守“小”成人 立“異”成器

鄭庭海++郭中華

【摘要】培黎工程技術(shù)學(xué)院作為一個(gè)典型的理工科學(xué)院，大學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)成才的需求、科學(xué)合理的教育內(nèi)容和方式、積極向上的校園文化和社會(huì)實(shí)踐等因素在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成中發(fā)揮著不同的作用。增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)效性的具體路徑包括：凝練培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，明確工作目標(biāo)、學(xué)風(fēng)建設(shè)思路，有針對(duì)性的進(jìn)行育人教育，全面整合育人資源，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育增強(qiáng)實(shí)效性，更具滲透力、附著力、整合力。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 教育 實(shí)效性

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）01-0064-02

培黎工程技術(shù)學(xué)院是一個(gè)典型的理工科學(xué)院，有7個(gè)本科專業(yè)，現(xiàn)有全日制在校生1937人，47個(gè)教學(xué)班，農(nóng)村生源居多，“90后”學(xué)生已成為學(xué)院在校生的主體力量。近年來(lái)，學(xué)院緊緊圍繞“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”這一核心問(wèn)題，積極探索新形勢(shì)下的學(xué)生管理和育人方式，努力踐行守“小”成人，立“異”成器的育人理念，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

一、什么是成人與成器

成人，就是要學(xué)會(huì)做人。做什么樣的人、怎樣做人，是每個(gè)人一生都在作答的考卷。作為當(dāng)代中國(guó)的大學(xué)生，要從時(shí)代的要求、國(guó)家的需要和個(gè)人的實(shí)際出發(fā)，自覺(jué)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，學(xué)會(huì)做人。

成器，就是要成為有用的人才。人才不是抽象的，不能認(rèn)為自己是大學(xué)生就已經(jīng)成為人才，而應(yīng)更加注重實(shí)際做事本領(lǐng)的掌握和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要使大學(xué)生成人、成器，從“應(yīng)然”角度講，就是要守“小”而立“異”。

二、守“小”與 立“異”的內(nèi)涵

守“小”就是要堅(jiān)守住小規(guī)則，諸如分享，合作，友好，禮貌；愛心（愛他人，集體，祖國(guó)）；互學(xué)，互助；謙虛，禮讓，積極向上；誠(chéng)實(shí)，勇敢；尊老愛幼，不欺負(fù)人；講衛(wèi)生；別人的東西不能拿；自己的事自己做；愛護(hù)公物，不浪費(fèi)糧食；做事有始有終；愛護(hù)環(huán)境；愛勞動(dòng)；上課認(rèn)真聽講；不遲到早退；有時(shí)間觀念；有錯(cuò)能改；遵守紀(jì)律；能分辨是非等。這些小規(guī)則是人類社會(huì)得以正常延續(xù)的基本準(zhǔn)則，是人類社會(huì)進(jìn)化過(guò)程中逐漸摸索而確立的社會(huì)契約。離開這些基本規(guī)則，這個(gè)社會(huì)就很難正常延續(xù)下去。沒(méi)有延續(xù)，就談不上發(fā)展，所以小規(guī)則并不“小”，一個(gè)社會(huì)能否健康持續(xù)發(fā)展取決于這個(gè)社會(huì)的人是否自律，是否自覺(jué)遵守這些小規(guī)則。 [1]

立“異”就是要突破大框框。簡(jiǎn)言之，就是要突破那些在人們頭腦中形成的妨礙社會(huì)發(fā)展的舊思想、舊觀念和成規(guī)。因此，突破大框框，積極勇敢地去創(chuàng)新、去發(fā)展，從而產(chǎn)生新認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、開創(chuàng)新路徑。

三、如何踐行守“小”成人， 立“異”成器

我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅要有才能，還需有德，也就是德才兼?zhèn)?，培養(yǎng)信得過(guò)、用得上的高素質(zhì)人才，是大學(xué)教育的應(yīng)有之義。如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，如何在大學(xué)生思想政治教育中培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

1.明確工作目標(biāo)和學(xué)風(fēng)建設(shè)思路，探索有效學(xué)生工作模式。學(xué)院確立了以強(qiáng)化應(yīng)用技能為基礎(chǔ)，以嚴(yán)格課堂考勤為抓手，以嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)為重點(diǎn)的學(xué)風(fēng)建設(shè)思路[2]。探索出一條有效的“54321”學(xué)生工作的模式，即：狠抓五個(gè)基本環(huán)節(jié)（學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為、活動(dòng)），關(guān)注四類學(xué)生（學(xué)生黨員、團(tuán)學(xué)干部、問(wèn)題學(xué)生、學(xué)困生），搞好三個(gè)講座（學(xué)術(shù)講座、人文素質(zhì)講座、就業(yè)指導(dǎo)講座），建好兩類社團(tuán)（人文藝體社團(tuán)、專業(yè)社團(tuán)），辦好一項(xiàng)品牌活動(dòng)（科技文化藝術(shù)節(jié)）。

2.全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活和思想現(xiàn)狀，提高育人工作針對(duì)性。深入教室、宿舍走訪調(diào)查、經(jīng)常性與學(xué)生談心談話、定期召開各類學(xué)生的座談會(huì)，充分了解學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)生活思想現(xiàn)狀，掌握家底、從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是我們有針對(duì)性地實(shí)施育人對(duì)策的基礎(chǔ)。

我院學(xué)生的思想狀況從主流上說(shuō)呈現(xiàn)積極健康的態(tài)勢(shì)，廣大學(xué)生人生態(tài)度積極，有明確的生活目標(biāo)。但同時(shí)暴露了一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題。例如從學(xué)生的生活習(xí)慣發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己，作息時(shí)間執(zhí)行不到位，致使學(xué)生的學(xué)業(yè)和健康得不到保障；大多數(shù)學(xué)生愿意交往，卻不善于交往；大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為他們的壓力主要來(lái)源于學(xué)習(xí)和就業(yè)等。以上現(xiàn)實(shí)為我們?nèi)粘５乃枷胝谓逃ぷ髦赋隽酸槍?duì)性的指導(dǎo)方向[3]。

3.堅(jiān)持常規(guī)管理和活動(dòng)開展，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品行和健康情趣。一是養(yǎng)成教育新生抓起。通過(guò)了解校貌院情、宣講文明禮儀、學(xué)習(xí)制度法規(guī)、明確作息要求、舉辦專業(yè)教育和習(xí)慣養(yǎng)成等專題講座，從進(jìn)校開始就著手培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。二是安全教育警鐘長(zhǎng)鳴。通過(guò)板報(bào)宣傳、案例警示、消防演練、安全承諾、值班監(jiān)督、隱患排查、違禁“紅線” 劃定、酗酒、打架、夜不歸宿嚴(yán)處理、重大節(jié)假日和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)早提醒等措施，確保在校學(xué)生學(xué)習(xí)生活井然有序，畢業(yè)學(xué)生文明離校。三是一日生活常態(tài)管理。催晨起，低年級(jí)上早操，高年級(jí)要點(diǎn)操，當(dāng)日檢查當(dāng)日?qǐng)?bào)，全院周通報(bào)；促早讀，室內(nèi)室外念英語(yǔ)，晨讀變?yōu)椤帮L(fēng)景線”；嚴(yán)課堂，時(shí)時(shí)報(bào)缺勤（學(xué)習(xí)委員QQ群），周周做評(píng)比；晚自習(xí)，點(diǎn)清人數(shù)明確去向；夜就寢，核查登記禁晚歸。堅(jiān)持抓常規(guī)，習(xí)慣成自然。四是寢室創(chuàng)建全面推進(jìn)。安排專人管理，加大檢查力度；嚴(yán)格值日規(guī)范，推選“樣板宿舍”，明確宿舍凈化美化標(biāo)準(zhǔn)，舉辦多樣寢室文明創(chuàng)建活動(dòng)，全力提升宿舍文化品位。五是學(xué)風(fēng)建設(shè)常抓不懈。大力宣傳學(xué)院考研學(xué)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生黨員等典型先進(jìn)事跡，讓愛學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種習(xí)慣和好風(fēng)尚；高度關(guān)注曠課、違紀(jì)、掛課等問(wèn)題學(xué)生，及時(shí)提醒、教育；開展誠(chéng)信教育，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)考試的公平、公正，用誠(chéng)信的考試構(gòu)筑誠(chéng)實(shí)的人生。六是專業(yè)社團(tuán)強(qiáng)化指導(dǎo)。依托教學(xué)系，直面（國(guó)家、省級(jí)、學(xué)校）大賽，培育數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)、電子設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)、機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新協(xié)會(huì)、汽車基本技能訓(xùn)練協(xié)會(huì)等專業(yè)社團(tuán)，并有計(jì)劃地開展活動(dòng)，以強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)。七是人文教育搭建平臺(tái)。“素質(zhì)大講堂”是培黎工程技術(shù)學(xué)院結(jié)合理工科學(xué)生實(shí)際，以培養(yǎng)提高理工學(xué)生人文素養(yǎng)為主旨，面向全院學(xué)生精心搭建的人文教育平臺(tái)。自2010年開辦以來(lái)，至今已舉辦了五期。學(xué)院制定周密的活動(dòng)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排講座時(shí)間，精心遴選講座人員，保證活動(dòng)的實(shí)效性和連續(xù)性。八是特色活動(dòng)引領(lǐng)成長(zhǎng)。自2010年起，學(xué)院連續(xù)五年定期舉辦以“春風(fēng)春雨 成長(zhǎng)成才”為主題的科技文化藝術(shù)節(jié)，科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，有征文比賽、主題演講、辯論賽、學(xué)習(xí)方法論壇、讀書交流活動(dòng)、課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、理工學(xué)生書畫大賽、科技展館走訪活動(dòng)、才藝展示等?？萍嘉幕囆g(shù)節(jié)既是對(duì)學(xué)院全體同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、人文素質(zhì)的一次大檢閱，又是一個(gè)展示師生魅力與才干的舞臺(tái)。九是實(shí)踐鍛煉服務(wù)社會(huì)。推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，深入社區(qū)、鄉(xiāng)村、企業(yè)，積極開展走訪社區(qū)孤寡老人、慰問(wèn)烈屬傷殘軍人、捐助災(zāi)區(qū)孩子上學(xué)、幫扶貧困農(nóng)村支教、進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)活動(dòng)，奉獻(xiàn)愛心、感受真情、鍛煉才干、服務(wù)社會(huì)。十是軍訓(xùn)參伍忠愛國(guó)家。借助軍訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)防觀念和組織紀(jì)律，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗，刻苦耐勞的堅(jiān)強(qiáng)毅力和集體主義精神；積極動(dòng)員畢業(yè)生應(yīng)征入伍，提升其愛國(guó)主義新境界，讓他們找到攜筆從戎，報(bào)效國(guó)家、鍛煉成長(zhǎng)的難得機(jī)遇[4]。

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，處在價(jià)值觀形成和確立時(shí)期的大學(xué)生，抓好價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。成才要以成人為基礎(chǔ)，先做人后成才，這是顯而易見的道理。守“小”成人，立“異”成器，切實(shí)增強(qiáng)在大學(xué)生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是我們高校思想政治教育工作者義不容辭的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

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[3]徐巖. 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究[D].吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，2013.

[4]陳大勇，劉清才. 增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性研究[J]. 思想理論教育導(dǎo)刊，2014，11：114-117.