如何讓體育游戲在中職體育課上真正地發(fā)揮

□徐凌（廣東省新興中藥學(xué)?！V東新興　527400）

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如何讓體育游戲在中職體育課上真正地發(fā)揮

□徐凌（廣東省新興中藥學(xué)校廣東新興527400）

摘要：體育游戲能夠使學(xué)生對體育課產(chǎn)生良好的興趣，合理的運(yùn)用體育游戲，將教學(xué)內(nèi)容融入體育游戲中，能夠有效提高教學(xué)效果，從而很好的完成教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：中職體育教學(xué)體育游戲

體育游戲在職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中具有十分重要的意義，它既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容、活躍了課堂氣氛，又提高了課堂教學(xué)效果。體育游戲時一種綜合性很強(qiáng)的體育教學(xué)手段，它是以游戲的方式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，是重要而有效的體育教學(xué)方法之一，深受廣大學(xué)生的喜愛。它有助于發(fā)展學(xué)生的思維能力，鞏固和提高體育的基本動作，還能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)與作風(fēng)。

1、體育游戲的特點(diǎn)

1.1、明確的教育性

體育游戲是以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂身心、陶冶情操為目的的一種新型游戲方法。體育游戲的目的是為了有效完成教學(xué)任務(wù)，內(nèi)容的選擇必須與教材緊密聯(lián)系，充分考慮教學(xué)效果，不能單純?yōu)榱颂岣邔W(xué)生興趣設(shè)計游戲，必須將游戲的教育作用、游戲的內(nèi)容、方法、規(guī)則等融為一體，寓教育于游戲之中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行思想教育、發(fā)展身體素質(zhì)、掌握基本技能為出發(fā)點(diǎn)。如：短跑“接力跑”；足球“保齡球”等等。這些游戲既可完成教學(xué)任務(wù)，又能得到游戲的娛樂，同時又有利于發(fā)展學(xué)生的智力水平。

1.2、循序漸進(jìn)性

體育游戲大多具有較強(qiáng)的競爭性，要考慮學(xué)生的接受能力，針對學(xué)生原有的技能、身體狀況及訓(xùn)練水平，從易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)地進(jìn)行，并要求做到不斷的觀察和及時調(diào)整。如：“報數(shù)抱團(tuán)”游戲，游戲的創(chuàng)編：這是一個聽到信號就抱成團(tuán)的游戲。游戲的目的重在培養(yǎng)學(xué)生的注意力，發(fā)展其分析、判斷及反應(yīng)能力。游戲掌握后就失去了它的吸引力，這時就要及時的科學(xué)調(diào)節(jié)游戲方式，增強(qiáng)游戲的難度和游戲的吸引力。可以升級為“數(shù)錢”游戲，游戲方法：男生為五角，女生為一元，學(xué)生繞圈慢跑，老師發(fā)出信號四元，學(xué)生迅速根據(jù)自己與同伴進(jìn)行組合。經(jīng)過學(xué)生多次練習(xí)的效果看，學(xué)生個個積極主動，非常喜歡這個游戲。如比較簡單的“貼膏藥”、“老鷹捉小雞”、“開火車”、“拔河”、“過河接力”、“大漁網(wǎng)”、等等游戲都可以運(yùn)用科學(xué)的方法使游戲從易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。并且會更加有效地刺激學(xué)生的聽覺、發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力，從而提高學(xué)生練習(xí)的興趣。一定要把握中職學(xué)校的教材特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)方法，以適應(yīng)游戲教學(xué)創(chuàng)新的要求。

1.3、公平性

安排游戲時要確保學(xué)生有同等機(jī)會和條件參加游戲，不應(yīng)出現(xiàn)全盤皆輸或每項必敗的現(xiàn)象，力爭做到公平又不失趣味。在分組的力量搭配，攻防時間交換等要做到合理，隊員個頭大小、年齡、體力、智慧等盡可能趨向一致。一些技巧性強(qiáng)的游戲，盡可能避免受過專業(yè)訓(xùn)練的與一般同學(xué)比賽，或者把他們平均分開。使到游戲在實(shí)力趨于均衡的情況下進(jìn)行，否則會失去游戲的根本意義。

1.4、安全性

體育游戲教學(xué)的趣味性主要來源于競爭，在一定的條件下，競爭因素越多，學(xué)生參與游戲活動的積極性就越高，這就要求教師在組織組織教學(xué)中，做到精心策劃。如果在游戲中發(fā)生傷害事故，給學(xué)生肉體和精神帶來痛苦，那就失去了游戲應(yīng)有的意義，如：男生喜愛的“斗雞”游戲中又膝部對撞、肩對撞和雙手推出圈三種方法，還是吊起單腳用雙手推對方比較安全；“打龍尾”的游戲，嚴(yán)禁打“龍尾”的頭部和要害等。游戲的組織方法要妥當(dāng)，特別是投擲游戲，一定要嚴(yán)格紀(jì)律，教育學(xué)生服從命令聽指揮。

1.5、嚴(yán)謹(jǐn)性

為了保證游戲的順利進(jìn)行，組織紀(jì)律要貫徹游戲的始終，準(zhǔn)備工作要考慮周密，合理安排分組，教師要嚴(yán)格按照規(guī)則來執(zhí)行，通過教育學(xué)生遵守游戲規(guī)則，不許投機(jī)取巧，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，有章可循的行為規(guī)范。沒有規(guī)則的游戲只能稱之為玩，不能叫游戲。如：“買東西”游戲，要讓學(xué)生知道買東西要給錢這個準(zhǔn)則，自己不能想怎樣就怎樣，隨心所欲，拿了東西就走，要遵守游戲的規(guī)則。

2、發(fā)揮體育游戲在中職體育課上的作用

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，由于中職學(xué)生正處于生長發(fā)育時期，身體可塑性打，人的體型、骨骼、肌肉、和內(nèi)臟機(jī)能等都在起著顯著的變化。自尊心強(qiáng)、不甘落后于他人，喜歡在同學(xué)面前變現(xiàn)自己的能力，力求得到認(rèn)同，樹立自己的形象。與此同時中職學(xué)生對新鮮事物十分感興趣，富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)精神。體育教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)中職學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，有針對地指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己喜愛的、適合自己身心發(fā)展的體育活動內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)揮自己的主動性，以激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣。

2.1、體育游戲在開始部分的作用

體育游戲是體育教學(xué)手段的一種，它的任務(wù)是鍛煉學(xué)生身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，但除此之外，它還應(yīng)當(dāng)為完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)。如上課開始時為了集中學(xué)生的注意力，則采用趣味性較強(qiáng)或者需要智力活動配合的游戲。有時也可以將課上的一些內(nèi)容巧妙的結(jié)合到一個游戲中去完成。如“反口令練習(xí)”等。

2.2、體育游戲在準(zhǔn)備活動中的作用

準(zhǔn)備活動是為了充分活動開學(xué)生的身體，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，以進(jìn)入良好的運(yùn)動狀態(tài)。一堂課的成功與否，主要是看學(xué)生上課的積極性，能否調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生認(rèn)真的參與練習(xí)。體育游戲在基本技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用可以改善教學(xué)氣氛，是單調(diào)、枯燥的基本技術(shù)練習(xí)變得生動、活潑，從而調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性，促進(jìn)運(yùn)動技能的形成。如：“搶種搶收”的游戲，原本就有思想教育的因素，如果教師結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)，一步一步地進(jìn)行引導(dǎo)：通過勞動獲得豐收，說明勞動是光榮的；要珍惜勞動成果，豐收的果實(shí)要顆粒歸倉，還要運(yùn)到市場上去出售。這樣，使游戲有了新發(fā)展，不僅調(diào)動了學(xué)生參加活動的積極性，思想教育也增色不少。如“貼膏藥”、“黃河長江”、“大漁網(wǎng)”等，這些游戲易組織、易理解、效果好。專門性準(zhǔn)備活動，主要是使與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的肌肉、韌帶、關(guān)節(jié)，以及系統(tǒng)機(jī)能做好準(zhǔn)備。如在籃球教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生靈敏反應(yīng)能力，訓(xùn)練學(xué)生腳步動作的靈活性，則可采用“踩線追逐”、“傳球捕人”、“偷西瓜”等游戲。

2.3、體育游戲在基本部分中的運(yùn)用

教學(xué)過程中經(jīng)常有一些比較難的動作，學(xué)生在練習(xí)的過程中就感到比較吃力或者產(chǎn)生畏懼心理，從而影響了動作技能的掌握。因此，教師可根據(jù)中職學(xué)校教材內(nèi)容，安排一些練習(xí)形式或練習(xí)方法與所學(xué)內(nèi)容相接近的游戲。動作技術(shù)是以身體基本活動能力為基礎(chǔ)的，體育游戲有效培養(yǎng)和提高了身體的基本活動能力，為學(xué)習(xí)新授教學(xué)內(nèi)容打下了基礎(chǔ)，一定程度上降低了學(xué)生對于較難動作的恐懼心理，同時提高了學(xué)生的積極性，是學(xué)生情緒高漲，對于新的動作躍躍欲試，這時教師因勢利導(dǎo)，就能使學(xué)生很快進(jìn)入角色，從而較易掌握所學(xué)動作。如學(xué)習(xí)體操動作“燕式平衡”時，開始的時候?qū)W生都無法掌握平衡，可以通過“金雞獨(dú)立”的游戲來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，采用競爭的方式，學(xué)生在熱烈的氣氛和歡快的笑聲中對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了初步的印象，再加以指導(dǎo)，能收到意想不到的效果。

2.4、體育游戲在結(jié)束部分中的作用

在一節(jié)課的結(jié)束部分設(shè)計一些引起學(xué)生發(fā)笑，運(yùn)動量又小的游戲，笑聲使學(xué)生全身放松，消除了精神的緊張。傳統(tǒng)的“徒手操”放松活動，效果差，學(xué)生興趣不高，但運(yùn)用游戲的方式就截然不同。如“哈哈一笑”、“征察兵”、“誰先發(fā)火”、“過河”、“擲雞毛比遠(yuǎn)”，可以使大腦皮質(zhì)所引起的興奮加深運(yùn)動中樞的抑制，促進(jìn)其恢復(fù)。結(jié)束部分的游戲內(nèi)容和形式要求做到輕松、活潑、精彩、幽默，使機(jī)體的生理和心理都得到放松，由運(yùn)動狀態(tài)過渡到安靜狀態(tài)。

綜上所述，體育游戲豐富了體育教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)了學(xué)生鍛煉的自覺性和積極性，使傳統(tǒng)體育教學(xué)變得快樂，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，熟練掌握基本技術(shù)，提高技術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助、頑強(qiáng)拼搏的精神。體育游戲為中職學(xué)校體育教學(xué)提供了豐富的教學(xué)方法和手段，我們應(yīng)當(dāng)讓體育游戲在中職體育課上充分的發(fā)揮。

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