在游戲中畫畫

林洪芳

摘 要：小班的孩子好動、好玩，對什么都感興趣，對于枯燥的繪畫充滿了好奇與探索，因此在組織孩子的繪畫活動時以游戲吸引幼兒，鼓勵幼兒在游戲中繪畫，在畫畫游戲中找到興趣、快樂與自信。

關(guān)鍵詞：游戲；畫畫

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）05-031-01

世界是豐富多彩的，而豐富多彩的世界可以喚起孩子們的智慧，這就需要我們老師要有新的教學(xué)理念和教學(xué)方法引導(dǎo)孩子繪畫。而小班的孩子小肌肉不發(fā)達(dá)，感知經(jīng)驗少，表象貧乏，思維的知覺行動性和對自己的控制能力較差，繪畫技能很低。但是小班的孩子特別愛游戲，可以說游戲是孩子們的生命，是孩子繪畫活動中創(chuàng)造性表現(xiàn)的需要，因此我根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，將繪畫和游戲相結(jié)合，讓孩子在游戲中繪畫，將繪畫過程看成是游戲過程，讓孩子們感到繪畫就是一種輕松愉快的游戲。

一、自由發(fā)揮、大膽作畫

對于剛?cè)胄“嗟男∨笥?，我并不要求孩子他畫什么，只要孩子拿起作畫工具在紙上圖畫就可以了，讓孩子根據(jù)自己的感受 ，自由發(fā)揮，他說什么是什么，養(yǎng)成愛動筆的習(xí)慣。剛開始時，孩子們比較膽小，不愿畫。于是我并不強(qiáng)迫孩子一定要畫，而是以玩伴的角色進(jìn)入游戲，用形象的語言，簡單的故事情節(jié)激發(fā)孩子們的愿望，例如：畫冰糖葫蘆時，自己進(jìn)入角色，讓孩子們看我作畫，畫了一條線就說是一根小棒，小棒有圓圓的葫蘆，一個給寶寶，一個給誰呢……孩子們看著我邊畫邊說，充分受到了感染，不愿嘗試的在也愿意嘗嘗欲試，由于小班的孩子好模仿，因此我經(jīng)常以玩伴的角色影響孩子，讓孩子們邊畫邊說，感覺不是在畫畫，而是利用手中的筆在交流，讓筆寶寶成為孩子們的好朋友。漸漸地，他們愛拿著作畫工具大膽作畫了，也會經(jīng)常一邊畫一邊說，充分激發(fā)了孩子們的作畫興趣。在這活動的過程中，形象性的語言是很重要的，它能使活動的氣氛變得輕松愉快，使孩子們無拘無束的情況下作畫。

二、游戲畫畫、快樂無比

小班的孩子基本處于涂鴉的表現(xiàn)期，對枯燥單一的臨摹不感興趣，我針對小班的年齡特點(diǎn)，采用多種材料、不同的形式供幼兒自由的選擇，這樣不僅讓孩子對繪畫產(chǎn)生了興趣，而且讓孩子們感覺繪畫就是游戲。例如：在裝飾新年衣的時候，就引導(dǎo)孩子把宣紙新年衣紋樣卷成一團(tuán)，用毛筆沾顏料，而且沾的時候小手不動邊數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，之后在換另一種顏色，也是如此的進(jìn)行數(shù)數(shù)，直至這個小球全沾滿顏料，結(jié)束時讓孩子數(shù)一數(shù)剛才沾了幾種顏料，，然后輕輕的打開，一件美麗的新年衣就展現(xiàn)在我們的面前，這個活動雖然對繪畫的技能沒有多大的提高，但是這整合了方方面面，如沾顏料時的數(shù)數(shù)，打開衣服時鍛煉了孩子們的小肌肉群，在活動中他們的自信心、對美的欣賞能力有了很大的提高，所以說，畫畫就是游戲，畫畫也是學(xué)習(xí)。在繪畫中他們的思維想象力有了很大的發(fā)展。例如：我們班的孩子利用皺紙進(jìn)行繪畫，孩子們首先把小的皺紙鋪滿空盤里，各種顏色都有，然后用紙放在這些皺紙上，然后用淋濕的手放在紙上，而且放著不動，一會兒，紙上就沾滿了皺紙那五顏六色好看的色彩，驚奇之余一張作品就出來了，那五顏六色的花紋給了孩子各種聯(lián)想的空間，有的說是小鳥，有的說是彩旗、有的說是太陽……孩子們在玩色的過程中，運(yùn)用了多種感官接受了色彩的刺激，對色彩產(chǎn)生一種情緒表達(dá)的需要和欲望。為孩子提供豐富有趣的材料，讓孩子選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)作品，讓孩子覺得繪畫就是在玩游戲，同時讓孩子感受到了繪畫是件快樂愉快的事情，同時體驗成功的樂趣。因此，繪畫就是游戲，繪畫也是學(xué)習(xí)。

三、鼓勵引導(dǎo)、增強(qiáng)自信

繪畫過程是以孩子為主體，老師為主導(dǎo)的過程，在孩子們活動的過程中，我經(jīng)常觀察孩子們的情緒變化，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、閃光點(diǎn)加以表揚(yáng)和鼓勵，使孩子有充分的自信作畫。只有讓孩子聽的贊揚(yáng)聲多了，孩子的自信心會由然而生。。例如：你畫得真可愛。畫得和別人不一樣，你真聰明！你有進(jìn)步了……如果對孩子提要求時，先肯定孩子的作品再提要求，如；你畫得很多很漂亮，如果氣球畫得再圓一點(diǎn)就更棒了。在玩中表揚(yáng)孩子、鼓勵孩子，使孩子感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，讓孩子體驗到成功的快樂，從而促進(jìn)孩子們的發(fā)展。

在在上一次《打電話》的活動中，發(fā)現(xiàn)孩子不太會畫卷卷線，這一次是畫太陽的光芒，引導(dǎo)孩子用三種線（點(diǎn)點(diǎn)線、卷卷線、直直線）畫太陽的頭發(fā)，于是在這節(jié)活動中我就引導(dǎo)孩子畫卷卷線。提高孩子畫卷卷線的能力。如：在繪畫太陽寶寶的過程中 ，我問：“寶寶，你們看到的太陽是什么樣的？”孩子回答：“是圓圓的的、紅紅的的?！绷硪粋€孩子馬上說：“不對，是橘黃顏色?！蔽艺f：“我們看到的太陽是圓圓的的、亮亮的的照在身上很暖和的，那么看，太陽上什么呢？”我拿出范例問孩子。孩子說：“林老師，是線條?！庇械暮⒆诱f：“是頭發(fā)?！蔽覇柡⒆樱骸澳敲刺柕念^發(fā)是怎樣樣的呢？”瑞瑞說：“是短短的的?！倍髅骺粗独f：“他看到的太陽頭發(fā)是長長的?！庇谑侨鹑鸷兔髅髌鹆藸巿?zhí)。我說：“你們等會兒把你們看到的太陽的頭發(fā)畫下來，好嗎？”在活動中，我主要引導(dǎo)孩子畫出太陽的光芒，但是在活動的過程中，每一個孩子都發(fā)表了自己的看法，有的孩子認(rèn)為是太陽是紅色的，因為書上看到的是紅色的，但是有的時候看到的的橘黃色的，我沒有將大人的思想外加于孩子，而是順應(yīng)孩子的發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)孩子把自己的發(fā)現(xiàn)畫出來，保護(hù)孩子的好奇心、和對事物的觀察力。小班幼兒繪畫發(fā)展處于以涂鴉期為主并逐步向象征期過渡的階段，我們老師在指導(dǎo)過程中， 接納、贊許和分享是對他們最大的鼓舞。通過對教師好評的反饋，幼兒會從內(nèi)心品味著成就感。由此看來，游戲是孩子的主導(dǎo)活動，孩子將繪畫活動當(dāng)成是一種游戲活動，給予每一位孩子激勵性的評價，充分挖掘孩子作品中成功的東西給予積極肯定，有助于孩子們自信心的形成與發(fā)展，讓孩子們更愛畫畫。

畫畫的過程就是游戲的過程，通過一個學(xué)期的畫畫游戲，孩子們對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，繪畫的技能也有了很大的提高。因此，我們教師要注重孩子們的繪畫活動，體現(xiàn)出游戲、學(xué)習(xí)、生活，讓孩子充分感受美與表現(xiàn)美，從中體驗到畫畫游戲的快樂。