工業(yè)設(shè)計(jì)校企互聯(lián)網(wǎng)協(xié)作平臺(tái)發(fā)展趨勢(shì)的研究

張 帥，陳萬(wàn)秋，滿(mǎn) 暉

(沈陽(yáng)理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，沈陽(yáng) 110159)

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工業(yè)設(shè)計(jì)校企互聯(lián)網(wǎng)協(xié)作平臺(tái)發(fā)展趨勢(shì)的研究

張 帥，陳萬(wàn)秋，滿(mǎn) 暉

(沈陽(yáng)理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，沈陽(yáng) 110159)

對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展進(jìn)行了分析，通過(guò)借助網(wǎng)絡(luò)特征的優(yōu)勢(shì)反映出現(xiàn)今客戶(hù)的審美需要，進(jìn)而促進(jìn)工業(yè)設(shè)計(jì)在進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)后得到更好的發(fā)展，特別是大數(shù)據(jù)的優(yōu)化促進(jìn)作用。現(xiàn)在工業(yè)設(shè)計(jì)越來(lái)越受到人們的重視，使行業(yè)的發(fā)展迎來(lái)了更好的空間。

工業(yè)設(shè)計(jì)；互聯(lián)網(wǎng)；審美體驗(yàn)；校企

互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，激發(fā)了以審美角度為中心的設(shè)計(jì)要求。所以，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的制造者將更多的工業(yè)設(shè)計(jì)理念融合到信息中，以達(dá)到吸引更多的流量目的，為促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展起到更好的效果。

1 大數(shù)據(jù)背景下對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的變化

大數(shù)據(jù)的影響激發(fā)了企業(yè)的快速轉(zhuǎn)型，助推了經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，成為打造重大競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的契機(jī)。大數(shù)據(jù)思想有以下幾種意義：第一種意義是大數(shù)據(jù)思想一定是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行隨機(jī)采樣分析，一定是要了解數(shù)據(jù)復(fù)雜程度，必須要詳細(xì)掌握數(shù)據(jù)相關(guān)內(nèi)容。第二種意義是要把數(shù)據(jù)作為一種可以不斷升值的財(cái)產(chǎn)來(lái)看，而不是簡(jiǎn)單的研究對(duì)象。第三種意義是數(shù)據(jù)有很高經(jīng)濟(jì)價(jià)值，通過(guò)不斷深挖數(shù)據(jù)的內(nèi)在價(jià)值，就可以改變價(jià)值的產(chǎn)生基礎(chǔ)和價(jià)值系統(tǒng)。大數(shù)據(jù)之所以這樣重要，是因?yàn)檎_的思維就是巨大的商業(yè)財(cái)富，在面對(duì)自身的思維方法上，舊有的經(jīng)濟(jì)制度和過(guò)去的商業(yè)理念必須要不斷變革，要吸收一切新鮮事物并創(chuàng)新先進(jìn)的思維方式，通過(guò)學(xué)習(xí)全新的思維方式來(lái)重新組合企業(yè)的戰(zhàn)略思維。大數(shù)據(jù)的思想基礎(chǔ)是互聯(lián)網(wǎng)，而互聯(lián)網(wǎng)思想恰恰就是正確使用互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新理念來(lái)處理各種工作的思想?；ヂ?lián)網(wǎng)思想是相對(duì)工業(yè)化思想所產(chǎn)生的，是客戶(hù)利益至上的思維。這也和工業(yè)設(shè)計(jì)的思想緊密聯(lián)合在一起。這兩種都是在強(qiáng)調(diào)客戶(hù)推動(dòng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)要求走向，更是大數(shù)據(jù)背景下表現(xiàn)出來(lái)的設(shè)計(jì)要求。由客戶(hù)的思維習(xí)慣產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)思想發(fā)展較快，這也讓設(shè)計(jì)人員能夠更快得到用戶(hù)的真實(shí)想法。這種“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式能夠真正讓設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)成果更好地滿(mǎn)足用戶(hù)的要求，更好地服務(wù)全社會(huì)。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)行業(yè)的積極影響

在“互聯(lián)網(wǎng)+”向科技服務(wù)、創(chuàng)新理念、開(kāi)發(fā)方式等領(lǐng)域沖擊的過(guò)程中，眾多的變化都是以“互聯(lián)網(wǎng)+”為基礎(chǔ)的重組，并引領(lǐng)工業(yè)4.0 的發(fā)展步驟，進(jìn)而引領(lǐng)了“互聯(lián)網(wǎng)+”工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大。所以在“互聯(lián)網(wǎng)+”工業(yè)設(shè)計(jì)行業(yè)的推動(dòng)下，設(shè)計(jì)人員自身角色應(yīng)該快速靈活轉(zhuǎn)變，因?yàn)楦咚侔l(fā)展過(guò)后必然是快速下滑，所以從市場(chǎng)發(fā)展和創(chuàng)新能力來(lái)說(shuō)都是不容樂(lè)觀的?，F(xiàn)在我們擁有最好的年代，但同時(shí)也可以說(shuō)是趕上了最不好的年代。因?yàn)殡S著互聯(lián)網(wǎng)方式的快速發(fā)展，很多設(shè)計(jì)人員的思想方式也要跟著發(fā)生變化。第一，必須要改變傳統(tǒng)的思維方式。多年以來(lái)設(shè)計(jì)人員都以服務(wù)的身份面對(duì)客戶(hù)，設(shè)計(jì)人員所有的經(jīng)濟(jì)來(lái)源都依靠這種關(guān)系，這就導(dǎo)致了設(shè)計(jì)人員不能正確思考設(shè)計(jì)的真正意義，他只能是把產(chǎn)品的設(shè)計(jì)當(dāng)作自己的謀生手段來(lái)看，不能領(lǐng)會(huì)其中的真正意義。第二，市場(chǎng)的變化流動(dòng)性很強(qiáng)。有的項(xiàng)目可能要緩建或停建，這可能也是件好事，因?yàn)檫@可以讓相關(guān)人員把將來(lái)的設(shè)計(jì)方向考慮得更加清楚。第三，正確理解做設(shè)計(jì)的真正價(jià)值是什么，是為誰(shuí)在服務(wù)，是為工程項(xiàng)目服務(wù)還是為設(shè)計(jì)的價(jià)值服務(wù)，還是為所需求的人來(lái)進(jìn)行服務(wù)。

3 工業(yè)設(shè)計(jì)在校企互聯(lián)網(wǎng)合作中的方法

要緊緊把握工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式，通過(guò)組織對(duì)該系統(tǒng)的研究，進(jìn)一步理清實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)條件，運(yùn)用高效的課程安排并使用所有實(shí)踐教學(xué)手段，建立和理論教學(xué)體制配套的實(shí)踐教學(xué)體系。正確運(yùn)用校企合作方式，成立創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍配置，優(yōu)化教育教學(xué)體系結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計(jì)需求的各類(lèi)人才。

3.1 探索校企合作的實(shí)踐辦學(xué)模式

通過(guò)學(xué)習(xí)其他具有相同辦學(xué)模式的相關(guān)院校，從中學(xué)到了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科人才培養(yǎng)情況的摸底調(diào)查；對(duì)一些校企情況也展開(kāi)了抽查，客觀分析了以設(shè)計(jì)行業(yè)為基礎(chǔ)，開(kāi)展相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)踐教學(xué)模式中存在的弊端；摸索一套完善的行業(yè)有關(guān)生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、研究的合作互動(dòng)機(jī)制，創(chuàng)建更多有關(guān)校企合作的成功模式。以校企合作為平臺(tái)，總結(jié)該模式的成功與不足之處，建立行業(yè)的指導(dǎo)指南，更有助于廣大學(xué)生的能力養(yǎng)成和實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用。

3.2 搭建密切合作關(guān)系的校企合作平臺(tái)

根據(jù)普通高等院校工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的整體辦學(xué)思路和辦法，充分顯現(xiàn)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)特征，經(jīng)常性總結(jié)教育和崗位的共同點(diǎn)，加強(qiáng)調(diào)查研究有關(guān)行業(yè)自身的校企合作模式，根據(jù)需求企業(yè)的特點(diǎn)和對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)要求，要加強(qiáng)學(xué)科之間的互動(dòng)，對(duì)有關(guān)實(shí)踐類(lèi)的課程教學(xué)方式進(jìn)行重新編排，進(jìn)而達(dá)到重視課程編排、滿(mǎn)足地方合作企業(yè)對(duì)人才的要求，達(dá)到實(shí)踐與就業(yè)并軌的良好模式，改進(jìn)校企合作的模式，凝聚行業(yè)的特殊優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取在最大限度上提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.3 建立校企合作模式的實(shí)習(xí)基地

加強(qiáng)企業(yè)在科學(xué)研究項(xiàng)目中對(duì)教學(xué)的積極作用，更好地更新現(xiàn)階段實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)方式，正確處理工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)象。根據(jù)本地區(qū)的發(fā)展需要和企業(yè)急需的專(zhuān)業(yè)人才，高等學(xué)校要適時(shí)調(diào)整培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，突出創(chuàng)新理念的培養(yǎng)模式，多培養(yǎng)適合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才。新的知識(shí)和成果轉(zhuǎn)換可以推動(dòng)課程教學(xué)的內(nèi)容，研究并開(kāi)展能夠成為校企共贏的項(xiàng)目，從高校學(xué)生在校期間就實(shí)行一種雙向選擇制度，讓高校學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)基地就開(kāi)始進(jìn)行學(xué)習(xí)，把基地當(dāng)作項(xiàng)目的研發(fā)場(chǎng)所，把相關(guān)的所有環(huán)節(jié)緊密結(jié)合在一起，建立一套“學(xué)校-企業(yè)-導(dǎo)師”的知識(shí)技能傳授系統(tǒng)。同時(shí)要憑借高等院校和相關(guān)企業(yè)之間的各自?xún)?yōu)勢(shì)，互相補(bǔ)充各自的不足，校企雙方要共享優(yōu)勢(shì)資源，相互配合協(xié)調(diào)工作，爭(zhēng)取多培養(yǎng)社會(huì)急需的各類(lèi)尖端人才，使專(zhuān)業(yè)與基地單位都發(fā)揮自己的作用，為人才培養(yǎng)服務(wù)。

3.4 校企合作的具體實(shí)施操作建議

根據(jù)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才需求，通過(guò)總結(jié)本地區(qū)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)，搭建校企合作平臺(tái)，認(rèn)真總結(jié)近些年的成功經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足之處，以更好的為今后人才培養(yǎng)工作作出鋪墊，同時(shí)也要求學(xué)生養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，讓高校學(xué)生掌握解決問(wèn)題的能力。

其一，通過(guò)前期的調(diào)查研究，可以邀請(qǐng)一些在校企合作中有成功經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)高管和專(zhuān)家學(xué)者，并且多與高校的專(zhuān)業(yè)課教師開(kāi)展交流研討活動(dòng)，最大限度上掌握工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，編寫(xiě)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐能力要求，制定工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的具體辦法，抓緊出臺(tái)適應(yīng)本地區(qū)校企共同發(fā)展的教學(xué)模式。其二，充分利用現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)資源和已經(jīng)取得成功的經(jīng)驗(yàn)，以畢業(yè)就上崗為自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，找到適應(yīng)企業(yè)自身發(fā)展要求的創(chuàng)新之路。通過(guò)校企共建這個(gè)全新模式，培養(yǎng)更多的定單人才。分批次、分步驟地拓寬發(fā)展渠道，大力度的開(kāi)展校企合作，實(shí)現(xiàn)校企雙方的互利雙贏。其三，通過(guò)加強(qiáng)校企雙方之間的聯(lián)系和溝通，成立高校自己的工業(yè)設(shè)計(jì)研發(fā)團(tuán)隊(duì)。開(kāi)展校企共建方式，能夠更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)資源，雙方的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)可以激發(fā)雙方的內(nèi)生動(dòng)力，進(jìn)而形成良性的發(fā)展模式，走出一條成功的校企雙方合作發(fā)展的新機(jī)制。

4 結(jié)語(yǔ)

傳統(tǒng)的工業(yè)設(shè)計(jì)行業(yè)在發(fā)展中遇到了一些困境，因此，相關(guān)的部門(mén)應(yīng)該憑借全新的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，為工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。本文通過(guò)分析互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的工業(yè)設(shè)計(jì)管理特征，和研究行業(yè)中存在的一些問(wèn)題，找到一些對(duì)校企合作十分有利的發(fā)展模式，積極探索符合本地區(qū)發(fā)展要求的全新辦法，為謀求校企雙方互利共贏提供一個(gè)值得參考的思路。

[1] 李昱.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的工業(yè)設(shè)計(jì)特征[J].中國(guó)科技信息，2015，(21)：184-186.

[2] 羅珉，李亮宇.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的商業(yè)模式創(chuàng)新：價(jià)值創(chuàng)造視角[J].中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)，2015，(01)：16-19.

Research on development trend of school-run enterprise Internet collaboration platform in industrial design

ZHANG Shuai, CHEN Wan-qiu, MAN Hui

(School of Art and Design, Shenyang Ligong University, Shenyang 110159, China)

This paper analyzes the development of industrial design in the background of Internet. It reflects the aesthetic needs of present customers by means of the advantages of network characteristics, which promotes the development of industrial design, especially the optimization and promotion to the big data. The development of industry has become better with the increasing attention on industrial design.

Industrial design; Internet; Aesthetic experience;School-run enterprise

2016-08-16

課題項(xiàng)目：2016年度沈陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)課題立項(xiàng)“工業(yè)設(shè)計(jì)校企互聯(lián)網(wǎng)協(xié)作平臺(tái)的探索與研究”(sysk2016-11-03)

張帥(1979-) ，男， 碩士， 講師。

G642

B

1674-8646(2016)20-0032-02