運(yùn)用紅色資源創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作研究

李嘉偉

(廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 珠海 519090)

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運(yùn)用紅色資源創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作研究

李嘉偉

(廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 珠海 519090)

紅色資源是優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，具有革命性、傳承性、先進(jìn)性、教育性特點(diǎn)。它的政治導(dǎo)向功能、黨性教育功能、道德激勵(lì)功能和文化傳承功能在高校學(xué)生黨建工作中發(fā)揮著極其重要的作用。運(yùn)用紅色資源開(kāi)展黨建工作，增強(qiáng)黨建工作實(shí)效，在情感認(rèn)同、理論認(rèn)知和生活實(shí)踐上引起學(xué)生共鳴。

紅色資源；高校學(xué)生黨建；教育功能

一、紅色資源的內(nèi)涵和特點(diǎn)

紅色資源指中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)、建設(shè)實(shí)踐和改革開(kāi)放的光輝歷程中形成的偉大精神及其物質(zhì)載體。紅色資源的內(nèi)涵包含精神層面和物質(zhì)層面兩方面，精神層面包括革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期形成的井岡山、長(zhǎng)征、延安、西柏坡精神；社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放以來(lái)形成的抗美援朝、雷鋒、兩彈一星、抗洪、航天、抗震救災(zāi)精神等，這些時(shí)期的紅色精神集中體現(xiàn)了以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。物質(zhì)層面的內(nèi)容指見(jiàn)證和記載歷史的革命遺址，如紀(jì)念館、烈士陵園、展覽館、博物館、革命先輩用過(guò)的遺物等紀(jì)念物。紅色資源的物質(zhì)和精神形態(tài)息息相關(guān)，前者是后者的存在基礎(chǔ)和物質(zhì)載體，紅色資源是黨建和思想政治教育優(yōu)質(zhì)的教育資源，在高校黨建工作中發(fā)揮不可替代的作用，紅色資源的有效利用為高校的黨建工作提供了有效的方法和途徑，有助于高校學(xué)生黨員樹(shù)立并堅(jiān)定正確的理想信念，培育艱苦奮斗的民族精神和愛(ài)國(guó)情感。具有革命性、傳承性、先進(jìn)性、教育性等特點(diǎn)。

二、紅色資源在高校學(xué)生黨建工作中的功能

紅色資源教育形象具體地將革命先賢的精神潛移默化地注入到每個(gè)學(xué)生黨員的思想中，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中提升思想覺(jué)悟，紅色資源中蘊(yùn)涵的紅色精神是中華民族精神的集中體現(xiàn)，高校學(xué)生黨建中應(yīng)充分發(fā)揮紅色資源的作用和功能，增強(qiáng)學(xué)生黨建工作實(shí)效性。

(一)政治導(dǎo)向功能

政治導(dǎo)向是對(duì)受教育者進(jìn)行政治理論、意識(shí)、立場(chǎng)、情感、紀(jì)律、規(guī)矩等教育，使教育對(duì)象能夠在政治問(wèn)題上把握正確方向。我們黨歷來(lái)重視以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人?！罢涡拍畹膱?jiān)定、政治信仰的忠誠(chéng)、政治意志的堅(jiān)決、政治態(tài)度的明確、政治立場(chǎng)的正確等都是紅色資源強(qiáng)調(diào)的基本內(nèi)容”。運(yùn)用紅色資源開(kāi)展學(xué)生黨員的思想政治教育，促使入黨學(xué)員和黨員自覺(jué)認(rèn)同黨的理論、路線、方針、政策，堅(jiān)持正確的政治方向。學(xué)史讓人明智，入黨學(xué)員和黨員通過(guò)紅色文化學(xué)習(xí)，提高政治修養(yǎng)，保持先進(jìn)性。組織學(xué)生實(shí)地參訪愛(ài)國(guó)主義教育基地，從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)和掌握革命歷史的素材，實(shí)地感受革命者的生活狀況，通過(guò)實(shí)地的學(xué)習(xí)調(diào)研鮮活的再現(xiàn)歷史，加強(qiáng)學(xué)生黨員的理想信念、愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，紅色資源中體現(xiàn)的紅色文化是黨內(nèi)彌足珍貴的精神財(cái)富，更是開(kāi)展高校學(xué)生黨建工作的寶貴資源，運(yùn)用紅色文化開(kāi)展黨員教育有利于培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，堅(jiān)定理想信念。

(二)黨性教育功能

紅色資源中蘊(yùn)含的偉大精神，對(duì)于思想活躍、求知欲強(qiáng)、好奇心重的當(dāng)代大學(xué)生黨員，有著強(qiáng)烈的吸引力，引導(dǎo)他們深入其中進(jìn)行探究反思，追求生命的真諦，錘煉黨性修養(yǎng)。充分運(yùn)用當(dāng)?shù)氐募t色資源，搭建黨性教育平臺(tái)，創(chuàng)新黨性教育載體。組織他們參訪紅色資源實(shí)地，邀請(qǐng)抗戰(zhàn)老兵、老戰(zhàn)士、老模范進(jìn)校做先進(jìn)事跡報(bào)告，用真人、真事活化歷史，提升入黨學(xué)員和黨員黨性教育效果，到烈士陵園、革命紀(jì)念館、革命博物館瞻仰革命遺址，使入黨學(xué)員和黨員真切的感受到心靈的凈化、精神的洗禮、黨性的錘煉，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，從而提高他們的黨性修養(yǎng)。

(三)道德激勵(lì)功能

紅色資源記載的革命歷史、革命事跡、革命精神，以及每一處革命遺址、每一個(gè)革命場(chǎng)所、每一件革命文物，都展現(xiàn)了革命先烈的高尚人格品質(zhì)，對(duì)學(xué)生黨員具有道德激勵(lì)作用。紅色資源蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、奮斗等優(yōu)秀道德品質(zhì)，彰顯人性之光、人性之力、人性之美，是黨員學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。紅色資源中涌現(xiàn)的李大釗、焦裕祿、劉胡蘭、雷鋒、孔繁森、楊善洲等榜樣人物，以集體和他人利益為先，克己奉公，任勞任怨，起著榜樣示范作用。井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期的堅(jiān)定革命信念，星星之火可以燎原，堅(jiān)信革命會(huì)成功，堅(jiān)信勞苦大眾能獲得解放。長(zhǎng)征時(shí)期的爬雪山過(guò)草地，艱苦卓絕，不畏艱難，不怕千辛萬(wàn)苦奪取勝利的精神狀態(tài)。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期為了新中國(guó)的成立，勇往直前，董存瑞、黃繼光敢于戰(zhàn)斗和不怕?tīng)奚木?，以及改革開(kāi)放時(shí)期的艱苦創(chuàng)業(yè)，敢為天下先等精神令人感動(dòng)和敬佩，能激發(fā)黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的情感。

(四)文化傳承功能

紅色資源中的紅色精神得以傳播、傳承并達(dá)到育人的功效是紅色資源存在的重要價(jià)值，同時(shí)也彰顯出它旺盛的生命力。紅色資源在高校學(xué)生黨建工作中的政治導(dǎo)向、黨性教育、道德激勵(lì)功能的實(shí)現(xiàn)都離不開(kāi)它的文化傳承功能。對(duì)紅色精神的傳承，通過(guò)內(nèi)化于心，外化于行實(shí)現(xiàn)紅色資源在學(xué)生黨建工作中的文化傳承，紅色資源滲透深厚的優(yōu)秀歷史文化，見(jiàn)證了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得革命、建設(shè)、改革成就的歷程，彰顯了共產(chǎn)黨人敢于擔(dān)當(dāng)?shù)恼伪旧＜t色文化蘊(yùn)含的迎難而上、堅(jiān)忍不拔、克勤克儉、頑強(qiáng)拼搏、不畏艱險(xiǎn)的精神值得我們弘揚(yáng)，傳承紅色文化，并在實(shí)際中付諸行動(dòng)，結(jié)合高校校園文化建設(shè)開(kāi)展“傳承革命精神，重溫紅色歷程”活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地學(xué)習(xí)革命先賢不惜一切、團(tuán)結(jié)奮斗的英雄事跡獲得創(chuàng)業(yè)艱辛的感悟，珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，用鮮活的實(shí)地參訪體驗(yàn)來(lái)激發(fā)內(nèi)心的意志力，也是與高校文化建設(shè)相契合的，有助于高校的文化建設(shè)特別是團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。

三、充分運(yùn)用紅色資源，創(chuàng)新學(xué)生黨建工作

(一)依托紅色資源，創(chuàng)新黨教育模式

堅(jiān)定理想信念是黨員的政治靈魂，入黨學(xué)員和黨員只有了解黨的歷史，深入學(xué)習(xí)紅色資源中蘊(yùn)含的文化精神，堅(jiān)定道路、理論和制度自信，在思想上抵制不良風(fēng)氣，自覺(jué)提升思想政治素質(zhì)，發(fā)揮模范帶頭作用，當(dāng)前黨組織活動(dòng)形式多數(shù)是學(xué)習(xí)文件精神、觀看英雄事跡、寫(xiě)作心得體會(huì)等，形式比較單一、內(nèi)容比較枯燥，為此，廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新開(kāi)展黨組織活動(dòng)模式，將各入黨學(xué)員分成小組，由學(xué)校黨校老師擬定一批以紅色文化為主題的理想信念教育研究課題，各小組事先自行選題，在集中授課之前的時(shí)候進(jìn)行研究，黨課期間召開(kāi)主題班會(huì)，將研究成果通過(guò)PPT進(jìn)行匯報(bào)交流展示，入黨學(xué)員在學(xué)校黨委組織部、黨校負(fù)責(zé)黨建工作老師和二級(jí)學(xué)院輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下實(shí)地參訪，發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)體驗(yàn)的直觀教育，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，爭(zhēng)取做到以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，在革命歷史面前，讓學(xué)生體會(huì)革命歷史的感染力，學(xué)生親身體會(huì)后，主動(dòng)思考，運(yùn)用這種寓教于思、寓教于行的教育方式，讓黨課理論教學(xué)與實(shí)踐相對(duì)接，使學(xué)生在黨課較短的集中授課期間獲得較多的知識(shí)，深化“課堂+體驗(yàn)”模式。

(二)弘揚(yáng)紅色精神，以紅色文化引領(lǐng)學(xué)生黨建

由于知識(shí)結(jié)構(gòu)、閱歷的限制，對(duì)黨史理論的東西感覺(jué)特別枯燥，難以消化吸收。同時(shí)，理論知識(shí)局限在課堂，用通俗易懂、更易接受的方式讓學(xué)生了解和掌握黨的基本理論知識(shí)，“開(kāi)展豐富多彩的紅色校園文化活動(dòng)是推進(jìn)高校學(xué)生黨建工作的有力措施，把紅色主題教育與素質(zhì)拓展和黨建工作相結(jié)合，充分挖掘地方紅色文化的政治價(jià)值，做好學(xué)生黨建工作?！币约t色文化提升學(xué)生黨建為主要途徑，將高校黨建工作與校園文化活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng)，寓教于樂(lè)，一方面豐富了校園文化活動(dòng)的內(nèi)涵，形成積極向上的氛圍。另一方面開(kāi)辟了紅色文化傳播路徑，對(duì)入黨學(xué)員和黨員起到了很好的思想政治教育作用，因而運(yùn)用好學(xué)校和臨近地區(qū)的紅色資源，使其滲透到校園文化活動(dòng)中。

(三)發(fā)揮紅色資源的教育作用，將紅色資源納入社會(huì)實(shí)踐中

高校開(kāi)展學(xué)生黨建工作要把紅色資源教育引入到學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐之中，依托區(qū)域紅色資源，建立紅色教育實(shí)踐基地，積極開(kāi)展各種體驗(yàn)式教育活動(dòng)，注重將紅色旅游與黨性教育結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生參與紅色資源教育活動(dòng)的積極性。運(yùn)用學(xué)校所在地紅色資源，組織學(xué)生參加紅色資源愛(ài)國(guó)主義培訓(xùn)課程，組織學(xué)生參與體驗(yàn)式紅色旅游，學(xué)校還可以利用節(jié)假日和各種重大歷史紀(jì)念日，組織學(xué)生參與紅色教育實(shí)踐活動(dòng)，將參與紅色資源教育的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)生黨員的培養(yǎng)計(jì)劃，定期邀請(qǐng)黨建研究專家和學(xué)者，參與過(guò)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的老紅軍、老戰(zhàn)士等來(lái)校講座。這樣，入黨學(xué)員和黨員在教育實(shí)踐的親身體驗(yàn)中接受黨性教育，在親身體驗(yàn)的過(guò)程中加深對(duì)紅色資源和革命歷史的了解，在寓教于游的過(guò)程中進(jìn)一步提高黨性認(rèn)識(shí)和修養(yǎng)。通過(guò)第二課堂或暑期社會(huì)實(shí)踐組織黨員到革命圣地參訪，瞻仰愛(ài)國(guó)主義教育基地，以此對(duì)高校學(xué)生黨員進(jìn)行黨性教育。紅色資源中蘊(yùn)涵的紅色精神是中華民族精神的集中體現(xiàn)，我們應(yīng)在學(xué)生黨員日常生活實(shí)踐中充分發(fā)掘紅色資源的教育作用，拓展黨員思想教育的渠道和途徑。

[1]張顥.紅色資源的功能探析[J].社科縱橫，2012.(7).5-7.

[2]丁寧，周文娟，于多珠，吳雪艷.以紅色資源為依托深化學(xué)生黨建工作實(shí)效[J].承德醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(5).451-452.

[3]聶國(guó)林.紅色資源思想政治教育價(jià)值有效實(shí)現(xiàn)研究[D].南昌大學(xué)博士學(xué)位論文，2013.64.

[4]江艷，葉桉.略論江西紅色文化與高校學(xué)生黨建工作[J].江西科技師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2014(4).69-74.

Research on the Innovation of the Party Construction of University Students by Using Red Resources

LI Jia-wei

(Guangdong Polytechnic of Science &Technology, Zhuhai Guangdong 519090, China)

Red resources are a high quality education and teaching resources with revolutionary, inheriting, advanced and educational characteristics. Its political guiding function, Party spirit education, moral incentive function and inheritance function play extremely important role in the work of Party construction for college students. Using the red resources to carry out the Party construction, promote the actual effect of Party work, as well as in emotional identity, theoretical cognition and practice of life to resonate with students.

red resources; the Party construction of university students; educational function

李嘉偉(1985- )，男，澳門城市大學(xué)在讀博士，廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，研究方向：思想政治教育、紅色旅游、旅游企業(yè)人力資源管理。

G641

A

1671-3974(2016)03-0009-03