小學(xué)生的寫作興趣該怎樣培養(yǎng)

王久紅

摘 要：作文對(duì)小學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，也是眾多小學(xué)老師煞費(fèi)苦心想解決的問題。小學(xué)生對(duì)周圍事物認(rèn)知尚淺，沒有細(xì)心觀察，所以要寫出一篇作文也是一件難事，老師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子寫作文呢，我想首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；寫作興趣

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）05-087-01

作文對(duì)小學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，也是眾多小學(xué)老師煞費(fèi)苦心想解決的問題。小學(xué)生對(duì)周圍事物認(rèn)知尚淺，沒有細(xì)心觀察，所以要寫出一篇作文也是一件難事，老師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子寫作文呢，我想首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

興趣常常由人們接受新事物的刺激而產(chǎn)生的，因而新的訓(xùn)練內(nèi)容，新的訓(xùn)練方式，都有可能使學(xué)生產(chǎn)生興趣。興趣是一個(gè)人接觸和認(rèn)識(shí)某種事物的積極態(tài)度，是一種帶有趨向性的心理特征，興趣是入門的向?qū)?，是做好每一件事的前提。?duì)學(xué)生來說，興趣是失去他們積極上進(jìn)的內(nèi)動(dòng)力，學(xué)生一旦對(duì)某一學(xué)科有了濃厚興趣，就自然而然地產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。興趣，同人的情緒體驗(yàn)相關(guān)聯(lián)，使人動(dòng)情的東西，令人喜愛的東西都能讓人感興趣。因此，激起學(xué)生的情感，讓他們情動(dòng)于中發(fā)于外，就能產(chǎn)生異乎尋常的效果。

新時(shí)代新理念下的作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，細(xì)心觀察周圍事物樂于表達(dá)，使學(xué)生具有基本的寫作能力。就小學(xué)生來說，旨在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣和自信心，讓學(xué)生能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文、相象作文和常用的應(yīng)用文。而課堂教學(xué)又是實(shí)施教育的陣地，素質(zhì)教育要求改變教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及能力。興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劉，學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)力求認(rèn)識(shí)世界渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向。許多科學(xué)家發(fā)明家取得了偉大的成就，就是其中原因之一。沒有濃厚的興趣就沒有強(qiáng)烈的求知欲望。生物學(xué)家達(dá)爾文在自傳中說：“就我記得我在學(xué)校時(shí)期的性格來說，其對(duì)我后來發(fā)生的影響，就是我有強(qiáng)烈的多樣的興趣的東西，深喜了解任何復(fù)雜的問題和事物。”達(dá)爾文小時(shí)候是個(gè)平庸的孩子，但是由于酷愛大自然，并以最大的熱情從事學(xué)習(xí)，搜集標(biāo)本進(jìn)行野外觀察，因此對(duì)人類作出了重大的貢獻(xiàn)。作文也不例外，作文能力的培養(yǎng)也要從學(xué)生的興趣入手。下面就一節(jié)怎樣引導(dǎo)學(xué)生感興趣的參入課堂作文談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、從作文教學(xué)的導(dǎo)入開始，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

在作文教學(xué)過程活動(dòng)中，教師如何恰當(dāng)而自然地導(dǎo)入新課，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而影響最終的教學(xué)效果。如我教學(xué)《秋天的圖畫》時(shí)，我課前畫上幾幅畫，色彩鮮明，讓學(xué)生做評(píng)委，評(píng)一評(píng)，評(píng)出你心目中最喜歡的一幅畫，并說說喜歡的理由，并讓學(xué)生發(fā)揮想象，動(dòng)手加上合理的事物，學(xué)生可高興了，每個(gè)學(xué)生都在本上加上合理的事物。老師這時(shí)可以讀范文，并解讀優(yōu)美的詞句，告訴學(xué)生怎樣寫才能把畫中的事物寫出來，教師可以例舉一些優(yōu)美的詞語，以供學(xué)生參考，學(xué)生任意發(fā)揮想象屬于自己的美麗詞語，小組進(jìn)行評(píng)比，看誰想得好，教師就在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的讀書欲望，并敢于樂于表達(dá)，來促進(jìn)學(xué)生寫作的欲望，每一節(jié)課都有一個(gè)起點(diǎn)，俗話說“好的開頭是成功的一半，有了一個(gè)好的開頭，在教學(xué)中就自信了?！睂W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自覺性和積極性相應(yīng)就會(huì)有所提高?！缎抡n標(biāo)》就明確地把“寫話有興趣”擺在首位，由此可見，低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)寫活，重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，興趣是最好的教師，它是引導(dǎo)學(xué)生步入知識(shí)海洋的內(nèi)驅(qū)力。

導(dǎo)入的方法大體有兩種：一種是創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生作文興趣；另一種是讓學(xué)生走入生活實(shí)際，從實(shí)際中獲取素材，無論是哪一種學(xué)生要想完成作文，把知道的和想到的寫出來，需要有基本的文字表達(dá)能力，而這一點(diǎn)需要學(xué)生在讀書中獲取。當(dāng)然學(xué)生各有不同我們還需要因材施教。

二、寫作與生活實(shí)際相聯(lián)系，拓寬學(xué)生的寫作思路

1、在生活方面，小學(xué)生要堅(jiān)持將多看、多寫相結(jié)合多看可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)小學(xué)生多看適合于他們閱讀的各種書籍。無論是詩(shī)歌、寓言、童話，還是小說，無論是古代的，還是近代的，無論是文學(xué)讀物，還是科普讀物，也無論是中國(guó)作品，還是外國(guó)作品，閱讀的內(nèi)容和范圍越廣泛越好。教師要提醒學(xué)生多留意身邊的人和事，讓他們?cè)谏钪辛粜挠^察周圍的事物，豐富自己的見聞，積累習(xí)作的素材，讓學(xué)生多了解社會(huì)，多接觸大自然，多參觀游覽，使書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，確立學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)事物的主體地位，從而激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)。

2、在教學(xué)管理方面，教師要采取激勵(lì)的方式讓每個(gè)學(xué)生享受成功的快樂，鼓勵(lì)學(xué)生大膽“練寫”，讓學(xué)生“自由”地寫，去激勵(lì)他們敢想敢做，大膽地創(chuàng)新。作文的點(diǎn)評(píng)是作文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是提高作文水平的重要手段，是師生之間進(jìn)行交流的窗口，是心與心的交流，是情與情的交融。在作文評(píng)語中，給學(xué)生良好的期待和真誠(chéng)的愛心，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的評(píng)價(jià)氛圍，從而提高學(xué)生寫作興趣。充滿愛意的評(píng)語是感染學(xué)生寫作的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)生順利遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，能使學(xué)生更好地融入到班集體中。另外開展形式多樣的作文活動(dòng)，也能激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

三、及早進(jìn)行寫作訓(xùn)練，無形中培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣

作文興趣的培養(yǎng)，要及早訓(xùn)練，作文訓(xùn)練實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：“早起步，早開篇。”從一年級(jí)起就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行以聽促說，以讀促寫的訓(xùn)練，使學(xué)生能說出和寫出一句意思完整的話。這樣及早對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練，就會(huì)逐漸提高學(xué)生的自信心和寫作能力，無形中培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，從而為中、高年級(jí)寫段、篇打好較強(qiáng)的基礎(chǔ)。要提高小學(xué)生作文水平，還必須從訓(xùn)練學(xué)生作文能力上下功夫。小學(xué)生作文能力不僅體現(xiàn)在表達(dá)能力和寫作技巧上，還在于對(duì)語言、知識(shí)、思想、認(rèn)識(shí)、情感和智力的綜合運(yùn)用，在于平時(shí)的材料積蓄能力、思維能力、認(rèn)識(shí)能力和語言運(yùn)用能力，要訓(xùn)練學(xué)生作文能力，就要對(duì)上述各項(xiàng)能力進(jìn)行有序的訓(xùn)練，并遵循先易后難、先現(xiàn)象后本質(zhì)的原則，最后達(dá)到完整、規(guī)范、生動(dòng)，做到有條不紊，逐步發(fā)展。

總之，培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣是非常重要的。在具體的作文教學(xué)中教師應(yīng)努力為血神拓寬寫作空間，減少寫作的束縛，才能實(shí)現(xiàn)寫作的個(gè)性化，使學(xué)生表達(dá)出自己的心聲，激發(fā)他們的興趣，讓寫作成為學(xué)生的需要。讓學(xué)生感受作文的樂趣，把作文當(dāng)作愉快的勞動(dòng)，從而將潛在的寫作能力發(fā)揮出來。