“80分好過(guò)年”是留給大人的一本寒假作業(yè)

郭元鵬

1月21日，在不少柳州市民的微信朋友圈里，一張?jiān)嚲淼膱D片引起了大家的轉(zhuǎn)發(fā)，一名學(xué)生在試卷上方寫著：“老師給個(gè)80分吧，80分好過(guò)年?！鞭D(zhuǎn)發(fā)者對(duì)這個(gè)孩子的行為忍俊不禁。如今柳州市各中小學(xué)都已經(jīng)考完試，家長(zhǎng)應(yīng)該以什么心態(tài)來(lái)對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)呢？

這個(gè)得了80分的孩子，成績(jī)還真不是求來(lái)的。曬試卷的老師說(shuō)：“這可是孩子的真實(shí)成績(jī)?！睔g歡喜喜過(guò)大年，“求老師給80分”的孩子如愿以償了。那些沒(méi)有考取80分的孩子的春節(jié)還能歡天喜地嗎？等待他們的或許就是“棍棒春節(jié)”了。

“80分好過(guò)年”其實(shí)更是留給整個(gè)社會(huì)的一本寒假作業(yè)。

這是給教育部門的一本寒假作業(yè)。素質(zhì)教育的口號(hào)喊得震天響，可是回過(guò)頭看看，教育園地里依然生長(zhǎng)著兩棵“植物”，一棵叫“素質(zhì)教育”，一棵叫“應(yīng)試教育”。遺憾的是，叫“素質(zhì)教育”的“植物”面黃肌瘦，叫“應(yīng)試教育”的“植物”枝繁葉茂。既然，提倡的是素質(zhì)教育，就應(yīng)該告別“分分分，學(xué)生的命根”的尷尬。對(duì)于學(xué)生的測(cè)評(píng)，除了能給出分?jǐn)?shù)還能給出什么？檢驗(yàn)學(xué)生成績(jī)除了傳統(tǒng)題庫(kù)，還有沒(méi)有其他方式？

這是給學(xué)生家長(zhǎng)的一本寒假作業(yè)。今天一上班，筆者就聽(tīng)同事講了一則新聞，說(shuō)是他家鄰居昨晚是雞飛狗跳，只因孩子考試成績(jī)沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)要求，夫妻二人就對(duì)孩子大打出手，最后竟然出了事情，孩子被打得奄奄一息，住進(jìn)了醫(yī)院。據(jù)說(shuō)這個(gè)春節(jié)都很有可能在醫(yī)院度過(guò)。固然，家長(zhǎng)也沒(méi)有想到會(huì)有如此嚴(yán)重的后果，怎奈一時(shí)失手?？墒?，作為家長(zhǎng)，是不是也需要捫心自問(wèn)，我們究竟要怎樣的“好孩子”？我們有什么權(quán)力對(duì)孩子實(shí)施家庭暴力？

這是留給司法機(jī)關(guān)的一本寒假作業(yè)。孩子為何說(shuō)出“80分好過(guò)年”？因?yàn)榭疾坏?0分就要挨罵，就要挨打。這是不折不扣的家庭暴力。而這種家庭暴力在我們的司法機(jī)關(guān)看來(lái)早就習(xí)以為常。想起前段時(shí)間看過(guò)的一部電視劇，一個(gè)中國(guó)家庭到了澳大利亞，可是他們依然沿襲著在國(guó)內(nèi)的生活習(xí)慣，對(duì)孩子動(dòng)不動(dòng)就是打罵，結(jié)果被舉報(bào)了，甚至最終失去了孩子的監(jiān)管權(quán)。在與國(guó)際接軌的今天，對(duì)家庭暴力的約束也應(yīng)該與國(guó)際接軌了。

這是留給社會(huì)制度的一本寒假作業(yè)。我們更應(yīng)該思考的是：“分分分”為何能成為學(xué)生的命根？說(shuō)白了還是社會(huì)制度的問(wèn)題。當(dāng)所有行業(yè)都在“唯學(xué)歷是從”的時(shí)候，誰(shuí)愿意孩子輸在起跑線上？這需要反思的是用人機(jī)制，除了高考獨(dú)木橋，還有沒(méi)有其他成才的路徑？當(dāng)成才的路徑有千萬(wàn)條的時(shí)候，也就不會(huì)有“80分困惑”了。

“80分好過(guò)年”背后是素質(zhì)教育的再次失約。

【選自東方網(wǎng)】

插圖 / 難過(guò)年 / 佚 名