高校公共體育教育中的體育文化建設(shè)分析

□趙京輝（中國石油大學(xué)（北京）體育教學(xué)部 北京 102249）

高校公共體育教育中的體育文化建設(shè)分析

□趙京輝（中國石油大學(xué)（北京）體育教學(xué)部 北京 102249）

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)環(huán)境的不斷變化，科學(xué)技術(shù)的不斷改進(jìn)，高校中的體育教育也在逐漸變化和發(fā)展。因此，普通高校公共體育對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的作用，并且逐漸成為高校中體育教學(xué)中重要的教學(xué)方式。在高校中實(shí)施的公共體育教育的主要目的主要是為學(xué)生提供完善的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，從而引導(dǎo)學(xué)生建造完善的身體機(jī)能，同時(shí)也需要學(xué)校、社會(huì)以及教師的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源才能進(jìn)行更好的高校體育教育工作。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校建設(shè)規(guī)模逐漸發(fā)生變化，學(xué)生的人數(shù)也在不斷的變化，為高校實(shí)施公共體育教育工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。

高校 公共體育教育 體育文化 建設(shè) 分析

高校中的體育文化主要是指以身體活動(dòng)為基礎(chǔ)進(jìn)行的體育教學(xué)工作，其中還包括以身體機(jī)能為競賽、以身體健全的技能為目標(biāo)進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的身體機(jī)能，以此引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀、人生觀以及世界觀，是現(xiàn)階段文明社會(huì)發(fā)展的一種標(biāo)志。在高校中實(shí)際教學(xué)，一方面主要是依據(jù)高校的教學(xué)技術(shù)進(jìn)行發(fā)展，另一方面結(jié)合當(dāng)前學(xué)生發(fā)展的需求不斷的進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，高校中實(shí)施教育的目的不僅是為了進(jìn)行創(chuàng)新性的教學(xué)方案，而且還要培養(yǎng)具備全面意義的社會(huì)型人才。同時(shí)，在高校中實(shí)施公共體育教育就是為學(xué)生提供有效的知識(shí)和技能，從而提升學(xué)生的體育精神和經(jīng)濟(jì)技能，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體技能，為未來的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。由此可見，對(duì)高校的公共體育教學(xué)工作進(jìn)行研究和分析，有助于教師實(shí)施更好的體育教學(xué)工作，從而對(duì)體育教學(xué)工作進(jìn)行有效的完善。本文主要是對(duì)高校公共體育教育匯總的體育文化建設(shè)進(jìn)行研究和分析。

1、高校公共體育教學(xué)有助于提升學(xué)生的體育文化

1.1、培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)

體育文化教育的實(shí)施有助于培養(yǎng)學(xué)生建立正確的體育思想，樹立正確的世界觀?，F(xiàn)階段，發(fā)展的體育活動(dòng)觀念是指，體育具有自身獨(dú)特的文化教育和文化蘊(yùn)含。這其中的文化就是指體育活動(dòng)發(fā)展的歷史。由此可見，體育教學(xué)的實(shí)施有助于學(xué)生構(gòu)建健全的觀念，是發(fā)展全面人才的有效基礎(chǔ)，更是全面型人才必須具備的一項(xiàng)條件。其中就包括現(xiàn)階段的學(xué)生，他們不參與體育活動(dòng)、不具備體育知識(shí)、不觀賞體育活動(dòng)、不議論體育的知識(shí)，這就導(dǎo)致學(xué)生在發(fā)展的過程中不是全面發(fā)展的人才。

1.2、培養(yǎng)學(xué)生的體育精神

體育文化的教學(xué)工作有助于培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的體育精神。優(yōu)異的體育精神有助于學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)，從而發(fā)展全面型的人才。培育擁有理想、擁有道德、擁有文學(xué)素養(yǎng)、擁有創(chuàng)造力和想象力的社會(huì)全面發(fā)展型人才，是我國現(xiàn)階段教育實(shí)施的目標(biāo)，其中重要的組成部分就是高校的體育教學(xué)工作，有助于培養(yǎng)學(xué)生建立正確的體育精神，提升學(xué)生對(duì)于體育的認(rèn)知和實(shí)施。例如，高校可以組織學(xué)生參與具有合作性、競爭性的體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣。像籃球比賽、足球比賽等多樣化的體育競賽項(xiàng)目。通過激烈的比賽活動(dòng)，可以激發(fā)運(yùn)動(dòng)員和同班學(xué)生的團(tuán)結(jié)凝聚力和歸屬感，依據(jù)自身的歡呼聲提升學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知。同時(shí)，上場(chǎng)比賽的學(xué)生也要注意在比賽前，要注重技術(shù)的訓(xùn)練，加大自身的專業(yè)技能，加深與隊(duì)員的配合，從而更好的進(jìn)行體育比賽，以此為班級(jí)爭得榮譽(yù)，培養(yǎng)自身的榮譽(yù)感，發(fā)展自身超越和不服輸?shù)木瘛?/p>

1.3、體育的教育宗旨在于傳授體育人文知識(shí)

高校實(shí)施的體育教學(xué)工作主要是為學(xué)生傳授相關(guān)的體育文化知識(shí)。學(xué)生擁有較高的文化知識(shí)，不僅可以具備高效的技術(shù)知識(shí)，還可以發(fā)展更多的社會(huì)科學(xué)文化。體育作為一門獨(dú)立的學(xué)科，要想提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育文化知識(shí)的教育，例如開展多樣化的體育文化知識(shí)競賽、實(shí)施形式特別的體育活動(dòng)等，從而為學(xué)生建造有效的平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行體育技能的展示，以此提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感和體育文化素養(yǎng)。隨著人們生活的變化，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技技術(shù)的改進(jìn)，體育活動(dòng)的地位也在不斷的提升，并且逐漸的影響著人們的精神世界。

2、高校公共體育教育有助于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和活動(dòng)

高校實(shí)施的公共體育教育工作有助于培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉體育的意識(shí)和活動(dòng)。終身體育是90年代以來體育的改革和發(fā)展中提出的一個(gè)新概念。終身體育，是指一個(gè)人終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教育。終身體育的含義包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是指人從生命開始至生命結(jié)束中學(xué)習(xí)與參加身體鍛煉，使終身有明確的目的性，使體育成為一生生活中始終不可缺少的重要內(nèi)容；二是在終身體育思想的指導(dǎo)下，以體育的體系化、整體化為目標(biāo)，為人在不同時(shí)期、不同生活領(lǐng)域中提供參加體育活動(dòng)機(jī)會(huì)的實(shí)踐過程。終身體育實(shí)施注重的是培育學(xué)生強(qiáng)身健體的體育精神，從而發(fā)展具有時(shí)代意義的體育精神。當(dāng)前，很多學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中只注重發(fā)展體育精神和知識(shí)、技能、興趣等，而忽略了增強(qiáng)學(xué)生的身體機(jī)能，導(dǎo)致實(shí)施的體育教學(xué)工作是具有片面性的。在發(fā)展終身體育精神的情況下，依據(jù)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)和學(xué)生發(fā)展的需求進(jìn)行不斷的改進(jìn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體機(jī)能成為重要的發(fā)展方向，并且逐漸發(fā)展德智體美勞的全面型人才。高校的體育教學(xué)工作是所有教學(xué)中重要的組成部分，更是學(xué)生實(shí)施終身教學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生更好的進(jìn)行體育教學(xué)工作。由此可見，在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的過程中，高校實(shí)施的公共體育教學(xué)工作是終身體育實(shí)施的基礎(chǔ)。這樣在實(shí)施教學(xué)的過程中，要將體育文化的教學(xué)工作放到體育教學(xué)工作的重中之重，從而發(fā)展符合學(xué)生發(fā)展和社會(huì)需求的全面型人才。

3、高校公共體育教育有助于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力

高校實(shí)施的公共體育教育工作有助于提升學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力。依據(jù)哲學(xué)進(jìn)行分析，社會(huì)活動(dòng)主要是指人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界的各種活動(dòng)的總和。也可以說全人類或大多數(shù)人從事的各種活動(dòng)，其中包括認(rèn)識(shí)世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。當(dāng)然最重要的主要是指為求生存進(jìn)而為求發(fā)展的改造世界的活動(dòng)，其中物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)是最基本的。除此之外，社會(huì)活動(dòng)可以稱之為社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)際應(yīng)用的過程中可以依據(jù)學(xué)生實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)理論進(jìn)行判斷，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)彼此之間的差距，從而完善自身的社會(huì)實(shí)踐系統(tǒng)，以此更好的回報(bào)社會(huì)和學(xué)校。在校的學(xué)生可以依據(jù)參與校園的體育活動(dòng)獲取經(jīng)驗(yàn)，從而為以后的實(shí)踐活動(dòng)奠定一定的基礎(chǔ)，并且通過實(shí)踐獲取知識(shí)和技能，在實(shí)踐中鍛煉自己的應(yīng)用能力，在實(shí)踐中應(yīng)用自身的知識(shí)，從而完善自身的價(jià)值觀、人生觀以及世界觀，促使學(xué)生提升自己的個(gè)人魅力。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)校的時(shí)候，可以進(jìn)行一些與體育事業(yè)和課程相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，從而促使學(xué)生提升實(shí)踐應(yīng)用的能力，為未來步入社會(huì)奠定有效的基礎(chǔ)。當(dāng)然，學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方式有很多種，例如，家長可以引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，與社區(qū)里的大爺大媽進(jìn)行體育鍛煉，從而培養(yǎng)自身完善的身體機(jī)能；還可以在社會(huì)建立與體育項(xiàng)目有關(guān)的知識(shí)競賽活動(dòng)，并且進(jìn)行分組，從而提升學(xué)生的語言溝通能力，促使學(xué)生更好的融入到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中去，為今后的發(fā)展提供有效的依據(jù)。

4、結(jié)束語

綜上所述，高校實(shí)施的公共體育教學(xué)工作主要是以學(xué)校的體育教學(xué)工作為主，主要是依據(jù)有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例分析進(jìn)行教學(xué)系統(tǒng)的改革，從而形成具有特點(diǎn)的、科學(xué)的公共體育課程，以此激發(fā)學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)的積極性，同時(shí)在實(shí)踐中實(shí)施可以獲取有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過當(dāng)前高校公共體育課程的發(fā)展性、實(shí)時(shí)性、普遍性以及生活性等多樣化方式發(fā)展的特點(diǎn)，打破了傳統(tǒng)意義上的體育教學(xué)方式，提升學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)工作，完善公共體育教學(xué)工作的不足，從而建設(shè)完善的公共體育課程的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，這樣不僅可以發(fā)展可持續(xù)性的、科學(xué)性的、體育教學(xué)內(nèi)容，還可以提升學(xué)生的身體技能和活動(dòng)水平，從而最大化的滿足社會(huì)和學(xué)校對(duì)與人才的多方面要求。

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