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    多元化導(dǎo)課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

    2015-09-11 19:02:40閆秀濤
    新課程·中學(xué) 2015年7期
    關(guān)鍵詞:磁懸浮列車物理現(xiàn)象物理

    閆秀濤

    “興趣是最好的老師”,物理課中設(shè)計一個好的導(dǎo)課會大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對學(xué)生整節(jié)課的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。所以,作為一名教師要學(xué)會有效地整合多種教學(xué)資源,進(jìn)行多元化導(dǎo)課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)的效率。

    一、利用音頻、視頻等多媒體資源導(dǎo)課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

    隨著教育信息化進(jìn)程的推進(jìn)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以全方位、多角度、多動態(tài)地顯示各種知識。在導(dǎo)課時教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源把學(xué)生帶入物理學(xué)習(xí)的情境中,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動機(jī)和興趣。如在講“磁現(xiàn)象 磁場”時,我從網(wǎng)絡(luò)上搜索到上海磁懸浮列車的運(yùn)行視頻,首先我讓學(xué)生觀察磁懸浮列車運(yùn)行時窗外的景象,再與旁邊行駛的汽車進(jìn)行對比,鮮明的對比讓學(xué)生了解到磁懸浮列車的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過平日我們坐的汽車,最后我讓學(xué)生根據(jù)自己日常坐汽車的經(jīng)驗(yàn)來猜想一下磁懸浮列車的速度,整個課堂沸騰了,學(xué)生通過磁懸浮列車的例子感覺到磁現(xiàn)象的神奇力量,為學(xué)習(xí)新課打下了良好的基礎(chǔ)。

    二、利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行導(dǎo)課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

    物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。人們的許多物理知識都是通過觀察和實(shí)驗(yàn),經(jīng)過認(rèn)真思索總結(jié)出來的。因此,利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行導(dǎo)課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是物理課中常用的方法。有些實(shí)驗(yàn)操作具有危險性、直觀性不強(qiáng)、需要很長時間、重復(fù)實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備較大不易搬動等特殊性,這樣的實(shí)驗(yàn)雖然不能在課堂上直接演示,但是可以由教師在課前錄制好實(shí)驗(yàn)視頻代替課堂上的現(xiàn)場演示。例如,在學(xué)習(xí)“熱和能”中“熱機(jī)”這一節(jié)課時,我提前錄制了“水沸騰后將橡皮塞沖出”的實(shí)驗(yàn)視頻,讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,理解熱機(jī)的工作原理,并通過慢鏡頭播放讓學(xué)生看到試管口出現(xiàn)水霧,消除了課堂演示實(shí)驗(yàn)的危險和大部分同學(xué)觀察不到水霧的情況。

    三、利用貼近生活的物理現(xiàn)象進(jìn)行導(dǎo)課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

    物理知識是從生活中來的,又要應(yīng)用到生活中去的。在日常生活中,很多物理現(xiàn)象需要我們善于觀察、勤于思考才能發(fā)現(xiàn)的,貼近生活的物理現(xiàn)象更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。例如,在學(xué)習(xí)“簡單機(jī)械”中“杠桿及其應(yīng)用”一節(jié)課時,教師可以讓學(xué)生現(xiàn)場演示“羊角錘起釘子”“酒瓶起子打開瓶蓋”“用樹枝剪刀剪粗細(xì)不同的樹枝”等,讓學(xué)生產(chǎn)生疑問:這些工具的原理是什么?從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望、探究興趣和學(xué)習(xí)動機(jī),使得教學(xué)順利進(jìn)行。

    總之,一個好的新課導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、完成任務(wù)的動力,在教學(xué)中我們應(yīng)該有效整合各種資源,精心設(shè)計導(dǎo)課。

    編輯 楊兆東

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