生命關(guān)懷視角下高校休閑體育發(fā)展的策略研究
———以江西科技師范大學(xué)為例

□李國印 蔡清順 胡躍梅（江西科技師范大學(xué) 江西 南昌 330013）

生命關(guān)懷視角下高校休閑體育發(fā)展的策略研究
———以江西科技師范大學(xué)為例

□李國印 蔡清順 胡躍梅（江西科技師范大學(xué) 江西 南昌 330013）

休閑體育是一種特殊的體育運(yùn)動形式，通過各種休閑的體育活動為人們鍛煉身體創(chuàng)造良好的環(huán)境，達(dá)到鍛煉身體的目的。高校作為休閑體育的重要發(fā)展區(qū)域，不僅可以幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，而且可以愉悅身心，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在高校休閑體育發(fā)展過程中融入生命關(guān)懷的思想，可以為休閑體育賦予更深層次的文化內(nèi)涵，從而促進(jìn)高校休閑體育的健康發(fā)展。本文以江西科技示范大學(xué)為例，對生命關(guān)懷視角下的高校休閑體育發(fā)展的相關(guān)問題進(jìn)行簡單的分析。

休閑體育 高校體育 生命關(guān)懷

隨著社會和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，物質(zhì)生活水平不斷提升，人們在精神文化方面的追求也日益增強(qiáng)，尤其是健康的生活方式，更是受到了越來越多的關(guān)注。構(gòu)建和諧社會是現(xiàn)代社會發(fā)展的指導(dǎo)思想，和諧社會的根本就是以人為本，體現(xiàn)人文關(guān)懷，而從高校休閑體育的發(fā)展角度來說，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生實(shí)施必要的人文關(guān)懷，消除學(xué)生在理想狀態(tài)與現(xiàn)實(shí)生活之間的落差，使他們對休閑體育有更深層的理解，才能促進(jìn)高校休閑體育的健康發(fā)展。

1、生命關(guān)懷的涵義

生命關(guān)懷，是對生命狀況和生存意義的深層次關(guān)愛，從生命的實(shí)際需要出發(fā)，走入到生命的世界中，貼近心靈，讓心靈在自然和自由的狀態(tài)下感悟生活的意義，并且實(shí)現(xiàn)資源的創(chuàng)造，從而為生命的發(fā)展提供更多有利的支持。生命關(guān)懷在教育領(lǐng)域的滲透，通常是為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需求，保證學(xué)生可以在參與學(xué)習(xí)活動的同時，獲得來自心靈上的美好體驗(yàn)，提高學(xué)生對生活的適應(yīng)能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。和諧社會呼吁的是以人為本，實(shí)現(xiàn)人的價值最大化，人性化教育呼喚的是對生命個體的尊重和關(guān)懷，使每個學(xué)生都能獲得相應(yīng)的教育權(quán)利和關(guān)懷，同時營造滿足學(xué)生發(fā)展的生命關(guān)懷教育環(huán)境，教師和學(xué)生共同參與其中，形成一個充滿人性化的教育環(huán)境，幫助學(xué)生清醒的認(rèn)識到自身的發(fā)展形態(tài)以及社會的需要，從而明確正確的發(fā)展方向。生命關(guān)懷的體現(xiàn)，還需要社會各方面的力量支持，為學(xué)生教育活動的開展提供相應(yīng)的資源和設(shè)施。

生命關(guān)懷在現(xiàn)代高等教育中的實(shí)施意義，主要體現(xiàn)在：首先，積極開展生命關(guān)懷教育是符合大學(xué)生身心發(fā)展需求的基本要求。大學(xué)階段是人生中一個特殊的、重要的階段，是世界觀、人生觀初步形成的時期，這一時期的大學(xué)生對于社會的認(rèn)知和判斷能力十分有限。隨著社會的不斷發(fā)展，大學(xué)生面臨的社會壓力越來越大，而他們的身心也處在不斷成長的過程中，由于缺乏足夠的人生經(jīng)歷，所以在心理教育方面容易產(chǎn)生很強(qiáng)的滯后性。在這種背景下，將生命關(guān)懷教育融入到高校教育活動的開展過程中，可以幫助大學(xué)生正確認(rèn)知社會環(huán)境，并且形成有利于生理和心理發(fā)展的人生觀，有利于增強(qiáng)大學(xué)生對社會的適應(yīng)能力。其次，生命關(guān)懷教育的實(shí)施是幫助大學(xué)生緩解社會壓力的重要途徑。開展生命關(guān)懷教育，需要對高校所處的外部環(huán)境進(jìn)行客觀審視，在多元文化的沖擊下，現(xiàn)代社會環(huán)境中充斥著多種不同的價值觀和文化思想，相互激蕩，對大學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生了很大影響，也間接導(dǎo)致很多大學(xué)生對社會環(huán)境產(chǎn)生逃避心理，無法正確釋放壓力。通過生命關(guān)懷教育的融入，可以使大學(xué)生對生命存在的意義有重新認(rèn)識，并且積極應(yīng)對社會不安定和不安全的因素，釋放壓力，實(shí)現(xiàn)自我價值。

2、高校開展休閑體育的意義

休閑體育是一種帶有休閑、娛樂性質(zhì)的體育運(yùn)動項(xiàng)目，是人們運(yùn)用閑暇時間參與體育鍛煉的一種手段，休閑體育不存在競技性，參與休閑體育的人們可以在輕松、愉快的氛圍中感受體育鍛煉的對身心產(chǎn)生的積極影響，同時休閑體育也被作為現(xiàn)代社會一種交流和交往的途徑，受到越來越多現(xiàn)代人的追捧。

在激烈的社會競爭形勢下，大學(xué)生承擔(dān)著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，很多大學(xué)生都存在著嚴(yán)重的精神壓力，因此很多大學(xué)生對于課外休閑活動都有著很高的參與熱情，他們渴望在休閑娛樂活動中釋放壓力，緩解身心，休閑體育也因此受到了越來越多的重視。

休閑體育是大學(xué)生健康教育的一個重要領(lǐng)域，在高校開展休閑體育的效應(yīng)，主要體現(xiàn)在：第一，休閑體育的開展可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，在參與休閑體育的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系和交往能力，從而增強(qiáng)大學(xué)生對社會的適應(yīng)能力，可以更好的滿足社會發(fā)展對人才的需求。第二，休閑體育可以幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，消除以往“拉關(guān)系”、“走后門”才能進(jìn)入工作崗位的錯誤思想，專注于提升自己的技能和素質(zhì)，通過正確的引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，也有利于社會風(fēng)氣的凈化。第三，參與休閑體育可以為大學(xué)生帶來美好的心理體驗(yàn)，幫助他們緩解緊張、焦慮的心理，舒緩學(xué)習(xí)壓力，在參與運(yùn)動的過程中可以形成積極向上的健康心理，有利于促進(jìn)大學(xué)生自我價值的實(shí)現(xiàn)，并且形成穩(wěn)定的、健康的終身鍛煉的意識，這對于大學(xué)生的身心健康發(fā)展十分重要。另外，休閑體育的開展也可以為高校體育事業(yè)帶來更加豐富的資源和環(huán)境，將休閑體育活動與高校體育教育相結(jié)合，有利于推動體育教育改革的不斷深化，促進(jìn)我國體育教育質(zhì)量的提升。

3、高校休閑體育發(fā)展的問題分析

3.1、學(xué)生的興趣愛好

興趣是最好的老師，只有學(xué)生對休閑體育充滿興趣，才能積極的參與到體育活動中，促進(jìn)高校休閑體育的發(fā)展。從當(dāng)前學(xué)生對休閑體育的認(rèn)知態(tài)度來看，很多學(xué)生都缺乏濃厚的體育興趣，除了個別學(xué)生對某一項(xiàng)目有獨(dú)特的鐘愛之情，大部分學(xué)生對體育運(yùn)動都沒有參與熱情，這與學(xué)生自身缺乏良好的體育鍛煉意識和習(xí)慣有關(guān)，也與缺乏教師和學(xué)校的正確引導(dǎo)密切相關(guān)。有的學(xué)生在參與體育活動時受到挫折，便產(chǎn)生了消極的心理，認(rèn)為休閑體育不適合自己，打消了學(xué)生的積極性，這些因素的存在，都對高校休閑體育的開展產(chǎn)生了較大的影響。

3.2、運(yùn)動環(huán)境的限制

擁有完善的運(yùn)動場地和環(huán)境是保證休閑體育發(fā)展的基礎(chǔ)，當(dāng)前，江西科技大學(xué)在體育場館的建設(shè)方面，顯然還無法滿足休閑體育的發(fā)展需求。對于高校來說，開展休閑體育活動需要具有足夠的場地和器材，而且隨著學(xué)生參與休閑體育活動的需求不斷提升，在相應(yīng)的設(shè)施配置方面都需要有足夠的保障，但是我校的體育場館無法滿足休閑體育的發(fā)展需求，除了臨時作為活動地點(diǎn)提供場地以外，缺少足夠的健身和運(yùn)動器材配備，無法為學(xué)生參與休閑體育活動提供保障。

3.3、缺乏先進(jìn)的組織管理模式

除了體育場館和設(shè)施意外，是否擁有先進(jìn)的組織管理模式，也是影響高校休閑體育發(fā)展的重要因素。從我校當(dāng)前休閑體育組織管理模式的運(yùn)作方面來看，雖然每年都會舉辦兩次休閑體育競賽活動，但是僅僅局限于運(yùn)動會、羽毛球比賽等等，卻沒有真正為學(xué)生創(chuàng)造一個可以參與其中的良性的休閑體育環(huán)境，無法滿足學(xué)生參與休閑體育的需求和熱情，因此也使得參加休閑體育的學(xué)生數(shù)量正在不斷減少。同時，學(xué)校的管理者和相關(guān)管理部門并沒有對休閑體育的發(fā)展給予足夠的重視，所以在組織管理模式的構(gòu)建方面缺少積極性，也限制了我校休閑體育的發(fā)展。

3.4、經(jīng)濟(jì)因素的限制

無論是高校開展休閑體育，還是學(xué)生參與休閑體育，都會受到經(jīng)濟(jì)因素不同程度的制約。對高校來說，很多休閑體育項(xiàng)目的發(fā)展都需要投入較大的人力和財力，因此需要足夠的資金支持；而對于學(xué)生來說，參加休閑體育項(xiàng)目也需要花費(fèi)一定的成本，由于學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件有限，這部分成本通常來自于家庭和父母，這也無形中阻礙了很多經(jīng)濟(jì)條件有限的學(xué)生，他們并不能完全的參與到休閑體育活動中。另外，高校在體育活動設(shè)置以及休閑體育項(xiàng)目的選擇方面，也存在一定的不足，從而大大限制了學(xué)生參與到其中的能力。

4、生命關(guān)懷視角下高校休閑體育發(fā)展的策略

江西科技示范大學(xué)在生命關(guān)懷教育思想的指導(dǎo)下，開展了相應(yīng)的休閑體育發(fā)展實(shí)踐，取得了一定的成效。為了促進(jìn)休閑體育的持續(xù)發(fā)展，筆者認(rèn)為還需要從以下幾個方面采取相應(yīng)的發(fā)展策略：

4.1、高校休閑體育環(huán)境的構(gòu)建

休閑體育在高校的有效開展，必須要促進(jìn)各項(xiàng)環(huán)境資源的建設(shè)，因此我校應(yīng)當(dāng)在體育場館建設(shè)方面加大力度，為學(xué)生創(chuàng)造良好的活動環(huán)境，對學(xué)生的生命和健康給予足夠的重視和保護(hù)。為了實(shí)現(xiàn)場館的建設(shè)，需要在經(jīng)費(fèi)方面給予足夠的支持，提高預(yù)算的針對性。從當(dāng)前我校的體育場館的建設(shè)情況來看，已經(jīng)擁有一定的場地條件，因此可以對現(xiàn)有的場地進(jìn)行開發(fā)和利用，根據(jù)學(xué)生參與休閑體育的需求狀況不同，對場館的環(huán)境、開放時間進(jìn)行合理設(shè)定，更好的滿足學(xué)生的鍛煉需求。另外，在場館服務(wù)方面也需要做好后勤保障工作，發(fā)揮高校體育場館在休閑體育事業(yè)發(fā)展方面的作用。

4.2、師資力量的培養(yǎng)

高校開展休閑體育的過程中，教師扮演著非常重要的角色，教師的能力和素養(yǎng)對休閑體育的發(fā)展也有著重要的影響，因此我校必須要加強(qiáng)對師資力量的培養(yǎng)。休閑體育的發(fā)展對體育教師的能力要求較高，不僅要具備體育專業(yè)的理論和技能，同時還需要了解休閑體育的發(fā)展形式以及管理模式，才能給予學(xué)生正確的指導(dǎo)和關(guān)懷，促進(jìn)休閑體育的健康發(fā)展。同時，也需要針對體育教師隊(duì)伍的發(fā)展?fàn)顩r建立起相應(yīng)的評價體系，對教師的工作能力和工作效果做出判斷，設(shè)定合理的獎懲措施，提高體育教師工作的積極性，也可以促進(jìn)我校休閑體育的規(guī)范化發(fā)展。

4.3、校內(nèi)宣傳的開展

學(xué)生對于細(xì)線體育尚未形成正確的認(rèn)知，因此校內(nèi)休閑體育的發(fā)展并沒有形成良好的態(tài)勢，因此需要加強(qiáng)宣傳工作的開展，提高學(xué)生對休閑體育的關(guān)注度，才能激發(fā)學(xué)生參與休閑體育的熱情和興趣。因此，我校通過校內(nèi)廣播、宣傳欄等形式對休閑體育的重要意義進(jìn)行宣傳，并且通過定期開展宣傳活動讓學(xué)生對休閑體育活動有更多的認(rèn)知。與此同時，針對一些競爭性強(qiáng)的小型項(xiàng)目開展了一些不同規(guī)模的競賽，組織學(xué)生觀看，鼓勵學(xué)生參與，并且邀請行業(yè)專家來到學(xué)校開展講座，從專業(yè)的角度向?qū)W生宣傳休閑體育的健身和保養(yǎng)知識，幫助學(xué)生挑選適合自己的休閑體育項(xiàng)目，形成正確的體育鍛煉觀念，促進(jìn)校內(nèi)休閑體育的健康發(fā)展。

4.4、高校領(lǐng)導(dǎo)給予的重視和指導(dǎo)

高校對于休閑體育發(fā)展給予的支持和指導(dǎo)，對于休閑體育的發(fā)展尤為重要。因此，我校專門成立了針對休閑體育發(fā)展的管理部門，負(fù)責(zé)校內(nèi)休閑體育發(fā)展的先關(guān)工作開展，同時聘請有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任休閑體育的指導(dǎo)，保證各項(xiàng)工作的有序開展。為了增強(qiáng)學(xué)生對休閑體育的參與熱情，我們也積極從學(xué)生群體中培育一批有熱情、有能力的學(xué)生骨干，請他們積極配合參與各項(xiàng)休閑體育活動的開展，學(xué)生骨干往往具有更高的凝聚力，可以吸引很多學(xué)生對休閑體育的關(guān)注。學(xué)校為了促進(jìn)休閑體育的健康發(fā)展，也對現(xiàn)有的教師隊(duì)伍、學(xué)生骨干隊(duì)伍開展了一系列的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作，提高他們的業(yè)務(wù)水平，成為休閑體育發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

5、結(jié)束語

綜上所述，隨著我國高等教育體系改革的不斷深化，高校休閑體育的發(fā)展也受到了越來越多的重視。在構(gòu)建和諧社會的大背景下，生命關(guān)懷教育逐漸滲透到高校休閑體育中，為學(xué)生創(chuàng)造良好的休閑體育環(huán)境的同時，提供更多生命關(guān)懷和人性化服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

[1]鞏穎.生命視閾下大學(xué)生閑暇教育研究[D].河南大學(xué),2014.

[2]蔣寧.和諧社會背景下高校休閑體育教育體系的構(gòu)建[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報,2010(06).

[3]劉娜.多維度視角下的高校休閑體育價值審視[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報,2013(06).

[4]陳新蕊.休閑體育——高校休閑教育的切入點(diǎn)[J].浙江體育科學(xué),2011(01).

[5]朱玉芳,徐奕宏.探討休閑體育在高校體育發(fā)展中的作用[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報,2014(05).

[6]王生生.開發(fā)我國休閑體育市場初探[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報, 2011(03).

江西科技師范大學(xué)校級課題，項(xiàng)目編號：XJYB013。）