• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    中學(xué)英語課的情景創(chuàng)設(shè)與環(huán)節(jié)構(gòu)建

    2016-03-15 08:39:38陳云水
    課程教育研究 2016年1期
    關(guān)鍵詞:情景交際環(huán)節(jié)

    【摘要】培養(yǎng)學(xué)生口頭交際能力最好的一種方法莫過于在自然、真實的情景中通過聽、說等活動來交流信息和思想情感了。真實、自然、趣味的交際情景;緊湊、務(wù)實、精要的交流環(huán)節(jié),是打造一節(jié)成功的情景交流課的基本要件。

    【關(guān)鍵詞】交際情景 交流環(huán)節(jié)

    【中圖分類號】G633.41 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)01-0105-02

    一、情景交流模式構(gòu)建的意義

    有位教育學(xué)家用學(xué)游泳來比方外語學(xué)習(xí):“學(xué)外語就象學(xué)游泳一樣,學(xué)生必須泡在水中……這樣,他最后才能像一個熟練的游泳者樂在其中?!闭\然,教好外語的首要條件是要盡可能地讓學(xué)生接觸外語和運用外語。培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力最好的方法更是莫過于情景化和交際化了。情景是進行語言交際活動的必要因素。而真實、自然、趣味的交際情景;緊湊、務(wù)實、精要的交流環(huán)節(jié),是打造出一節(jié)成功的情景交流課的基本要件。

    二、情景交流模式的情景創(chuàng)設(shè)

    筆者認(rèn)為,創(chuàng)設(shè)交際情景是實施情景交流活動的前提,構(gòu)建情景交流模式課堂的關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)真實、自然、趣味的交際情景。只有成功的情景創(chuàng)設(shè)才能創(chuàng)造良好的語言氛圍,刺激學(xué)生表達、交流的欲望。

    要創(chuàng)設(shè)真實、自然、趣味的交際情景,有幾個要素對創(chuàng)設(shè)的效果影響重大:

    1.真實性

    情景的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該更具真實性。真實的情景有利于開展實義交流,能讓學(xué)生受到真實的刺激,實現(xiàn)真實體驗,獲得真實感受,做到真實表達,也有利于刺激學(xué)生的發(fā)言欲望、參與熱情,進行積極的交流,有利于學(xué)生獨立思考、自然地運用語言,從而在接近生活情景的環(huán)境中潛移默化習(xí)得語言。在影片《云水謠》中就有一個很生動很典型的例子。主人翁陳秋水在教王碧云姐弟英文數(shù)字時,沒有用枯燥的重復(fù)、刻板的步驟,而是自己做倒立運動,構(gòu)建了一個很真實的情景,讓孩子們“one,two.three……”地來計數(shù)自己能堅持的時間長度。陳秋水把倒立運動引用到語言教學(xué)上,變學(xué)東西和反復(fù)操練為做運動,轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力。他采用的這個方法讓學(xué)生在學(xué)中用,在用中學(xué),很真實、很自然、很實用;生動的形式寓教于樂,也抓住了孩子們的心理,激起了他們濃厚的興趣,刺激了他們的參與熱情,因而效果也特佳。

    創(chuàng)設(shè)自然、真實的情景,一要注意抓住學(xué)生的心理特點,因為心理因素對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響是顯而易見的。我們要力求抓住青少年學(xué)生活潑、好動、好奇、富想象的心理特點,做到趣味性、挑戰(zhàn)性和實用性;要善于捕捉臨時信息、學(xué)生的反應(yīng)與興趣指向,積極加于利用;二要盡量生活化,因為生活化的設(shè)計,更加自然,也能增添趣味;生活化的情景,特別是取材于實際生活或周邊的素材,能給學(xué)生一種親近感、實用感,能刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,減輕焦慮,提高學(xué)生的興趣,從另一個角度增強學(xué)生的參與熱情;三要充分讓學(xué)生發(fā)揮個人潛能,因為只有經(jīng)過思考的發(fā)言才是真實體驗的、有真實感受的發(fā)言,才是有意義的發(fā)言,才體現(xiàn)真實。課堂上教師除要努力設(shè)置有懸念、有探討性的、有誘惑力的開放性問題外,還要注意挖掘?qū)W生的潛能,給他們充分的思考空間,積極鼓勵他們開展自主探究,獨立思考,獲得真實的感悟。

    2.形象化

    情景的設(shè)計特別要注意講究形象化特點。形象化的情景更加直觀、生動,能加深學(xué)生的記憶,提高學(xué)習(xí)的效果。同時,交際化的英語課堂教學(xué)也需要教師充分地利用和創(chuàng)設(shè)形象化的情景去組織課堂教學(xué)。因為學(xué)外語的同學(xué)很容易受母語的影響而導(dǎo)致混淆,教師需要在課堂上多下功夫,不斷地創(chuàng)設(shè)形象化的教學(xué)情景,做到教學(xué)內(nèi)容直觀化、生動化。教師也完全可以靈活利用教材,針對實際進行調(diào)節(jié),必要時甚至置換課文部分內(nèi)容的設(shè)計。

    3.少焦慮

    限于現(xiàn)有的知識水平和能力,在學(xué)生的思考過程中有時難免有疑惑,在發(fā)言過程中也難免有障礙,這時就要注意情景的設(shè)置中要給學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?,幫助他們減輕焦慮,樹立自信。但也要注意這種幫助應(yīng)該是在學(xué)生有需要的情況下才提供的。教師的角色要盡量定位在活動的幫助者、促進者上。過多的干預(yù),不利于學(xué)生主動性的發(fā)揮。

    三、情景交流模式的環(huán)節(jié)構(gòu)建

    課堂設(shè)計好比做文章。一節(jié)成功的課堂也要重視導(dǎo)入的自然性和藝術(shù)性設(shè)計;重視過程的推波助瀾設(shè)計,或?qū)訉由钊牖虻瓷耍恢匾暯Y(jié)尾的精巧設(shè)計,或水到渠成或余味綿長等,這就要看教師能否得心應(yīng)手地駕馭有關(guān)設(shè)計技巧了。

    但不管怎樣,我們要確保情景交流的環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊、務(wù)實、精要。

    第一個環(huán)節(jié):情景展示

    這是個導(dǎo)入的環(huán)節(jié),就是要展示一個與主題相關(guān)的情景引入課堂教學(xué)或者為下面的學(xué)習(xí)打前站。由于開頭的好壞直接影響著整節(jié)課的節(jié)奏和氛圍,所以,要十分重視自然性、藝術(shù)性,或序幕式,或懸念式,或先聲奪人,激趣入境,或娓娓而談,自然漸入佳境……不一而足,盡在教師的想象與發(fā)揮中;可以借助教材、簡筆畫、實物等直觀手段,可以利用音樂情景、影視情景、圖片情景、模擬活動情景、游戲競賽情景等形象化形式,也可以利用口頭語言藝術(shù),利用體態(tài)語言等來展示情景……盡由教師的匠心設(shè)計,努力給學(xué)生耳目一新的刺激,然后,一同漸入正題,共享教學(xué)盛宴。

    藝術(shù)性的情景展示,往往能給學(xué)生不同凡響的刺激,可以收到意外的效果。而生活化的情景展示,往往顯得自然。比如:“洪恩小小幼兒英語”視頻節(jié)目教學(xué)形狀“大小”的導(dǎo)入部分,節(jié)目先設(shè)置了一個Dodo布置餐桌的情景,分別展示各種餐具并告訴Dodo樂園的寶貝們餐具名稱,非常簡明、直觀、生動,非常生活化、自然,也符合小孩子的心理, 所以,孩子們很好掌握。我們在這個環(huán)節(jié)的設(shè)計上,可以加以吸收應(yīng)用。

    第二個環(huán)節(jié):情景反應(yīng)

    導(dǎo)入教學(xué)后,接下來,教師就可以過渡到下一個環(huán)節(jié),設(shè)置多種情景,采用多種形式進行視聽刺激,師生互動,調(diào)動學(xué)生多感官活動參與,讓學(xué)生在情景中進行描述、評價、模仿或解決問題,應(yīng)用已學(xué)知識、作出反應(yīng),獲得新的收獲。比如,可以通過展示情景或圖片,讓學(xué)生通過聽、看、演等加以感受、了解后作出反應(yīng)或簡易的問題解決,如:聽一段話后進行填空、選擇、連線、排序、畫圖、答問、聽寫;呈現(xiàn)文段內(nèi)容后,讓模仿編對話,等。在Parts of body一課的詞匯教學(xué)中,筆者先對大家說“Now Id like to introduce a family to you.”邊展示一些趣味圖片(卡通或動物的)邊用英語介紹人體部位名稱,接著就進入情景反應(yīng)環(huán)節(jié),讓學(xué)生看一位同學(xué)的部位回憶出英語名稱,再聽英語補全句子“I see with my____.”并用手比劃,又叫學(xué)生聽口令拼圖,put the nose here / put the ear there/……,然后邊學(xué)唱歌曲Head and Shoulder,Legs and Feet邊快速觸碰。同學(xué)們在笑聲中學(xué)會了人體部位名稱。

    第三個環(huán)節(jié):情景運用

    通過情景反應(yīng)的練習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步明確了新的知識內(nèi)容。這時就可以增加難度,讓學(xué)生進入更高層次的運用來鞏固、熟練了。在情景運用這一個環(huán)節(jié)里,我們可以創(chuàng)設(shè)一個模擬情景,然后讓學(xué)生圍繞這一情景,開展語言運用和探究活動。比如:編類似的新對話,發(fā)表評論,表演,復(fù)述,轉(zhuǎn)述,概括簡述或發(fā)表評論等,進行延伸交際和拓展演繹。這一環(huán)節(jié)中,教師要比上一個環(huán)節(jié)放得更開,主創(chuàng)設(shè)情境,少參與互動,重在學(xué)生的自我練習(xí)、實踐。比如,在Id like to see a doctor這個主題中,有與“醫(yī)生建議”相關(guān)的內(nèi)容。我們不妨就設(shè)置一個給病人提建議的情景,展示一幅Michael生病的簡筆畫,問“Michael isnt here today.Where is he?He is at home.Whats wrong with him?”學(xué)生回答后,緊接著問“What should he do?”讓大家都來關(guān)心他,給他出主意。

    第四個環(huán)節(jié):實踐性應(yīng)用

    假如情景運用的環(huán)節(jié)還是實驗室式的模擬演習(xí)的話,實踐應(yīng)用就是更高級別的實戰(zhàn)了。這個環(huán)節(jié)要求創(chuàng)設(shè)一個符合生活實際的、真實的情景活動、情景任務(wù),然后鼓勵學(xué)生去完成,真正地把知識運用于生活,運用于交際。比如:做值日報告,講經(jīng)歷、故事,玩游戲、唱歌、競賽等,學(xué)數(shù)字時,我們可以讓大家一起用英語來計數(shù)同學(xué)跳繩的次數(shù);學(xué)職業(yè)名稱時,我們可以讓大家調(diào)查同學(xué)家庭成員的職業(yè)。我們就是要通過實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)來使課堂交際與生活接軌起來,讓學(xué)生真真進入生活,切實把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為個人的能力。

    四個環(huán)節(jié),差別主要在知識掌握的熟練度、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中獲得的支持度或獨立程度上。它們是一個循序漸進,層層遞進,不斷提升的過程,讓學(xué)生從生到熟,逐漸完成對知識的認(rèn)知、學(xué)習(xí)、試用到擁有。假如把這些步驟比作娃娃學(xué)步的話,第一步就像是看人家行走,第二步是在成人的扶助下行走,第三步是試著自己搖搖晃晃地走,最后一步才自己隨心所欲地奔跑。每一步都在一個情景統(tǒng)轄下完成,每一步也都由生到熟,熟到一定程度了就轉(zhuǎn)入下一個環(huán)節(jié)。情景交流的步驟設(shè)計就是要這樣緊湊、務(wù)實、精要。

    參考文獻:

    [1]石愛玲.《如何上好小學(xué)英語對話課》

    [2]李芳.《小學(xué)英語教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)》

    [3]盤錦市第一完全中學(xué)_三學(xué)苑網(wǎng)絡(luò)教育《初中英語對話教學(xué)中的幾點體會》

    作者簡介:

    陳云水(1973年9月-),男,漢族,大學(xué)英語本科畢業(yè),中學(xué)一級教師,參加過“新課改下如何開展英語課外活動”、“農(nóng)村學(xué)校課堂教學(xué)有效性的實踐與研究”等課題的研究,有多篇論文、多媒體課件、教學(xué)設(shè)計方案在省、市、區(qū)各類比賽中獲獎,其中,論文《聯(lián)系 借鑒 整合 滲透——以英語為例談學(xué)科滲透教學(xué)》被收入CN刊物《福建教育》“我與新課程”征文匯編,論文《英語興趣小組的組織與活動的開展》在國際性刊物《當(dāng)代文化與教育研究》2007年第三期上發(fā)表并被豆丁網(wǎng)、維普網(wǎng)、中國論文下載中心等多個網(wǎng)站長期轉(zhuǎn)載;《談莆仙戲的傳承與發(fā)展》2007年在市級CN刊物上發(fā)表;2012年,心理健康教育案例設(shè)計《生命就是責(zé)任》獲市級二等獎;2012年案例及課件設(shè)計《Who is the evil? 》分別獲區(qū)級二等獎、省級三等獎;導(dǎo)學(xué)案《Pollution causes too many problems》獲得了省級優(yōu)秀獎;2015年,指導(dǎo)學(xué)生參加“感恩祖國,從小做起”兩人次,均獲省級三等獎。

    猜你喜歡
    情景交際環(huán)節(jié)
    情景交際
    必要的環(huán)節(jié)要寫清
    交際羊
    文苑(2020年10期)2020-11-07 03:15:22
    在農(nóng)民需求迫切的環(huán)節(jié)上『深耕』
    石化企業(yè)情景構(gòu)建的應(yīng)用
    勞動保護(2019年3期)2019-05-16 02:37:38
    樓梯間 要小心
    現(xiàn)代學(xué)徒制管理模式及其頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)
    把美留在心里
    交際中,踢好“臨門一腳”
    人生十六七(2014年7期)2014-07-31 12:19:38
    交際失敗的認(rèn)知語用闡釋
    绵竹市| 禄丰县| 阜城县| 永顺县| 清流县| 民权县| 宜宾市| 洪湖市| 海宁市| 普兰县| 松江区| 永福县| 仪征市| 南阳市| 凯里市| 客服| 望都县| 义乌市| 星子县| 青州市| 福建省| 巨野县| 青铜峡市| 商洛市| 兴隆县| 通州区| 新竹县| 临夏市| 壤塘县| 陆川县| 刚察县| 仪陇县| 额尔古纳市| 高清| 施甸县| 肇庆市| 石棉县| 尚义县| 五常市| 德令哈市| 钟山县|