積極性、主動性，才可以保障學生在參與過程中最大限度地發(fā)揮出當代大學生蓬勃朝氣下的創(chuàng)造力，達到更好的學生參與學校管理的效果，切實地提高高校的創(chuàng)新管理，實現(xiàn)學生積極參與高校管理的最終目標。

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(作者單位：西安理工大學 學生工作部)

(責任編校：陳強，王彩紅)