基于地方院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)分析

林麗芳（莆田學(xué)院 工藝美術(shù)學(xué)院，福建 莆田 351100）

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基于地方院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)分析

林麗芳
（莆田學(xué)院 工藝美術(shù)學(xué)院，福建 莆田 351100）

摘要：創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)是時(shí)代發(fā)展的一種趨勢(shì)，作為區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的重要發(fā)展趨勢(shì)，為各個(gè)區(qū)域帶來了一定的經(jīng)濟(jì)效益；而地方院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)意人才的培養(yǎng)為區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了最為關(guān)鍵和基礎(chǔ)條件。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)積累了深厚的藝術(shù)文化底蘊(yùn)與創(chuàng)意資源，在發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)上具有一定的優(yōu)勢(shì)。地方院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)以極具優(yōu)勢(shì)的藝術(shù)設(shè)計(jì)資源為依托與相關(guān)企業(yè)、區(qū)域產(chǎn)業(yè)緊密聯(lián)系，大力發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：地方院校；藝術(shù)設(shè)計(jì)；區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)

發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，發(fā)展區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是該區(qū)域利用地方特有的資源優(yōu)勢(shì)和區(qū)位優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長，也是優(yōu)化區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的必然要求，更是提升該區(qū)域整體形象及發(fā)展的必由之路。藝術(shù)設(shè)計(jì)作為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的一個(gè)重要組成部分，在區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著不可或缺的作用，它涵蓋了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域，并融入到社會(huì)生活的每個(gè)層面，成為提高創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)推動(dòng)區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)要發(fā)展、提升、轉(zhuǎn)型，離不開專門的創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才，而創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)需要藝術(shù)院校的人才支撐。藝術(shù)人才是發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的主體力量，是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)得以提升、持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和依靠。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是時(shí)代賦予藝術(shù)設(shè)計(jì)的使命，作為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)而發(fā)展的藝術(shù)設(shè)計(jì)，則以強(qiáng)調(diào)文化、創(chuàng)造與推崇創(chuàng)新的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的要求相一致。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)所需的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善與培養(yǎng)發(fā)揮了積極的作用。［1］

（一）藝術(shù)設(shè)計(jì)教育是發(fā)展區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的支柱力量

作為藝術(shù)傳播的藝術(shù)教育應(yīng)以培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)意的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才為首要目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)對(duì)區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，利用院校雄厚的藝術(shù)資源與師資力量，提供創(chuàng)意設(shè)計(jì)并轉(zhuǎn)換成產(chǎn)品的社會(huì)服務(wù)。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)上擁有豐富的文化藝術(shù)資源的優(yōu)勢(shì)，積累了深厚的藝術(shù)文脈與創(chuàng)意資源，這些都成為其它企業(yè)和社會(huì)組織無法比擬的關(guān)鍵要素。

地方院校擁有培養(yǎng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才的環(huán)境和區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，以學(xué)科發(fā)展的優(yōu)勢(shì)推動(dòng)了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)而把創(chuàng)意成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。院校的教研、科研、教學(xué)內(nèi)容可以與區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相互銜接，并融合相關(guān)企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、研究機(jī)構(gòu)等將創(chuàng)意成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)推動(dòng)創(chuàng)意成果社會(huì)化、市場(chǎng)化和大眾化，使設(shè)計(jì)價(jià)值在產(chǎn)業(yè)化過程中得到實(shí)現(xiàn)。因此，地方院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的提升、發(fā)展與推動(dòng)起到了非常重要的作用。

（二）藝術(shù)設(shè)計(jì)教育是區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的依托

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要有創(chuàng)新思維、創(chuàng)意性、創(chuàng)造能力與創(chuàng)意才華的綜合性新型人才，創(chuàng)意人才的培養(yǎng)是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育是啟發(fā)創(chuàng)意思維的教育，是培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力、提高綜合能力和創(chuàng)造力的教育，是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的源頭和基礎(chǔ)；藝術(shù)設(shè)計(jì)教育承擔(dān)著為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供具有創(chuàng)意性的設(shè)計(jì)作品，為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供智力與人才支持，為促進(jìn)區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與結(jié)構(gòu)的優(yōu)化提供人才支撐。

培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)意性、綜合性的設(shè)計(jì)人才是院校的職責(zé)所在，是適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。地方院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育力求突破陳規(guī)，致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的綜合性人才。地方院校的學(xué)術(shù)氛圍、校園環(huán)境、學(xué)生的創(chuàng)作的激情都是區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)生存、發(fā)展所應(yīng)該具有的，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)如果離開創(chuàng)新，就不能長久，創(chuàng)意人才的培養(yǎng)離開院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的強(qiáng)有力的支撐，就會(huì)缺乏發(fā)展后勁。地方院校藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意人才的培養(yǎng)是發(fā)展區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要支撐，是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力來源。當(dāng)前區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展依托地方院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育資源，培養(yǎng)具有較高藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)意思維能力和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)人才已成為發(fā)展區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵。

（三）藝術(shù)設(shè)計(jì)教育促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)的形成與發(fā)展

在區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程中，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育起著至關(guān)重要的作用，成為推動(dòng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的形成與發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的積極參與是整個(gè)地區(qū)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)快速成長的一個(gè)重要因素。［2］近年來，地方高校藝術(shù)教育對(duì)區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有非常大的影響，不論是村落街區(qū)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、鄉(xiāng)村的生態(tài)景點(diǎn)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、閑置空間的創(chuàng)意設(shè)計(jì)再利用等，都需要地方院校師生的參與以及把創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活空間中。

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育促進(jìn)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)形成的同時(shí)也進(jìn)一步推動(dòng)區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與規(guī)劃，如通過打造城市創(chuàng)意街區(qū)計(jì)劃，包含創(chuàng)意文化街區(qū)、寺廟文化區(qū)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)街區(qū)或美食特色街區(qū)等，或通過對(duì)閑置舊建筑空間再利用政策與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間的拓展，包含傳統(tǒng)歷史建筑和古跡空間的再利用、閑置空間再利用或閑置廠房與商業(yè)用地再利用等。通過一系列創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的計(jì)劃與實(shí)施，力圖為區(qū)域產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并取得更大的突破，促進(jìn)區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的興起和繁榮發(fā)展，也為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的集聚、創(chuàng)意人才的聚集和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)的建設(shè)創(chuàng)造了空間條件。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與發(fā)展區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的融合

在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的背景下，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)該與區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，根據(jù)不斷變化的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需求來調(diào)整藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)方向和教學(xué)內(nèi)容；要培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)意人才，不僅要有合理的專業(yè)設(shè)置，還必須通過適當(dāng)?shù)娜瞬排囵B(yǎng)模式來實(shí)現(xiàn)。

（一）探索藝術(shù)設(shè)計(jì)與發(fā)展區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的結(jié)合

地方院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科建設(shè)要與區(qū)域產(chǎn)業(yè)緊密相連，把培養(yǎng)目標(biāo)與區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展聯(lián)系在一起。地方院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)上應(yīng)依據(jù)自身，貼近社會(huì)、貼近本地區(qū)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)，積極探索適應(yīng)區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的教學(xué)模式。如莆田學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科積極響應(yīng)莆田市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，與院校周邊大中型企業(yè)建立友好合作關(guān)系，利用工藝美術(shù)城、上塘珠寶城、壩下工藝村等工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)，在設(shè)計(jì)教育上發(fā)展區(qū)域產(chǎn)業(yè)的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，形成學(xué)科實(shí)踐基地，共同打造莆田市藝術(shù)設(shè)計(jì)公共服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)科研發(fā)成果直接應(yīng)用于市場(chǎng)提供了最便捷的渠道，使得學(xué)科建設(shè)緊跟區(qū)域產(chǎn)業(yè)的需求動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的結(jié)合。［3］

（二）探索藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的對(duì)接

地方院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)置與區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)聯(lián)系密切，產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)生直接的影響。地方院校設(shè)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)以更加積極的心態(tài)來關(guān)注區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與趨勢(shì)，緊密聯(lián)系區(qū)域當(dāng)前產(chǎn)業(yè)的變化與結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置以及教學(xué)內(nèi)容、教育方式等，圍繞“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接”的核心目標(biāo)，將專業(yè)設(shè)置、專業(yè)的教學(xué)改革與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來。

地方院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)置要以創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展為依據(jù)，同時(shí)也要考慮地方創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和未來走向，形成與區(qū)域行業(yè)有關(guān)、較為集中的專業(yè)結(jié)構(gòu)。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育在與區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接的過程中，可以將項(xiàng)目的具體實(shí)踐與專業(yè)課程教學(xué)聯(lián)系起來，展開情景式教學(xué)實(shí)踐。如工藝品包裝設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目可與包裝設(shè)計(jì)專業(yè)結(jié)合，創(chuàng)意街區(qū)設(shè)計(jì)項(xiàng)目可以與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)結(jié)合，地方院校藝術(shù)設(shè)計(jì)可依托專業(yè)這一特色，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程與產(chǎn)業(yè)展開合作，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的對(duì)接。

（三）探索學(xué)科教學(xué)成果與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)化

區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為地方院校藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的新方向，對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意理論研究、設(shè)計(jì)實(shí)踐、設(shè)計(jì)教育提出了新的要求。在日常的教學(xué)中，教師要注重教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化，鼓勵(lì)學(xué)生多參加一些創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的相關(guān)項(xiàng)目，尋找適合的合作企業(yè)，把設(shè)計(jì)成果推向市場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)作品與產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)化。地方院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育要關(guān)注區(qū)域產(chǎn)業(yè)的需求和動(dòng)態(tài)變化，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，有針對(duì)性地展開實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)，激勵(lì)學(xué)生實(shí)時(shí)調(diào)研、積極探索，把藝術(shù)設(shè)計(jì)成果建立在市場(chǎng)化、社會(huì)化的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化。

藝術(shù)設(shè)計(jì)的生命力主要體現(xiàn)在創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，如果形式上有所創(chuàng)新、造型上很獨(dú)特卻沒有適當(dāng)?shù)膽?yīng)用價(jià)值，那么就削弱了藝術(shù)設(shè)計(jì)的生命力。因此，設(shè)計(jì)作品不能局限于“圖紙上的設(shè)計(jì)”，要注重設(shè)計(jì)的成果與區(qū)域產(chǎn)業(yè)的關(guān)系，注重設(shè)計(jì)成果的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)效益。這就要求教師積極引導(dǎo)學(xué)生將設(shè)計(jì)作品轉(zhuǎn)為產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)價(jià)值。如莆田學(xué)院平面設(shè)計(jì)、工藝美術(shù)、美術(shù)學(xué)等專業(yè)日常的設(shè)計(jì)作品很多，如果能把設(shè)計(jì)作品設(shè)計(jì)與企業(yè)生產(chǎn)結(jié)合在一起，使設(shè)計(jì)作品轉(zhuǎn)化為一些旅游景點(diǎn)的紀(jì)念品或具有地方特色的工藝品，讓日常的設(shè)計(jì)作品實(shí)現(xiàn)其設(shè)計(jì)價(jià)值。這樣學(xué)生對(duì)平常設(shè)計(jì)作品就會(huì)更有激情去完成，在這其中融入創(chuàng)意的設(shè)計(jì)思維，使設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)為文化產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

三、區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的建議

區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與發(fā)展影響地方院校對(duì)創(chuàng)意人才的培養(yǎng)，地方院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)規(guī)劃和學(xué)科建設(shè)應(yīng)服務(wù)于區(qū)域的創(chuàng)意發(fā)展規(guī)劃這一目標(biāo)，才能更好地服務(wù)于地方的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的形成與發(fā)展。地方院校應(yīng)基于現(xiàn)有學(xué)科建設(shè)的資源優(yōu)勢(shì)與實(shí)力，結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展走向以及對(duì)創(chuàng)意型設(shè)計(jì)人才的需求進(jìn)行科學(xué)、合理的專業(yè)設(shè)置，通過學(xué)科專業(yè)規(guī)劃和建設(shè)，以學(xué)科專業(yè)為依托發(fā)展區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。

（一）構(gòu)建適應(yīng)區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的藝術(shù)教育體系

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是與區(qū)域產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)，其發(fā)展必須立足于區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展。藝術(shù)教育體系不僅只是被動(dòng)適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，而是要主動(dòng)地面向區(qū)域產(chǎn)業(yè)的建設(shè)，藝術(shù)教育應(yīng)按地域和自身所具備的條件創(chuàng)建特色教育體系，緊密結(jié)合區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需及區(qū)域產(chǎn)業(yè)的特色，分析區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)藝術(shù)人才需求，及時(shí)更新、調(diào)整藝術(shù)教育體系，開設(shè)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的不同專業(yè)方向，使之真正體現(xiàn)地方院校服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)，為區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供有競(jìng)爭(zhēng)力的設(shè)計(jì)人才。

如莆田學(xué)院所處的區(qū)域工藝品產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢(shì)明顯，在全國居于領(lǐng)先地位，誕生了不少產(chǎn)業(yè)集中度高的行業(yè)，如油畫行業(yè)、珠寶飾品行業(yè)、工藝品行業(yè)、服裝行業(yè)、家具行業(yè)等，形成富有地域特色并在全省具有一定影響力的產(chǎn)業(yè)?；趨^(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，莆田學(xué)院可以對(duì)現(xiàn)有的專業(yè)進(jìn)行適度調(diào)整，在原有的工藝美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)上開設(shè)不同的設(shè)計(jì)方向，如工藝品造型設(shè)計(jì)、珠寶飾品設(shè)計(jì)、工藝品投資與鑒賞、家電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝品包裝設(shè)計(jì)、品牌形象設(shè)計(jì)、產(chǎn)品展示設(shè)計(jì)等，根據(jù)不同的專業(yè)方向設(shè)置不同的課程體系，培養(yǎng)出對(duì)應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的設(shè)計(jì)人才。

因此，在地方院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中，應(yīng)該全面開展以區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為主要內(nèi)容的設(shè)計(jì)教育體系，真正著眼于區(qū)域產(chǎn)業(yè)與地方院校藝術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)系，以及未來創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展空間，形成學(xué)科布局合理、適應(yīng)不斷發(fā)展的區(qū)域產(chǎn)業(yè)建設(shè)需求的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系，進(jìn)而培養(yǎng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)、創(chuàng)意性的綜合型設(shè)計(jì)人才。［4］

（二）設(shè)置適應(yīng)區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程

在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的背景下，為了能夠跟得上區(qū)域產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的步伐，要使地方院校培養(yǎng)出來的人才能適應(yīng)當(dāng)前的區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)課程設(shè)置上要緊緊圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)的需求，結(jié)合本地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，進(jìn)行課程設(shè)置。課程設(shè)置方面，可根據(jù)區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和對(duì)創(chuàng)意人才的需求，以區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)為立足點(diǎn)，調(diào)整原有的專業(yè)課程，可增設(shè)符合區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新課程。

如在原有課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)分析與研究，通過調(diào)查、分析、實(shí)踐和評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生如何分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，獲取與藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)信息，幫助學(xué)生掌握產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)發(fā)展的研究方法；開設(shè)心理學(xué)相關(guān)課程，包含設(shè)計(jì)心理學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品的不同消費(fèi)者的心理認(rèn)知，從中掌握消費(fèi)者的購買心理，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)；開設(shè)建立設(shè)計(jì)者和用戶關(guān)系課程，包含以用戶為中心的設(shè)計(jì)、人本設(shè)計(jì)、通用設(shè)計(jì)、用戶參與式設(shè)計(jì)、包容式設(shè)計(jì)和定制設(shè)計(jì)等，拉近學(xué)生與用戶之間的距離，讓學(xué)生明白設(shè)計(jì)的最終服務(wù)對(duì)象，從而使設(shè)計(jì)出來的產(chǎn)品更好地服務(wù)于區(qū)域多元化的產(chǎn)業(yè)需求。同時(shí)，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)課程設(shè)置還應(yīng)設(shè)有一些邊緣學(xué)科和跨學(xué)科的課程，提倡學(xué)科的融合與滲透，即藝術(shù)設(shè)計(jì)與技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)意、藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等多學(xué)科知識(shí)的結(jié)合，以確保培養(yǎng)出的創(chuàng)意性設(shè)計(jì)人才在區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展中走得更遠(yuǎn)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門創(chuàng)意服務(wù)型專業(yè)，能為區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供各種創(chuàng)意有形的服務(wù)，地方院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)適應(yīng)和滿足區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的程度，打造特色課程設(shè)置，建立起具有行業(yè)特征的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程。當(dāng)今時(shí)代一些新的知識(shí)、新的行業(yè)、新的技術(shù)、新的材料不斷地涌現(xiàn)，藝術(shù)設(shè)計(jì)課程應(yīng)全面提升學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)理念和實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生在未來產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必須設(shè)置相關(guān)的專業(yè)課程迎合創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的需求進(jìn)而促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

地方院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具有深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的藝術(shù)文化資源，為區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供創(chuàng)新能源，以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為目標(biāo)指向的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與產(chǎn)業(yè)需求意向的對(duì)接，是教育資源與產(chǎn)業(yè)資源的有效結(jié)合。地方院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育應(yīng)以極具優(yōu)勢(shì)的藝術(shù)類高校資源為依托，及時(shí)跟進(jìn)和深入研究推動(dòng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展，以適應(yīng)區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)所需，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的、具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)意能力的人才，從而更好地服務(wù)區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，進(jìn)而推動(dòng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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［2］周易軍.論高校對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的作用［J］.北京教育，2012（2）:30—32.

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［4］張金根，張煜.藝術(shù)類高職院校服務(wù)地方文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略思考［J］.南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（26）:75-76.

（責(zé)任編輯：陳果）

中圖分類號(hào)：J0-05

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-2109（2016）05-0102-04

收稿日期：2015-05-06

基金項(xiàng)目：2014年莆田學(xué)院社科一般項(xiàng)目A類“基于地方院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展區(qū)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究”，（2014008）；2015年福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目（社科A類）（JAS150525）。

作者簡(jiǎn)介：林麗芳（1985-），女，漢族，講師，主要從事室內(nèi)設(shè)計(jì)及藝術(shù)設(shè)計(jì)教育研究。

Analysis on the Development of Regional Creative Industry Development Research Based on Local College’s Art Design Major

LIN Lifang
（School of Arts and Crafts，Putian University，Putian，F(xiàn)ujian 351100）

Abstract:The emergence of the creative industry is a trend in the development of the times，as an important development trend of regional industrial economic growth，bring certain economic benefits for each region；and the development of art and design professional creative talents in local colleges and universities for the development of regional creative industry has provided the most critical and basic conditions.Art design professional has accumulated profound artistic culture and creative resources，has certain advantages in the development of creative industries.The local college of art and design professional art design resource advantages of the regional industry and related enterprises，relying on closely to develop the creative industries，promote the development of regional economy.

Key words:local colleges；art design；regional creative industry