兒子被同學(xué)欺負(fù)之后

陳亦權(quán)

兒子讀六年級(jí)了，人很老實(shí)，成績(jī)卻一般。那天，兒子一回家就坐在書(shū)房里不說(shuō)話(huà)，像是受了莫大的委屈，我問(wèn)了好幾次他才告訴我說(shuō)被同學(xué)打了。妻子一聽(tīng)馬上就要拉起他去討公道，我連忙支開(kāi)妻子，和兒子單獨(dú)談話(huà)。

兒子告訴我，那個(gè)同學(xué)是班上有名的“莽夫”，很喜歡動(dòng)手動(dòng)腳。剛才放學(xué)時(shí)他問(wèn)兒子借課外書(shū)，但兒子拒絕了，結(jié)果那小子在兒子屁股上踢了一腳就跑了。兒子不服又怕打架，只能憋著一肚子委屈回來(lái)了……

聽(tīng)完這些，我先是表?yè)P(yáng)了兒子，不管出于什么原因，他沒(méi)有追上去廝打就好，否則只會(huì)加深雙方矛盾，自己也會(huì)受到更大的傷害。隨后，我問(wèn)兒子：“那個(gè)同學(xué)是不是對(duì)每個(gè)人都這樣？”兒子想了想說(shuō)：“倒也不是，他就喜歡欺負(fù)一些成績(jī)不太好而且比較好欺負(fù)的人。”

看來(lái)，那個(gè)同學(xué)雖然有錯(cuò)，但兒子也有問(wèn)題。兒子老實(shí)且成績(jī)一般，這在一定程度上會(huì)讓人覺(jué)得“好欺負(fù)”，不過(guò)這未必就是導(dǎo)致他挨打的真正原因。于是，我讓兒子把拒絕同學(xué)時(shí)說(shuō)的話(huà)原原本本重復(fù)一遍。兒子回憶了幾秒鐘后，歪著腦袋斜著眼睛，用非常不屑的口吻模仿道：“你想得倒美，我自己都還沒(méi)看完呢！”

兒子的神情和口吻讓我頓時(shí)明白了：他這是典型的“人沒(méi)用，嘴巴還很老”呀！雖說(shuō)這樣的人未必就一定要挨揍，但挨揍的概率往往會(huì)比別人多一些。找到了“病因”，我開(kāi)始“施藥”。我對(duì)兒子說(shuō)：“同學(xué)打你當(dāng)然是錯(cuò)的，但你不肯借書(shū)并不是真正的原因，真正的原因是你的說(shuō)話(huà)態(tài)度。你現(xiàn)在想一下，如果你說(shuō)‘行，我看完以后馬上就給你看，你覺(jué)得他會(huì)打你嗎？”兒子搖了搖頭說(shuō)：“應(yīng)該不會(huì)！”

“所以，你現(xiàn)在有兩件事要做：第一，努力把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去，讓別人不敢輕易欺負(fù)你，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)直接影響到一個(gè)學(xué)生的尊嚴(yán)；第二，你要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人，說(shuō)每一句話(huà)都要用好口吻、好措辭，而不是一說(shuō)話(huà)就讓別人覺(jué)得扎心的難受。自己有好東西就盡量多與同學(xué)分享，別人有好成果你就給予贊揚(yáng)，別人有困難你就伸出援手，就是一只老虎也會(huì)成為你的好朋友，你又何必?fù)?dān)心同學(xué)會(huì)打你呢？”聽(tīng)我說(shuō)完這些，兒子若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

從那以后，我沒(méi)再過(guò)問(wèn)這件事，不過(guò)我覺(jué)得我對(duì)兒子的教育起了作用，他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大，而且人也比以前開(kāi)朗了，老師也更重視他了。那天下午，我抽空去學(xué)校門(mén)口接兒子，當(dāng)他出現(xiàn)在校門(mén)口時(shí)，我發(fā)現(xiàn)不斷有同學(xué)跟他打招呼說(shuō)再見(jiàn)。兒子上車(chē)后，我問(wèn)他那些是不是同班同學(xué)。他點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是呀！左邊那個(gè)是班里成績(jī)最好的尖子，右邊那個(gè)高個(gè)子就是上次打我的同學(xué)，他現(xiàn)在和我可好了……”

或許，兒子并沒(méi)有意識(shí)到自己的改變，但我感受到了。他的學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，沒(méi)有與任何人結(jié)小幫派，贏得了每個(gè)同學(xué)的尊重。這時(shí)我忍不住想，上次在他被欺負(fù)之后，如果我不是采取這樣的教育，會(huì)起到今天這樣的效果嗎？我覺(jué)得答案是否定的。

[編輯：吳萬(wàn)夫]