深泉學(xué)院的啟示

唐青

【摘要】深泉學(xué)院的特點(diǎn)是自給自足的勞動、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、學(xué)生的自我管理、具有特色的新生錄取和精英畢業(yè)生。深泉學(xué)院給我國大學(xué)的啟示：大學(xué)需要自治、學(xué)術(shù)自由和淡泊名利的師生。

【關(guān)鍵詞】深泉學(xué)院 勞動 自治 學(xué)術(shù)

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0054-02

2010年一個(gè)臺灣籍中國學(xué)生同時(shí)被耶魯大學(xué)和深泉學(xué)院錄取，他選擇了特別的深泉學(xué)院，那深泉學(xué)院有什么特別之處呢？它是一所什么樣的學(xué)校？它靠什么吸引學(xué)生？它對我國大學(xué)培養(yǎng)人才又有什么樣的啟示？為了回答這些問題，我們要深入研究深泉學(xué)院。研究深泉學(xué)院，可以促進(jìn)我國高校的發(fā)展。

一、深泉學(xué)院的特點(diǎn)

1.自給自足的勞動

深泉學(xué)院在一個(gè)與世隔絕的牧場上，該校學(xué)生每周都要干超過20小時(shí)的農(nóng)活來保證農(nóng)場的運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)自給自足，勞動的報(bào)酬是在他們不需要繳納學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，意味著每年省下大約5萬美金。天剛亮，學(xué)生就要起床去干各種維持學(xué)校獨(dú)立運(yùn)行的農(nóng)活，包括放牛、擠牛奶、喂馬、養(yǎng)豬、開拖拉機(jī)、開車?yán)洝⒋驑錁?、做飯菜、洗碗碟、清理下水道等，每個(gè)學(xué)生都要輪流經(jīng)歷各種勞動，得到鍛煉[1]。自給自足的艱苦勞動讓學(xué)生具備了頑強(qiáng)的生活生存技能，也讓學(xué)生具備責(zé)任感和使命意識，學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作。責(zé)任對于理解深泉來說確實(shí)是一個(gè)關(guān)鍵詞[2]。因?yàn)樵谏钊獙W(xué)院，每個(gè)學(xué)生的工作都實(shí)實(shí)在在的影響著整個(gè)學(xué)校的運(yùn)行。學(xué)生們可以真實(shí)的感受到勞動對學(xué)校運(yùn)行的意義。

2.濃厚的學(xué)術(shù)氛圍

學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情非常高，經(jīng)常在下課后，和教授在草地上繼續(xù)討論；曾任耶魯大學(xué)文學(xué)教授的戴夫·阿恩特每個(gè)學(xué)期（8周）布置的閱讀作業(yè)包括4000多頁德國哲學(xué)家馬丁·海德格爾的著作和幾百頁文學(xué)評論，“我看美國不會有哪所大學(xué)會布置這么多作業(yè)、上課還有學(xué)生像他們這樣積極回應(yīng)的?！北粷夂竦膶W(xué)術(shù)氛圍吸引，康奈爾大學(xué)、伯克利加州大學(xué)等校的名師，他們不惜降低年薪到深泉來執(zhí)教。學(xué)校有一條規(guī)定：夜間教授房屋走廊的燈不能關(guān)，以便學(xué)生們可以隨時(shí)敲門進(jìn)去一對一地討論問題。

3.學(xué)生的自我管理

自我管理是很重要的一環(huán)，學(xué)生們在兩年之內(nèi)要獨(dú)立地生活并作好對未來的打算。除此以外，他們可以作任何決定——包括學(xué)校開設(shè)課程、任免教授、新生錄取等，學(xué)生都可以參與，而且決定權(quán)很大[3]。從20世紀(jì)90年代開始，每年全體學(xué)生還要舉行一次公投，決定是否開始招收女生。

4.具有特色的新生錄取

學(xué)生申請深泉學(xué)院的流程分為兩輪。第一輪中，和申請別的學(xué)校相同，申請人需要提供“學(xué)術(shù)能力評估測試”（SAT）成績、高中成績單以及在校時(shí)發(fā)表文章的題目。SAT閱讀成績范圍是750-800分，數(shù)學(xué)成績須有710-750分。通過第一輪選拔進(jìn)入選拔。第二輪選拔需要申請人提交兩封推薦信及附加論文。另外，申請人還必須接受為期3天的農(nóng)場勞動和課堂考驗(yàn)，以檢驗(yàn)他是否能經(jīng)受得起這種“培養(yǎng)方式”[4]。面試時(shí)，申請人坐在由八名在校學(xué)生和兩名資深教授組成的招生委員會面前，回答一些意想不到的問題。

5.精英畢業(yè)生

緊張的課程學(xué)習(xí)，長時(shí)間的體力勞動，自律與自我管理能力養(yǎng)成，還有在沙漠里培養(yǎng)出來的堅(jiān)韌性格與合作精神，使這些畢業(yè)生具有良好素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Γ艿搅烁餍懈鳂I(yè)的廣泛歡迎。在深泉完成兩年的學(xué)習(xí)以后，絕大多數(shù)學(xué)生通過轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入其他常規(guī)大學(xué)完成剩下兩年的學(xué)業(yè)。因?yàn)閷W(xué)校生源質(zhì)量高、風(fēng)格獨(dú)特、學(xué)術(shù)聲譽(yù)高，以及吃苦耐勞的生活培養(yǎng)出的領(lǐng)袖氣質(zhì)，學(xué)生在轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)有著極大的優(yōu)勢。近80%的畢業(yè)生離開深泉后直接進(jìn)入哈佛、耶魯、布朗、斯坦福、伯克利、康奈爾、普林斯頓、哥倫比亞、麻省理工、加州理工和牛津大學(xué)等名校讀大三，超過三分之二的畢業(yè)生能夠獲得碩士學(xué)位，超過一半以上的學(xué)生最終能夠獲得博士學(xué)位。

二、深泉學(xué)院對我國大學(xué)的啟示

當(dāng)錢學(xué)森之問“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”讓我們反省我國高等教育的弊端時(shí)，深泉學(xué)院培養(yǎng)出如此多的精英，讓我們想到深泉學(xué)院可以復(fù)制嗎？在我國建立類似深泉大學(xué)這樣的精英大學(xué)需要以下條件。

1.大學(xué)自治 和學(xué)術(shù)自由

深泉學(xué)院具有完全的自治權(quán)。學(xué)院學(xué)生生自我管理學(xué)校。這樣就培養(yǎng)出具有很高自我管理能力的學(xué)生。馬斯洛的人本主義思想提出個(gè)體會自發(fā)的向自我實(shí)現(xiàn)努力。大學(xué)在學(xué)生高度自治的情況下，也會充分的發(fā)揮主觀能動性，實(shí)現(xiàn)大學(xué)的充分發(fā)展[5]。另外，在高度自治的條件下，學(xué)生可以完全按照自己的興趣愛好來安排課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)研究和教師教學(xué)都有很大的積極性，因此該校有高度的學(xué)術(shù)自由和良好的學(xué)術(shù)氛圍[6]。

2.淡泊名利的師生

市場經(jīng)濟(jì)給我國經(jīng)濟(jì)帶來了繁榮，同時(shí)也讓物質(zhì)主義、拜金主義蔓延。我國高等教育在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和完善的背景下，開始了市場化。高等教育市場化提高了教育資源的配置效率，也讓不少師生開始金錢至上。深泉學(xué)院的師生淡泊名利，完全投身于學(xué)術(shù)學(xué)問，最后培養(yǎng)了許多精英，高等教育市場化，需要底線，大學(xué)一定要守衛(wèi)大學(xué)精神。

3.重視技能

由于受傳統(tǒng)儒家思想影響，我國的教育普遍輕視職業(yè)技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)的學(xué)生很多實(shí)踐能力差。政府應(yīng)該鼓勵大學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，大力支持高職高專技能人才的培養(yǎng)。大學(xué)生們在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，應(yīng)該提高實(shí)際動手能力，做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的人。

參考文獻(xiàn)：

[1] 雷泓霏.養(yǎng)牛蓋房的深泉學(xué)院[J]少先隊(duì)活動，2012（3）：38.

[2] 盧盧.深泉學(xué)院深幾許[J]東西南北，2014（7）：68-69.

[3] 求知，姜帥.深泉學(xué)院：“神秘”的“?！毙J]教育與職業(yè)，2012（4）：96-97.

[4] 高峰.美國深泉學(xué)院一年只招十幾人[J]環(huán)球人物，2014（5）：78-79.

[5] 孫 茜. 責(zé)任自覺：大學(xué)自治理念的價(jià)值詮釋[J]教育研究，2013（5）：77-78.

[6] 周光禮. 學(xué)術(shù)自由的實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)代大學(xué)制度的建構(gòu)[J] 高等教育研究，2003（1）：64-65.