余秀成：馬桑樹(shù)孩子的守護(hù)人

通訊員　李　常　鄧雪梅　張言文

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余秀成：馬桑樹(shù)孩子的守護(hù)人

通訊員李常鄧雪梅張言文

山里人說(shuō)，他像一把犁，在教育的園地里耕耘了41年，撒播著希望的種子；村干部說(shuō)，他像一面旗，用熱血赤誠(chéng)澆鑄師魂，引領(lǐng)著孩子走向光明的坦途；學(xué)生說(shuō)，他像一棵翠竹，任憑風(fēng)櫛雨沐，無(wú)論春秋夏冬，都始終屹立挺拔。

他就是41年來(lái)一直堅(jiān)守在瀘溪縣黑竹坳教學(xué)點(diǎn)的余秀成老師。

愛(ài)，是一種難割難舍的情懷

“在黑竹坳的41年，雖然有困難，但更多的是欣慰，孩子們走出大山是我最開(kāi)心的事?！边@是他的口頭禪。

余秀成出生于浦市鎮(zhèn)黑竹坳村的一個(gè)貧困家庭，當(dāng)時(shí)，黑竹坳村特別貧困落后，讀書(shū)改變命運(yùn)成了黑竹坳人“走出大山”的唯一路徑。

“那個(gè)年代讀書(shū)是非常不容易的一件事。為了讓我讀書(shū)，父母吃了很多的苦?！毖劢欠褐鴾I花的余秀成說(shuō)著仿佛只屬于歷史教科書(shū)上的獨(dú)白。

1975年6月，余秀成高中畢業(yè)。畢業(yè)后，他面臨兩種選擇：當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委找到他，希望他能在鄉(xiāng)政府當(dāng)會(huì)計(jì)；村干部也找到他，說(shuō)村里小學(xué)需要一名教師。

“黑竹坳這么偏僻落后的地方，有幾個(gè)老師愿意來(lái)這兒教書(shū)啊。”百般思考后，余秀成推掉了到鄉(xiāng)政府當(dāng)會(huì)計(jì)這份“香餑餑”，回到黑竹坳當(dāng)起了代課老師。這一年，他18歲。

被大山層層圍住的黑竹坳村，當(dāng)時(shí)沒(méi)有上山的公路，通往大山深處只有一條沿著山脊的羊腸小道。每當(dāng)開(kāi)學(xué)時(shí)，身材瘦小的余秀成硬是靠肩挑手提，把學(xué)生的課本、教材和其他教學(xué)用品，艱難地一擔(dān)擔(dān)都給挑了上來(lái)?！皝?lái)回一趟得一天的時(shí)間?！薄澳菚r(shí)候我的身子骨也非常結(jié)實(shí)。”余秀成帶著調(diào)侃的語(yǔ)氣說(shuō)起那段艱辛。這一挑就是二十多年，直到村里通了公路。

當(dāng)時(shí)的黑竹坳村小，是村里廢棄的木結(jié)構(gòu)存糧倉(cāng)庫(kù)。教室里，黑板是村里木工師傅刨的，用了幾年，寫(xiě)字特別費(fèi)神，粉筆都算得上是名副其實(shí)的奢侈品，教學(xué)工具更談不上了。于是，余秀成費(fèi)盡心思地收集原料，親手制作教具，如風(fēng)向標(biāo)、拼音卡片、量角器等。

不是沒(méi)有糾結(jié)過(guò)、不是沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。好幾次他要辭教，但山村孩子渴望的目光，最終挽留了他的腳步。

愛(ài)，是一種無(wú)微不至的守護(hù)

41年來(lái)，余秀成沒(méi)有讓一個(gè)適齡孩子錯(cuò)過(guò)接受教育的機(jī)會(huì)。正因?yàn)槿绱?，村里也有“余老師與學(xué)生是一半師生情，一半父母恩！”的佳話。

李梅英，是余秀成多年前教的學(xué)生，當(dāng)時(shí)她家里六兄妹，人多田地少，全家只靠父母做農(nóng)活維持生計(jì)。因?yàn)榧依镓?fù)擔(dān)重，作為長(zhǎng)女的李梅英，讀完三年級(jí)就輟學(xué)回家?guī)兔Ω赊r(nóng)活了。余秀成知道后，多次跑到李梅英家做她父母的工作。最后，余秀成以幫孩子墊付學(xué)雜費(fèi)為前提，才讓她父母同意李梅英回學(xué)校讀書(shū)。如今，已經(jīng)為人母的李梅英，一提起往事，對(duì)余老師感激不已。

余秀成還經(jīng)常利用放學(xué)后的時(shí)間去做家訪。2006年5月的一天，余秀成發(fā)現(xiàn)班上的楊金墻沒(méi)來(lái)上課。下午上完課后，便和妻子一起去家訪。等他們?cè)跅罱饓遗宄闆r以后，天色已黑?；丶彝局?，他突然聽(tīng)到妻子一聲尖叫，用手電筒一照才發(fā)現(xiàn)妻子被蛇咬了一下，幸虧當(dāng)天下雨，妻子穿著靴子才沒(méi)傷著。

由于地處山區(qū)，學(xué)生居住得比較分散，上學(xué)路途較遠(yuǎn)，每天放學(xué)的時(shí)候，余秀成都要對(duì)學(xué)生千叮嚀萬(wàn)囑咐。若是遇上狂風(fēng)暴雨或是下雪冰凍，他就會(huì)挨家挨戶地接送學(xué)生。

“多虧了余老師背我上下學(xué)。”曾經(jīng)的學(xué)生余海英說(shuō)。余海英從小患有小兒麻痹癥，走路困難，加上學(xué)校離家也比較遠(yuǎn)，每次上學(xué)對(duì)她來(lái)說(shuō)就像一次“長(zhǎng)征”。余秀成就每天背著余海英上學(xué)和回家。

心臟方面患有隱疾的楊艷同學(xué)，經(jīng)常喘不過(guò)氣，做事也很吃力。走完從家到學(xué)校的那段陡峭小路，對(duì)她而言是件危及生命的事，于是，余老師總是背她走過(guò)那段陡峭小路。

41年來(lái)，余秀成家訪3000余次，勸過(guò)110余名學(xué)生返校，墊付學(xué)費(fèi)3萬(wàn)余元。

愛(ài)，是一份無(wú)怨無(wú)悔的付出

為了讓孩子們受到好的教育，余秀成長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持自學(xué)。“余老師有時(shí)會(huì)來(lái)跟我借語(yǔ)數(shù)方面的教輔資料，碰到教學(xué)上的問(wèn)題也會(huì)來(lái)我這兒討論，敬業(yè)精神令人敬佩！”上世紀(jì)90年代在巖頭山村小教書(shū)的石長(zhǎng)順回憶道。

每次下山時(shí)，余秀成總會(huì)從微薄的工資里擠出一部分買(mǎi)書(shū)?！督逃龑W(xué)》《教育心理學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》等當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)買(mǎi)不到的書(shū)，他會(huì)專門(mén)轉(zhuǎn)幾趟車(chē)去吉首市區(qū)買(mǎi)。

余秀成靠自己摸索教材、教法，探索出了一套適合山村的復(fù)式教學(xué)模式。從一年級(jí)到二年級(jí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思想品德、科學(xué)、體育和音樂(lè)課，樣樣科目都要開(kāi)設(shè)齊全。沒(méi)有體育設(shè)施，余秀成就帶著孩子們做游戲，利用追逐跑、摔跤、立定跳、“貓捉老鼠”等游戲，豐富孩子們的課余生活。一根跳繩、一個(gè)皮球，就是孩子們最奢侈的體育器材。

常年的風(fēng)吹雨打，這間廢棄倉(cāng)庫(kù)充當(dāng)?shù)慕淌乙厌пЭ晌！榱俗寣W(xué)生能在安全的地方安心學(xué)習(xí)，他把學(xué)生帶到家里剛剛竣工的新房子里上課，此舉遭到了妻子極力反對(duì)，為此與他“冷戰(zhàn)”一個(gè)多月。面對(duì)妻子的不滿和責(zé)怪，他說(shuō)服妻子，讓學(xué)生在家里上了三個(gè)學(xué)期的課，直到新校建成。

“余老師把學(xué)校當(dāng)成自己的家，學(xué)校的瓦面松動(dòng)了，他爬上屋頂翻；教室地面破損了，他買(mǎi)來(lái)水泥補(bǔ)；校園空曠了，他買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗拉著妻子一起栽。一個(gè)人在這所學(xué)校幾十年，他從來(lái)不因家里的事耽誤學(xué)生上課?！贝逯魅卫畹密娺@樣說(shuō)道。

“老伴去年走了，我明年也退休了，未來(lái)不敢想太多。”說(shuō)到退休，余秀成顯得傷感，言語(yǔ)中更是透露出對(duì)妻子的愧疚。

余秀成的妻子鄭玉芝是個(gè)農(nóng)民，勤勞善良。平常余老師上班，她除了忙家務(wù)、干農(nóng)活，還照看孫子，是持家的一把好手。

2014年2月，鄭玉芝感冒半個(gè)月不見(jiàn)好，余秀成利用雙休日陪著妻子到湘西土家族苗族自治州人民醫(yī)院檢查，確診為肺癌。在妻子住院治療期間，余秀成沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)提及此事，也沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假，直到去年3月份妻子去世。

“我知道妻子是支持我的，這么多年來(lái)都一樣！”余秀成哽咽著說(shuō)道。

如今，村里40歲以下的人，幾乎都是余秀成的學(xué)生。他教的學(xué)生中，有100多名學(xué)生走出了大山，并有了好的工作崗位。如鄭玉婷現(xiàn)在在香港當(dāng)翻譯官；姚愛(ài)國(guó)讀了博士；姚元珍考上了研究生?？伤?，卻依然堅(jiān)守著山村里的三尺講臺(tái)，只為對(duì)馬桑樹(shù)孩子的那份愛(ài)。

去年11月份，以余秀成的事跡為原型拍成的微電影《馬桑樹(shù)的孩子》，在2015“青春影像”湖南省直微視頻公益大賽中首播，引得無(wú)數(shù)人潸然淚下。