高效駕馭音樂課堂教學(xué)科學(xué)創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校

?甘肅省古浪縣第五中學(xué)　傅　霞　張文心

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高效駕馭音樂課堂教學(xué)科學(xué)創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校

?甘肅省古浪縣第五中學(xué)傅霞張文心

高中音樂課程改革，實(shí)際上是義務(wù)教育音樂課程改革的承接和基本理念的進(jìn)一步升華。高中音樂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)與雙基訓(xùn)練教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主與探究性學(xué)習(xí)能力。以學(xué)生的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)為取向，突出學(xué)生的主體性和強(qiáng)化知識(shí)的實(shí)踐性。筆者認(rèn)為：教學(xué)中教師和諧統(tǒng)一音樂教學(xué)的三維目標(biāo)與高效駕馭課堂教學(xué)，對(duì)創(chuàng)建藝術(shù)特色示范學(xué)校具有重要的意義。

一、科學(xué)設(shè)計(jì)和諧統(tǒng)一的三維目標(biāo)，用先進(jìn)的理念創(chuàng)建示范特色

高中音樂課堂教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生多元化的思維過程和多樣化的認(rèn)知方式，使學(xué)生在觀點(diǎn)的論證、碰撞和比較中全面發(fā)展，獲得應(yīng)該具備的音樂素養(yǎng)，并為學(xué)生的不同發(fā)展傾向提供更大的學(xué)習(xí)空間。同時(shí)為促進(jìn)學(xué)生的心理健康與音樂審美能力，教師在選擇教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)過程、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)都要達(dá)到高度的和諧統(tǒng)一；并在教學(xué)的過程與方法上做到：重視學(xué)生的主體地位，以學(xué)生發(fā)展為中心，在情感態(tài)度價(jià)值觀的教育活動(dòng)中，要不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，提升人生境界，并以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，從而達(dá)到三維目標(biāo)的和諧統(tǒng)一，為創(chuàng)建藝術(shù)特色示范學(xué)校提供有力保證。

二、有效設(shè)置可以達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，用科學(xué)的教法創(chuàng)建示范特色

高中音樂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置不僅要重視實(shí)踐課程與音樂理論目標(biāo)，還要把能力與情感培養(yǎng)作為根本目標(biāo)。不僅要考慮課堂教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生掌握基本知識(shí)與基本技能的培養(yǎng)，更要注重各種音樂實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，不斷提升學(xué)生的音樂審美能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自主、合作、探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。教師在教學(xué)組織活動(dòng)中要以學(xué)生已有的學(xué)習(xí)能力、音樂體驗(yàn)等要素為基礎(chǔ)，確立學(xué)生可達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，以利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自我認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)以及教師對(duì)學(xué)生的觀察與評(píng)價(jià)。因此，高中音樂課堂教學(xué)目標(biāo)的確立要以符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)理念，以課標(biāo)、大綱、教材、單元、音樂欣賞設(shè)置為依據(jù)，明確、具體地體現(xiàn)《高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，科學(xué)創(chuàng)建藝術(shù)特色示范學(xué)校。

三、全面貫徹目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)的教學(xué)活動(dòng)，用優(yōu)化的內(nèi)容創(chuàng)建示范特色

教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，《高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》以目標(biāo)的達(dá)成來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容的選擇。因此，音樂教學(xué)內(nèi)容的確定應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際情況。首先，從學(xué)生的具體學(xué)情出發(fā)，關(guān)注學(xué)生獨(dú)立或合作進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)、交流探討，科學(xué)掌握音樂審美的基本技巧。教學(xué)活動(dòng)中，教師既要考慮學(xué)生的整體水平與審美能力，同時(shí)還要注意教學(xué)的方法與組織的形式，教師要組織指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種手段參與音樂活動(dòng)。其次，教師要從學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力出發(fā)，激發(fā)探究藝術(shù)活動(dòng)的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高音樂審美情趣，創(chuàng)建藝術(shù)教育示范特色。

四、充分發(fā)揮學(xué)生主體的意識(shí)目標(biāo)，用新穎的教法創(chuàng)建示范特色

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方法忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)。《高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生實(shí)際和具體教學(xué)內(nèi)容，選擇班級(jí)活動(dòng)、分組活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)等教學(xué)組織形式。必須高度重視教學(xué)方法的改革，教學(xué)方法的選擇要根據(jù)學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境的差異而作相應(yīng)的調(diào)整。新課程標(biāo)準(zhǔn)更加強(qiáng)調(diào)音樂課的啟發(fā)性、多樣性，教師教學(xué)組織的思路要清晰，教學(xué)的實(shí)效性要好，課堂效率要高，才有助于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教師在教學(xué)中，更要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)要面向全體學(xué)生，組織歌詠比賽、校園文化藝術(shù)節(jié)、音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)、音樂愛好者調(diào)查、音樂賽事規(guī)劃設(shè)計(jì)活動(dòng)等，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力?；顒?dòng)中要尊重學(xué)生的人格，在充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)下，開發(fā)學(xué)生的潛能，以此來創(chuàng)建藝術(shù)特色示范學(xué)校。

總之，音樂教學(xué)是一種深?yuàn)W的藝術(shù)，如何在和諧統(tǒng)一的三維目標(biāo)下開展高效音樂課堂教學(xué)，通過高效課堂教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)建藝術(shù)特色示范學(xué)校是一個(gè)值得教師深入探討和研究的問題。只要充分發(fā)揮音樂教師的主觀能動(dòng)性，敢于探索，就不難實(shí)現(xiàn)。

此文為甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《創(chuàng)建以心育教育為特色的體藝示范校研究》階段性研究成果。（課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2015]GHB1362）

編輯/丁俊玲

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