通用技術(shù)課堂教學(xué)的探究與實踐

孔政

【摘要】從通用技術(shù)課標(biāo)要求出發(fā)，通過案例具體分析項目教學(xué)法怎樣實施技術(shù)課程教學(xué)，并完成了課標(biāo)中的哪些教學(xué)內(nèi)容，怎樣對教學(xué)效果進行評價。

【關(guān)鍵詞】通用技術(shù)課堂教學(xué)標(biāo)準 技術(shù)能力 項目教學(xué)方法 實施和效果檢驗

【中圖分類號】G632 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0032-01

縱觀世界，許多發(fā)達國家非常重視學(xué)生技術(shù)能力的培養(yǎng)，因為技術(shù)課程的學(xué)習(xí)可以改變學(xué)生今后的生活方式，提高學(xué)生分析問題和動手解決問題的能力。近年來我國教育主管部門也愈來愈重視技術(shù)課程，進而在全國的高中學(xué)習(xí)階段開設(shè)了通用技術(shù)課程，然而縱觀課程教學(xué)效果，參差不一，甚至一些學(xué)校無法有效的開展課程教學(xué)。因此有必要對通用技術(shù)課堂教學(xué)方法進行一些研究，以便更好的指導(dǎo)教學(xué)實踐。

一、對通用技術(shù)課堂教學(xué)的認識

通用技術(shù)課程開設(shè)的目的，從課標(biāo)角度，是為了促進學(xué)生全面而又富有個性的發(fā)展。然而，在實際教學(xué)過程中如何實現(xiàn)這一點。

首先，技術(shù)課程有別于通常的物理、化學(xué)等理科課程，它不是單純一項科學(xué)知識的直授課程，也不同于原先的勞動技術(shù)課——注重簡單勞動觀念的培養(yǎng)。而是要求在重視技術(shù)方法的同時，加強技術(shù)實踐活動，增強"實踐活動"的趣昧性和實用性，在活動中提高學(xué)生的技術(shù)設(shè)計水平和解決問題的能力，通過動手實踐使學(xué)生在課程中體驗成功和快樂，進而更好達到課程標(biāo)準要求。根據(jù)這一想法，我們選擇了用項目教學(xué)的方法進行課程實施和評價，以期達到好的效果。

二、項目教學(xué)法在教學(xué)過程中的實施

項目教學(xué)顧名思義就是在教學(xué)過程中選擇一個具體的項目，課前對項目進行完整的規(guī)劃設(shè)計，根據(jù)課標(biāo)要求組織教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，更好的達到教學(xué)目標(biāo)。

下面就《技術(shù)與設(shè)計1》教材，通過一個項目教學(xué)案例，分析項目教學(xué)的實施。

用所給的材料設(shè)計、制作一個容器，并寫出設(shè)計過程（其中包含圖紙和尺寸標(biāo)注）。

制作要求：容器需自主設(shè)計制作，制作精致，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、牢固，容器裝滿細砂后（細砂只容許和容器邊緣平齊），能夠用細線拎起（便于稱重測量）。

評分標(biāo)準：

（1）用電子稱稱量容器的重量，再稱量裝滿細砂后的重量。

（2）寫出相應(yīng)的設(shè)計報告（包含設(shè)計的過程，設(shè)計圖紙、構(gòu)想和試驗）

（3）制作成績=容器外觀結(jié)構(gòu)（20%）+裝滿細砂后重量/空容器的重量（70%）。

（4）總成績=設(shè)計報告成績（10%）+制作成績（90%）

三、項目教學(xué)法在課堂教學(xué)中達成的教學(xué)目標(biāo)

對于上述項目教學(xué)法的教學(xué)效果，我們分析一下在課堂教學(xué)過程中到底完成了《技術(shù)與設(shè)計1》課程中的哪些課標(biāo)目標(biāo)。

1.首先使學(xué)生完成了對所用材料（五合板）的認識，以及按照自己的想法進行方案設(shè)計，反復(fù)優(yōu)化方案，并選用合適的工具對材料按方案要求進行切割加工、打磨，這是和課標(biāo)中發(fā)現(xiàn)明確問題，制定方案，方案優(yōu)化是完全一致的，而且知識點中還包含了工具的正確使用（如：鋸弓、銼刀和砂紙的正確使用）。

2.制作過程中學(xué)生學(xué)會按照自己的設(shè)計要求搭建設(shè)計作品，遇到問題想方設(shè)法加以解決，其包含了課標(biāo)中的原型和模型的制作過程，對學(xué)生的動手能力是一個很好的培養(yǎng)，也是教學(xué)的重點。

3.最后的作品評判，包含了設(shè)計報告（包含了圖紙和整個設(shè)計構(gòu)思）和作品的制作成績兩部分評價，其符合課標(biāo)中測試、評估和優(yōu)化的內(nèi)容。

綜上所述，我們可以看出項目教學(xué)作為通用技術(shù)課堂教學(xué)的一種手段，能夠很好的達成課程標(biāo)準所要求的教學(xué)目標(biāo)，又能激發(fā)起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和動手實踐的能力，而且在教學(xué)過程中易于操作，使教師在有限的課時里更好的完成教學(xué)任務(wù)。

參考文獻：

[1]普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準解讀.

[2]通用技術(shù)課中加強“實踐活動”教學(xué)環(huán)節(jié)的探討.張靜，王玲.

[3]《技術(shù)與設(shè)計1》 蘇教版.