以國學通書法之道

李潔

（西北師范大學知行學院，甘肅　蘭州　730000）

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【傳統(tǒng)文化】

以國學通書法之道

李潔

（西北師范大學知行學院，甘肅蘭州730000）

國學是我國傳統(tǒng)思想文化的總稱，是中華文明的精髓，其包含內(nèi)容多樣，涵蓋知識全面，是我國的文化精髓。書法是我國傳統(tǒng)藝術中一個特有的門類，是漢字書寫形式的升華。所以學習國學通書法之道是書法學習的一個門徑，可為書法尋得理論支撐、創(chuàng)新之道，幫助學習者領悟書法之妙，良好的國學涵養(yǎng)可以使書法學習者在學習中更加得心應手。

國學；書法；關聯(lián)

中華文化自成體系，在世界文化之林中獨樹一幟。國學作為一個概念，主要是與西學相較而言，泛指中國傳統(tǒng)思想文化學術。國學中的某些理念已融入社會生活的方方面面，對社會的各個層次、各個方面產(chǎn)生了深刻影響，打上了深刻的民族烙印。［1］書法是我國各類藝術門類中的重要一方面，成為我國一門獨有的藝術門類。筆者主要從國學的角度探究書法之道，現(xiàn)做如下分析。

一、國學概述

以我們今天的視角來看，國學是以先秦經(jīng)典及諸子百家學說為根基，同時涵蓋各個歷史時期的文化精髓，其中包括中國古代的哲學、文學、宗教學、史學、倫理學、農(nóng)學和中醫(yī)學等各個門類，是一個綜合的系統(tǒng)。在古代社會的歷史環(huán)境中，由于缺乏與其他文化的比較，我們民族文化特征并不突出。近代以降，西方思想涌入國內(nèi)，與我們本土文化產(chǎn)生了融合與沖突，不同文化相互交織，我們民族文化的特征逐漸顯現(xiàn)，遂以“國學”代稱我們民族文化。［2］目前，國學作為我們的文化內(nèi)容，對社會生活依舊有深刻的影響，如對人們的思想觀念、行為習慣、思維方式等產(chǎn)生了極大的影響，已成為國民的一種民族記憶。

二、書法概述

書法是我們民族特有的藝術門類，深刻體現(xiàn)了民族特色。書法的產(chǎn)生源遠流長，其進入自覺時代和定型則在魏晉南北朝之際。我國現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的最早文字為殷商甲骨文，其為漢字在后世的發(fā)展奠定了基礎。商周銘文、六國文字、秦小篆和漢隸則是中國文字的基本發(fā)展脈絡，同時也是書法發(fā)展的一個過程，在這個過程中，篆體、隸書等基本定型，為后世書法的繼續(xù)發(fā)展奠定了基礎。三國魏晉南北朝是我國多個藝術門類進入自覺的時代。書法藝術在這個時期也基本定型。鐘繇、二王等為行書和楷書的定型做出了卓越貢獻。書法在隋唐時期達到高峰，兩宋沿隋唐余緒繼續(xù)發(fā)展，并不斷創(chuàng)新，形成了獨特的藝術門類。

三、以國學通書法之道

（一）從國學中尋求理論支持

中華文化是一個完整的系統(tǒng)，部分與整體、部分與部分息息相關，不可分割。書法是中華文化中的一顆明珠，其發(fā)展與整體文化系統(tǒng)密不可分。在書法史中卓有成就的大家都善于突破創(chuàng)新，從其他領域汲取營養(yǎng)。書法之道中素有“字如其人”之說，這也是一個人氣質使然。顏真卿便是一個典范，其所創(chuàng)顏體法度嚴謹、中正大氣，如其人一樣，剛正不阿、不偏不倚，這與中國傳統(tǒng)文化所倡導的士大夫氣節(jié)相一致?！吨芤住分械呢载侈o的解釋中有“得中得正”之說，得中得正則大吉，顏真卿其人其字都可用“中正”來形容，之后“中正”也成為評價書法的一個重要標準。后世習顏字者，賞其字也慕其為人。顏體為書法中厚重大氣的典范，我國書法中也不乏飄逸灑脫之體。王羲之一篇《蘭亭序》洋洋灑灑，令人賞心悅目，張旭草書筆走龍蛇、不拘法度，這些字體充分體現(xiàn)了隨性自然的特點。“自然”是我國傳統(tǒng)思想中道家所推出的一個理念，主張“道法自然”，王羲之所處時代玄談之風、老莊之道盛行，這對當時的書法發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響，王羲之的行書在不拘法度之時又暗合法度，體現(xiàn)出自然的特點。

（二）從國學中尋創(chuàng)新之道

書法的發(fā)展離不開繼承與發(fā)展，這繼承和發(fā)展的過程可以一以貫之。中華文化是書法產(chǎn)生和發(fā)展的土壤，其發(fā)展始終離不開這方沃土。書法要創(chuàng)新需先繼承，中國書法史上名家輩出，各種字體交相輝映。歷代書家、書法家對書法也進行了深刻探討，總結出一系列理論，也是書法史上不同發(fā)展階段的里程碑，這些關于書法的著作都成為國學中的重要組成部分。今人學書法不僅需臨摹字體，也需了解書法史、書法理論。另外，眼界要開闊，若要提高書法書寫能力和欣賞能力，就應不拘于書法本身，畫論、詩論等均當涉獵，對中國文化發(fā)揮發(fā)展有重要影響的經(jīng)典應當細讀，在這些國學典籍中悟書法之道。［3］中國有“厚積薄發(fā)”“博觀約取”之說，在國學中汲取營養(yǎng)，在書法上方可有成就、有創(chuàng)新。書法的創(chuàng)新必須在繼承的基礎上進行，站在巨人肩膀上方可看得更遠。

（三）從國學中悟書法之妙

書法不僅僅是文字的書寫，在書寫過程中也是陶冶情操的一個過程。要得書法之妙需有良好的國學功底，良好的國學功底對書法的學習及對書法內(nèi)容的領悟都有一定的幫助。我國古代書法作品中多是對詩歌、經(jīng)典等的書寫，具備良好的國學知識可以更好地了解這些內(nèi)容。另外，通過國學的學習可以使書法學習者更好地領悟書法中所傳達的理念，提高自身修養(yǎng)和精神境界。

四、結語

書道與國學相通，從國學學習中可領悟書法之妙，可從中汲取豐富知識，提高自身修養(yǎng)和人生境界。習國學也是習書法一條門徑，良好的國學功底可使學習書法者在學習過程中觸類旁通、游刃有余，學習效果也會更加明顯。

［1］魏愛臣．以國學通書法之道［J］．中國書法，2015，（1）：142－144．

［2］童心田．書法之道，貴在陰陽和諧［J］．文化月刊，2015，（33）：94－96．

［3］王明青，沈浩．沈浩：書法之道動中求靜［J］．杭州（生活品質版），2016，（2）：50－52．

【責任編輯：周 丹】

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1673－7725（2016）07－0098－02

2016－05－05

李潔（1982－），女，甘肅蘭州人，講師，主要從事書法教育研究。