論媒介融合中自媒體與他媒體的融合傳播（上）
——基于《上課遲到罰唱〈小蘋果〉》《微博刷得好期末可免考》的案例分析

張春林

（四川外國語大學(xué) 新聞傳播學(xué)院，重慶 400031）

·新媒體·

論媒介融合中自媒體與他媒體的融合傳播（上）
——基于《上課遲到罰唱〈小蘋果〉》《微博刷得好期末可免考》的案例分析

張春林

（四川外國語大學(xué) 新聞傳播學(xué)院，重慶 400031）

自媒體與他媒體處于不同的傳播圈層，如果進(jìn)行有效的融合傳播，就能優(yōu)化傳播效果。鑒于自媒體與他媒體之間的融合傳播還不夠充分，應(yīng)該從重新審視自媒體、全面認(rèn)識(shí)他媒體、多平臺(tái)聯(lián)動(dòng)、多文本互補(bǔ)、資源整合等五個(gè)方面來改進(jìn)融合傳播思路。

媒介融合；自媒體；他媒體；融合傳播

一、概念厘定

一般認(rèn)為，“自媒體”這個(gè)概念是從英文單詞“We Media”翻譯過來的。美國新聞業(yè)研究所屬下的媒體中心，于2003年7月出版研究報(bào)告《We Media：How audiences are shaping the future of news and information》，這份60多頁的報(bào)告是當(dāng)下最系統(tǒng)闡述以博客為代表的個(gè)人媒體（自媒體）的文獻(xiàn)之一。報(bào)告的執(zhí)筆是亞特蘭大的媒體咨詢和設(shè)計(jì)公司Hypergene的Chris Willis和Shayne Bowman，報(bào)告對(duì)“We Media”下了一個(gè)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x：“We Media是普通大眾經(jīng)由數(shù)字科技強(qiáng)化、與全球知識(shí)體系相連之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們自身的事實(shí)、新聞的途徑?！盵1]簡言之，即公民用以發(fā)布自己親眼所見、親耳所聞事件的載體，如博客、微博、微信、論壇/BBS等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。

雖然“自媒體”這一概念已經(jīng)深入人心，但是人們使用過程中也存在一些含混。即便是博客、微博、微信等平臺(tái)，如果信息發(fā)布者是公民個(gè)人，屬于自媒體；如果信息發(fā)布者是組織機(jī)構(gòu)，則不能算作自媒體，如《人民日?qǐng)?bào)》的微博和微信就不能稱之為自媒體。“自媒體”概念確定后，“他媒體”的邊界自然也就清晰了，凡是自媒體之外的其他媒體都應(yīng)該稱為他媒體，無論是傳統(tǒng)媒體還是新媒體?？墒牵瑢W(xué)界對(duì)“他媒體”概念缺乏清晰的界定，只在一些文章中有所提及。如廣西師范大學(xué)出版社總編輯劉瑞琳在接受記者采訪時(shí)說：“我把媒體分為兩種：一為‘他媒體’，一為自媒體，前者是指媒體從業(yè)者為他人制作的媒體，后者是指大家都可以制作媒體?！盵2]

二、自媒體與他媒體之融合傳播關(guān)系

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)所帶來的泛媒體、泛傳播潮流中，報(bào)紙、廣播、電視等他媒體平臺(tái)影響力下滑的同時(shí)，微博、微信等新自媒體平臺(tái)（含自媒體和他媒體）的活躍度則呈明顯的上升趨勢。據(jù)新浪微博2016年8月9日發(fā)布的2016年第二季度財(cái)報(bào)顯示，截至二季度末，微博月活躍用戶為2.82億，連續(xù)九個(gè)季度保持30%以上的增長，其中移動(dòng)端月活躍用戶同比增長40%。[3]據(jù)騰訊公司2016年8月17日發(fā)布的2016年第二季度財(cái)報(bào)顯示，截至2016年6月30日，騰訊QQ月活躍賬戶數(shù)已達(dá)到8.99億戶，比去年同期增長7%；而微信和WeChat合并月活躍賬戶數(shù)達(dá)到8.06億戶，比去年同期增長34%。[4]

那么，在這樣一種傳播格局中，從融合傳播的角度來看，自媒體與他媒體之間是一種什么樣的關(guān)系呢？

（一）他媒體自建兩微一端

微博、微信、APP客戶端是報(bào)紙、廣播、電視等他媒體占領(lǐng)新媒體陣地的必然選擇，許多他媒體都作了這樣的嘗試。據(jù)中國社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所和社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社共同主辦的《新媒體藍(lán)皮書：中國新媒體發(fā)展報(bào)告No.7（2016）》顯示，截至2015年8月，經(jīng)認(rèn)證的媒體類微博為26259個(gè)左右，其中傳統(tǒng)媒體微博17323個(gè)；微信公眾賬號(hào)自2012年8月推出以來，注冊(cè)數(shù)量一路飆升，截至2016年2月，微信公眾帳號(hào)已超1000萬，其中泛媒體類公眾號(hào)超過1/4；2015年，全國的主流媒體客戶端達(dá)231個(gè)。[5]值得注意的是，兩微一端繁榮表象跟傳播效果并不完全對(duì)稱。以客戶端為例，在231個(gè)主流傳統(tǒng)媒體的新聞客戶端中，新華社、人民日?qǐng)?bào)、央視新聞下載量均接近或超過億級(jí)規(guī)模，澎湃、浙江新聞達(dá)到數(shù)千萬；相比之下，下載量達(dá)百萬級(jí)以上的新聞客戶端數(shù)量仍屬絕對(duì)少數(shù)；下載量達(dá)十萬級(jí)的新聞客戶端為15個(gè)，萬級(jí)為38個(gè)，而千級(jí)以下的新聞客戶端達(dá)167個(gè)，占總體比重約為73%。[6]盡管他媒體的兩微一端不是自媒體，但是借助新媒體平臺(tái)也擴(kuò)大了其傳播效果，與自媒體形成互補(bǔ)的傳播格局。

（二）自媒體廣泛采用他媒體內(nèi)容

有相當(dāng)一部分自媒體不進(jìn)行原創(chuàng)性的內(nèi)容生產(chǎn)，而是對(duì)他媒體的內(nèi)容進(jìn)行二次加工后使用。特別是時(shí)事新聞?lì)悆?nèi)容，由于自媒體沒有新聞采編權(quán)，只能來自有采編權(quán)的他媒體；而我國現(xiàn)行《著作權(quán)法》規(guī)定，時(shí)事新聞不受著作權(quán)法保護(hù)，因此自媒體采用他媒體內(nèi)容只要按規(guī)定標(biāo)明原作者及出處就不會(huì)產(chǎn)生著作權(quán)糾紛。對(duì)此，有人把自媒體“刪減傳統(tǒng)媒體報(bào)道內(nèi)容”、“二次加工熱門新聞”等做法當(dāng)成“吃剩飯”，認(rèn)為“99%自媒體都是在產(chǎn)生垃圾”。[7]從內(nèi)容原創(chuàng)性角度來講，這種說法有一定道理。不過從傳播角度來看，自媒體以自己的方式拓展了他媒體的傳播。

（三）自媒體達(dá)人在融合傳播中嶄露頭角

正在看中了自媒體達(dá)人的傳播效果，一些地方及一些他媒體主動(dòng)策劃自媒體達(dá)人采訪活動(dòng)。以重慶為例，2014年5月，以“做一回重慶人”為主題的全國微博達(dá)人重慶行采風(fēng)活動(dòng)邀請(qǐng)了近60位微博達(dá)人參加，這次活動(dòng)由中共重慶市委宣傳部、中共重慶市委對(duì)外宣傳辦公室、重慶市互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室指導(dǎo)，重慶市網(wǎng)絡(luò)媒體協(xié)會(huì)、騰訊網(wǎng)主辦，重慶市互聯(lián)網(wǎng)新聞研究中心、騰訊·大渝網(wǎng)承辦。2015年9月，“聚焦長江經(jīng)濟(jì)帶”主題采訪活動(dòng)暨“做一回重慶人·2015微博達(dá)人重慶行活動(dòng)”舉行，來自全國的36位微博達(dá)人參加。兩次微博達(dá)人采風(fēng)活動(dòng)均有他媒體配合，并大量轉(zhuǎn)發(fā)，且產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響，截至2016年9月，新浪微博話題#做一回重慶人#的閱讀量已達(dá)到1.3億次。除這種大型的微博達(dá)人采風(fēng)活動(dòng)外，一些媒體和區(qū)縣也組織小型的微博達(dá)人采訪，如《重慶商報(bào)》組織的全國網(wǎng)絡(luò)達(dá)人銅梁行、沙坪壩區(qū)委宣傳部組織的重慶新媒體達(dá)人歌樂山國際慢城行等。

三、典型案例中的融合傳播分析

（一）《上課遲到罰唱小蘋果》中的融合傳播

1.概況

2014年4月15日，博主（本文博主均指新聞當(dāng)事人——作者注）針對(duì)上課遲到現(xiàn)象在課堂上口頭發(fā)布唱歌懲戒令。4月17日上課時(shí)沒有人遲到，于是博主當(dāng)天下午15∶56∶20通過自己的新浪博客發(fā)布《關(guān)于推薦遲到懲罰唱歌歌單的通知》，并微博、微信及QQ空間分享。4月21日，《重慶商報(bào)》A05版以“大學(xué)教授出奇招 上課遲到罰唱歌”進(jìn)行了文字報(bào)道，可是電子版內(nèi)容被廣告覆蓋，無從查詢。4月21日21∶59∶21博主博客發(fā)布《懲罰改獎(jiǎng)勵(lì) 歌單月月新 首批獎(jiǎng)勵(lì)歌曲建議名單新鮮出爐》，并微博、微信及QQ空間分享，該歌單中并沒有后來的當(dāng)紅歌曲《小蘋果》。4月22日16∶49∶28博主博客發(fā)布《遲到唱歌獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施細(xì)則》，并微博、微信及QQ空間分享。9月10日14∶27∶30博主博客發(fā)布《遲到獎(jiǎng)勵(lì)歌曲第二批建議名單出爐》，并微博、微信及QQ空間分享，該名單中有《小蘋果》。9月11日10∶52華龍網(wǎng)以“重慶一高校教授出‘奇招’學(xué)生遲到要唱《小蘋果》”為題進(jìn)行了文字報(bào)道。11月26日，《重慶商報(bào)》B14版以“老師‘治’遲到 罰學(xué)生唱《小蘋果》”為題再次進(jìn)行了圖文報(bào)道，并配發(fā)專家評(píng)價(jià)。之后，@央視新聞@人民日?qǐng)?bào) 等數(shù)家媒體微博，人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國新聞網(wǎng)等數(shù)家網(wǎng)站，浙江電視臺(tái)、東方衛(wèi)視等數(shù)家傳統(tǒng)媒體，以不同形式進(jìn)行了轉(zhuǎn)發(fā)。值得一提的是新浪微博賬號(hào)@央視新聞，11月26日13∶59以“遲到了？唱小蘋果吧”為題摘要圖文轉(zhuǎn)發(fā)了《重慶商報(bào)》的報(bào)道，并主持了微博話題#上課遲到了罰唱歌#。11月28日22∶09∶15博主博客發(fā)布《感謝力挺遲到“罰”唱〈小蘋果〉的全國媒體及網(wǎng)絡(luò)》對(duì)這次新聞事件進(jìn)行總結(jié)，并微博、微信及QQ空間分享。截至2016年9月，微博話題#上課遲到了罰唱歌#閱讀量超過1908萬。

2.《重慶商報(bào)》首次報(bào)道為什么沒有引起轟動(dòng)？

由于《重慶商報(bào)》首次報(bào)道的電子版刪稿，該新聞的網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)節(jié)缺失，加之紙質(zhì)版在新媒體沖擊下發(fā)行量很有限，沒有引起廣泛影響。而且歌單本身也缺乏興奮點(diǎn)，沒有后來補(bǔ)充的《小蘋果》，不容易給讀者留下深刻印象，以致《重慶商報(bào)》其他記者都忘記了這次報(bào)道，才會(huì)出現(xiàn)第二次報(bào)道。

3.華龍網(wǎng)的報(bào)道為什么沒有引起轟動(dòng)？

盡管歌單中有《小蘋果》這一亮點(diǎn)，華龍網(wǎng)的報(bào)道也引起一定范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)發(fā)，但是沒有產(chǎn)生新聞轟動(dòng)。原因可能有：華龍網(wǎng)影響力不夠，影響面較??；華龍網(wǎng)報(bào)道只有文字，沒有圖片，可視性差，視覺沖擊力不強(qiáng)，媒體關(guān)注度低；沒有社交媒體助推，缺乏精準(zhǔn)傳播有效性。

4.《重慶商報(bào)》的第二次報(bào)道為什么引起轟動(dòng)？

這次報(bào)道引發(fā)全國性轟動(dòng)的主要原因有：傳統(tǒng)媒體權(quán)威性猶在，但是須借助網(wǎng)絡(luò)，才能產(chǎn)生廣泛影響，《重慶商報(bào)》這次報(bào)道的電子版完整呈現(xiàn)，沒有被刪掉，有效保留了新聞轟動(dòng)的源頭；《重慶商報(bào)》圖文并茂的大篇幅重點(diǎn)報(bào)道，辨識(shí)度高，視覺沖擊力強(qiáng)，容易引起媒體廣泛轉(zhuǎn)發(fā)，特別是很多權(quán)威網(wǎng)站的轉(zhuǎn)發(fā)擴(kuò)大了影響；社交媒體魅力無窮，特別是央視新聞、人民日?qǐng)?bào)等權(quán)威媒體微博推送；《小蘋果》是亮點(diǎn)，借力傳播效果好。

（二）《微博刷得好 期末可免考》中的融合傳播

1.概況

2014年12月1日，博主課堂驗(yàn)收全校任選課《電子社區(qū)與網(wǎng)絡(luò)生存》課程的微博作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都完成得不好，便提出“微博粉絲上千 期末可以免考”的動(dòng)議，引起學(xué)生強(qiáng)烈回應(yīng)。12月1日19∶22∶54博主博客發(fā)布《〈電子社區(qū)與網(wǎng)絡(luò)生存〉課程期末免試細(xì)則》，并微博、微信及QQ空間分享。12月4日14∶15，@重慶晨報(bào) 以“川外新規(guī)：微博刷得好可以免期末考”為題進(jìn)行了微博報(bào)道。之后，這條新聞在微博上瘋傳，本地媒體@重慶商報(bào)@重慶晚報(bào)@重慶青年報(bào) 等媒體微博也進(jìn)行了轉(zhuǎn)發(fā)，@人民日?qǐng)?bào)@人民網(wǎng) 等權(quán)威媒體微博也進(jìn)行了推送，許多高校微博轉(zhuǎn)發(fā)并配發(fā)評(píng)論“又是別人家的老師”。12月4日16∶52∶05，《重慶晨報(bào)》數(shù)字新聞稿件在其官方網(wǎng)站重慶晨網(wǎng)刊發(fā)，標(biāo)題為“川外教授期末考試出新招：原創(chuàng)微博轉(zhuǎn)發(fā)過50免考”。12月4日19：40：18，《重慶晚報(bào)》數(shù)字新聞稿件在其官方網(wǎng)站刊發(fā)，標(biāo)題為“川外教授出考試新規(guī)則：微博刷得好，期末可免考 教授：微博是課程重要內(nèi)容，刷微博情況反映掌握程度”。12月5日早上，@重慶晨報(bào) 在【早安，重慶】微博中對(duì)“學(xué)生遲到罰唱《小蘋果》”和“微博刷得好，期末可免考”兩條新聞進(jìn)行了推送。當(dāng)天重慶3家媒體對(duì)“微博刷得好，期末可免考”新聞進(jìn)行了報(bào)道，其中《重慶日?qǐng)?bào)》12版的標(biāo)題為“川外老師為選修課出新規(guī)——學(xué)生微博粉絲上千就可申請(qǐng)免考”，《重慶晨報(bào)》24版的標(biāo)題為“單條原創(chuàng)微博轉(zhuǎn)發(fā)超50 次期末考試就免考”，《重慶晚報(bào)》A13版的標(biāo)題為“微博刷得好期末可免考”。12月5日上午，《重慶日?qǐng)?bào)》《重慶晨報(bào)》《重慶晚報(bào)》等報(bào)紙電子版、@重慶晨報(bào) 的兩條微博、華龍網(wǎng)轉(zhuǎn)發(fā)稿件均不能查找，新聞被誤讀。12月5日18∶10∶06，博主博客發(fā)布《〈微博刷得好 期末可免考〉新聞主人公的幾點(diǎn)說明》，并微博、微信及QQ空間分享。12月6日16∶14，澎湃新聞“澎湃人物”專訪稿件《川外“任性教授”考試新規(guī)：微博刷好可免考、遲到罰唱小蘋果》在澎湃新聞網(wǎng)站刊發(fā)。12月8日8∶31∶21，博主博客發(fā)布《“微博刷得好可免期末考”新聞不該轟動(dòng)的幾大理由》，并微博、微信及QQ空間分享。12月8日 15∶03∶42，新華社文字稿在網(wǎng)上發(fā)布，標(biāo)題為“微博刷得好，期末可免考！當(dāng)事人和同行怎么看？”新華社文字稿發(fā)布后，《重慶日?qǐng)?bào)》《重慶晨報(bào)》《重慶晚報(bào)》恢復(fù)了之前刪除的電子版。12月8日22∶28∶49、22∶34∶21、22∶39∶22博主以“舊文新帖”為題在博客中分別發(fā)布了《重慶晨報(bào)》《重慶晚報(bào)》《重慶日?qǐng)?bào)》被刪除的報(bào)道，并微博、微信及QQ空間分享。12月9日11∶48，博主博客發(fā)布《“微博刷得好期末可免考”新聞的七大誤讀及媒介素養(yǎng)缺失》，并微博、微信及QQ空間分享。12月10日早間，新華社電視新聞播發(fā)，被東方衛(wèi)視、天津衛(wèi)視等多家電視機(jī)構(gòu)采用。12月12日23∶37∶40博主博客發(fā)布《對(duì)“微博刷得好 期末可免考”新聞的還原》，并微博、微信及QQ空間分享。12月14日23∶09∶12博主博客發(fā)布《〈電子社區(qū)與網(wǎng)絡(luò)生存〉課程期末免試認(rèn)定程序》，并微博、微信及QQ空間分享。12月24日17∶46∶11博主博客發(fā)布《“微博刷得好期末可免考”媒體報(bào)道技術(shù)點(diǎn)評(píng)》。

2.讓權(quán)威的他媒體圍繞草根的自媒體轉(zhuǎn)

通訊社、報(bào)紙、電視臺(tái)、新聞網(wǎng)站等他媒體通常以權(quán)威媒體自居，一般不會(huì)理會(huì)草根自媒體的意見?？墒?，如果自媒體成為新聞源的時(shí)候，運(yùn)用得好，就會(huì)產(chǎn)生他媒體圍繞自媒體轉(zhuǎn)的效果。這個(gè)新聞事件的新聞源來自博主的博客，新聞報(bào)道出來之后有關(guān)方面不愿面對(duì)媒體，需要博主作一個(gè)說明的時(shí)候，博主就充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)布了《〈微博刷得好 期末可免考〉新聞主人公的幾點(diǎn)說明》，這個(gè)《說明》一共4600字，加了“博主按”，從“課程性質(zhì)”、“以考定評(píng)”、“微博認(rèn)知”、“免考動(dòng)議”、“新聞?wù)`讀”等十二個(gè)方面進(jìn)行了全面說明。之后一旦有記者要采訪博主時(shí)，博主會(huì)讓記者先看這篇博文，然后再進(jìn)行采訪補(bǔ)充。自此，博客就成了博主總的新聞發(fā)言人，更有一些媒體直接從博客上下載內(nèi)容編輯稿件，而沒有采訪博主。

3.社交媒體先聲奪人并未替代傳統(tǒng)媒體

《重慶晨報(bào)》在紙質(zhì)報(bào)道出來前的兩條微博已經(jīng)使新聞事件引起轟動(dòng)，不過微博報(bào)道是不全面的，之后《重慶晨報(bào)》、《重慶晚報(bào)》、《重慶日?qǐng)?bào)》、澎湃新聞、新華社（文字報(bào)道及視頻報(bào)道）等媒體從不同層面豐富了新聞的內(nèi)涵。這實(shí)際上也體現(xiàn)了社交媒體與傳統(tǒng)媒體之間的融合傳播。

4.新聞?wù)`讀是一道奇妙的景觀

在信息傳播過程中，誤讀比漠視重要得多，誤讀至少能證明有人關(guān)注，誤讀能引起爭議，會(huì)擴(kuò)大傳播效果，而且這種效果是容易感知的。而漠視只是缺乏關(guān)注度的表現(xiàn)，不利于擴(kuò)大傳播效果，漠視與認(rèn)可一樣都較難準(zhǔn)確感知。

在《重慶晨報(bào)》第一條微博報(bào)道引起轟動(dòng)的當(dāng)天晚上，博主刻意將這條微博@校內(nèi)學(xué)生組織的微博賬號(hào)，可是反應(yīng)非常冷淡，而之前他們通常要轉(zhuǎn)發(fā)并評(píng)論“這次終于不是別人家的老師”。這時(shí)，博主意識(shí)到新聞可能遭遇了誤讀，而第二天《重慶晨報(bào)》《重慶晚報(bào)》《重慶日?qǐng)?bào)》刪電子版的事實(shí)也證明新聞的確被誤讀了。

可是，報(bào)紙刪電子版刪不掉新聞的影響，因?yàn)橹霸撔侣勔呀?jīng)被許多媒體廣泛轉(zhuǎn)發(fā)，而且刪電子版使新聞的傳播由正向傳播轉(zhuǎn)為反向傳播，反而刺激受眾的閱讀期待，越不想讓人家知道的，人家越想知道。因此，完全可以說，新聞?wù)`讀進(jìn)一步成就了這一新聞事件的轟動(dòng)效果。

5.非利益相關(guān)媒體的報(bào)道更客觀

自報(bào)紙電子版被刪之后，本地媒體再?zèng)]有這一新聞事件的任何消息，就是之前沒有報(bào)道這一新聞的一家都市報(bào)向博主約稿的評(píng)論也因有關(guān)部門的“招呼”不予刊發(fā)。誤讀本身不可怕，因?yàn)樗吘怪皇钦`讀，一旦正解就會(huì)回歸到新聞本身?？墒牵?dāng)誤讀得不到澄清，誤讀被當(dāng)成正解時(shí)，就沒法回歸到新聞本身，這是非?？膳碌?。

在本地媒體都集體失聲的時(shí)候，澎湃新聞的長篇人物專訪和新華社的文字報(bào)道對(duì)誤讀回歸新聞本身起到了積極作用。特別是新華社稿件《微博刷得好，期末可免考！當(dāng)事人和同行怎么看？》，在再現(xiàn)新聞事實(shí)的同時(shí)，引入了評(píng)述性內(nèi)容，對(duì)擊穿新聞?wù)`讀至關(guān)重要。也正是在這兩篇報(bào)道后，三家本地報(bào)紙都恢復(fù)了之前刪掉的電子版。

可以說，這一新聞事件包含了本地媒體與外地媒體、地方媒體與中央媒體的融合傳播。

6.深度博文成就自媒體的品牌效應(yīng)

與微博同名的新浪博客“歌樂行者”，一直是博主發(fā)表原創(chuàng)文章和進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)陣地，在新聞傳播教學(xué)研究者及新聞傳播專業(yè)學(xué)生中有一定的影響力。在這個(gè)新聞事件中，博主糅合新聞當(dāng)事人、新聞學(xué)老師、新聞學(xué)研究者、記者（當(dāng)老師前做過8年記者）等多重角色于一身，因此，在發(fā)布博文推動(dòng)新聞事件進(jìn)程的時(shí)候，不只停留在新聞本身，還與教學(xué)和科研結(jié)合起來。

《“微博刷得好可免期末考”新聞不該轟動(dòng)的幾大理由》《“微博刷得好期末可免考”新聞的七大誤讀及媒介素養(yǎng)缺失》《“微博刷得好期末可免考”媒體報(bào)道技術(shù)點(diǎn)評(píng)》等深度博文，都是專業(yè)性很強(qiáng)的分析文章，不僅對(duì)受眾充分了解新聞事件有幫助，而且對(duì)新聞專業(yè)學(xué)生、新聞?dòng)浾叩膶I(yè)學(xué)習(xí)也有幫助。正是類似深度博文，使“歌樂行者”這個(gè)ID在互聯(lián)網(wǎng)上有較大的影響。

（責(zé)任編輯 陶新艷）

[1] Chris Willis，Shayne Bowman.We Media: How Audiences are Shaping the Future of News and Information[R]. Atlanta：Media Center at the American Press Institute，2003.

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G206.3

A

1671-5454（2016）06-0005-05

10.16261/j.cnki.cn43-1370/z.2016.06.001

2016-09-06

張春林（1970-），男，重慶武隆人，四川外國語大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授，博士，碩士生導(dǎo)師。研究方向：網(wǎng)絡(luò)與新媒體傳播。

本文為重慶市教委人文社科規(guī)劃項(xiàng)目（編號(hào)：15SKG121）及四川外國語大學(xué)重大招標(biāo)項(xiàng)目（編號(hào)：sisuzd201202）“深化文化體制改革背景下我國文化產(chǎn)業(yè)的前沿問題研究”的研究成果。