小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建分析

陳貴明

摘 要：數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的主要課程之一，其對(duì)于學(xué)生構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)具有極其重要的作用。因此，高效課堂的構(gòu)建就成為了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重要教學(xué)目標(biāo)之一。本文對(duì)高效課堂的內(nèi)涵作了簡要分析，探討了何為高效課堂，然后就小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建高效課堂的具體措施展開了闡述，希望可以為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；內(nèi)涵；措施

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）05-217-01

打造高效課堂目前已經(jīng)成為眾多教師的基本共識(shí)，但是如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)卻存在較大分歧，主要體現(xiàn)在教學(xué)理念和方法等方面。就筆者自身對(duì)教育活動(dòng)的理解看來，想要打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，尊重學(xué)生的主體地位，最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性是最為基本的。在此基礎(chǔ)上，還需對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，不斷提升教學(xué)效率，從而達(dá)成高效課堂的構(gòu)建目標(biāo)。

一、高效課堂的內(nèi)涵

所謂高效課堂，其實(shí)質(zhì)就是指課堂教學(xué)活動(dòng)的高效性，即在教學(xué)流程上能夠一氣呵成，不會(huì)出現(xiàn)拖泥帶水的情況；在教學(xué)質(zhì)量上能夠確保學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)充分掌握，不明確或是沒有掌握的部分只占極少數(shù)；在教學(xué)氛圍上能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生人人參與的教學(xué)活動(dòng)情景，不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生走神或是開小差的情況?？偟恼f來，高效課堂就是教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)方面都能夠高效率高質(zhì)量的完成，切實(shí)達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的根本目標(biāo)。

構(gòu)建高效課堂不僅可以減輕教師的教學(xué)壓力，達(dá)到事半功倍的效果，更為重要的是可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂趣，能夠激發(fā)出自身對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，從而建立其長久的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)而言，由于學(xué)生是剛剛接觸數(shù)學(xué)這一門學(xué)科，其中紛繁多樣的知識(shí)給學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力帶來了很大的考驗(yàn)。所以，想要是將小學(xué)數(shù)學(xué)中所包含的相關(guān)知識(shí)傳授給學(xué)生，就必須加強(qiáng)高效課堂的構(gòu)建，在短暫的時(shí)間內(nèi)將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)有效落實(shí)下去。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建措施

1、優(yōu)化教學(xué)流程

教學(xué)流程是影響教學(xué)效率的一個(gè)重要因素，若是教學(xué)流程環(huán)節(jié)較多，那么進(jìn)行教學(xué)所需花費(fèi)的時(shí)間也就越多，容易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)也越多，這樣就給教學(xué)活動(dòng)造成了一定風(fēng)險(xiǎn)。所以，想要打造高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行優(yōu)化是不可或缺的。從當(dāng)前的實(shí)際情況說來，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，基本流程就是教師先讓學(xué)生進(jìn)行簡單預(yù)習(xí)，此時(shí)教師在黑板上寫下所需內(nèi)容。寫完之后讓學(xué)生就預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的疑惑進(jìn)行辨別討論，然后教師結(jié)合黑板上寫下的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的闡述，期間提出一些問題或是題目讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，最后在完成教學(xué)內(nèi)容之后，再給學(xué)生布置課后作業(yè)，讓學(xué)生加強(qiáng)鞏固。這樣的教學(xué)流程存在可以簡化的地方，因此需要對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化。比如預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，就可以在課前進(jìn)行，沒必要在課中占用較多時(shí)間。再比如疑惑辨析，也可以將其轉(zhuǎn)移到教學(xué)內(nèi)容的講述過程中進(jìn)行。

比如，在教學(xué)加減法的時(shí)候，預(yù)習(xí)活動(dòng)就可以讓學(xué)生在課下進(jìn)行。在講課開始之前，讓學(xué)生提出自己對(duì)加減法存在的疑問，教師將其注意寫在黑板的一角。然后進(jìn)行講課，將書本知識(shí)和學(xué)生疑問結(jié)合起來，深入展開剖析，同時(shí)加入實(shí)際的例題解析。最后，講課完成之后，教師可以當(dāng)堂拿出一些題目讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，然后對(duì)學(xué)生的解題思維、解題方法等進(jìn)行指導(dǎo)。

2、創(chuàng)建立體化的教學(xué)模式

教學(xué)模式是教學(xué)活動(dòng)展開的關(guān)鍵，而教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)模式構(gòu)建的兩個(gè)基本要素。對(duì)于高效課堂構(gòu)建而言，必須在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新優(yōu)化。在教學(xué)內(nèi)容方面，局限于書本知識(shí)是無法取得良好教學(xué)效果的，因此需要加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，可以用生活案例導(dǎo)入教學(xué)，用生活案例輔助教學(xué)等。而在教學(xué)方法上，可以加強(qiáng)多媒體的使用，如視頻、圖片等等，也可以通過游戲教學(xué)等方式，加強(qiáng)學(xué)生的參與度。

例如，在教學(xué)加減法的時(shí)候，就可以引入一些生活案例，如去超市購物、班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)等。通過這些實(shí)際的生活案例導(dǎo)入加減法的教學(xué)活動(dòng)，可以最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的課堂參與度。此外，在教學(xué)活動(dòng)過程中，也可以使用這些生活案例進(jìn)行輔助教學(xué)。如教學(xué)了加減法的基本運(yùn)算規(guī)則之后，就可以設(shè)置去超市購物買清潔用品的案例，讓學(xué)生加強(qiáng)鞏固。而在教學(xué)方法上，可以用視頻的方式展現(xiàn)去超市購物的過程，也可以用圖片展現(xiàn)所購物品的種類和數(shù)量，如此吸引學(xué)生，促進(jìn)高效課堂構(gòu)建。

3、加強(qiáng)師生互動(dòng)

高效課堂是師生高效互動(dòng)的課堂，只有師生之間形成高質(zhì)量的互動(dòng)，才能促使教學(xué)活動(dòng)順利展開。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，才能推進(jìn)高效課堂的構(gòu)建。在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以設(shè)置討論問題或是游戲活動(dòng)，加強(qiáng)師生互動(dòng)。還是在教學(xué)加減法時(shí)，教師可以設(shè)置這樣一個(gè)問題：“為什么1+1=2，請說明？”如此就可以讓學(xué)生就這一問題展開討論，同時(shí)教師在學(xué)生討論時(shí)給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和糾正，讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)到1+1=2的本質(zhì)，從而對(duì)加法的實(shí)質(zhì)意義形成了解。如此，就可以加速高效課堂的構(gòu)建，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

結(jié)束語：想要構(gòu)建高效課堂必須首先明確高效課堂對(duì)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際意義，然后從教學(xué)流程、教學(xué)模式以及師生互動(dòng)等方面逐一加強(qiáng)教學(xué)工作過，如此才能促進(jìn)高效課堂形成。

參考文獻(xiàn)：

[1] 武愛英.論小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建[J].時(shí)代教育，2012，14：131-131.