“七”頭并進(jìn)推動“兩學(xué)一做”

■ IUD中國政務(wù)輿情監(jiān)測中心

“七”頭并進(jìn)推動“兩學(xué)一做”

■ IUD中國政務(wù)輿情監(jiān)測中心

近日，習(xí)近平總書記對在全黨開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要“突出問題導(dǎo)向確保取得實(shí)際成效，把全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到每一個(gè)支部”。根據(jù)中央精神以及總書記重要指示精神，各地集中開展了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育動員部署，并且結(jié)合自身實(shí)際制定出臺《實(shí)施方案》 。在具體落實(shí)中，如何貫徹落實(shí)好“基礎(chǔ)在學(xué)”“關(guān)鍵在做”“問題導(dǎo)向”“干部帶頭”“分類指導(dǎo)”“嚴(yán)在經(jīng)?！钡纫蟪蔀榈胤近h委重點(diǎn)解決的問題。同時(shí)，各地在緊跟中央方案，做好規(guī)定動作的同時(shí)，也對學(xué)習(xí)教育進(jìn)行了一些補(bǔ)充規(guī)定和要求，體現(xiàn)出許多地方特色。

基礎(chǔ)在學(xué)

習(xí)近平總書記在指示中指出，開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，“基礎(chǔ)在學(xué)”。各地在落實(shí)學(xué)習(xí)教育中緊抓這一指導(dǎo)思想，打牢學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和系列講話的基礎(chǔ)。

1 融會貫通

在安排部署學(xué)習(xí)教育時(shí)要堅(jiān)持“學(xué)為基礎(chǔ)”，確保把黨章黨規(guī)和系列講話學(xué)深學(xué)透、融會貫通，縣處級以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)學(xué)得更深、要求更嚴(yán)更高。（山西省）

2 把握重點(diǎn)

要準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，重在明確基本標(biāo)準(zhǔn)、樹立行為規(guī)范；學(xué)習(xí)系列講話，重在加強(qiáng)理論武裝、統(tǒng)一思想行動，要堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，把黨章黨規(guī)和系列講話貫通起來學(xué)習(xí)、統(tǒng)一起來領(lǐng)會。（上海市）

3 明確基準(zhǔn)

打牢“學(xué)”這個(gè)基礎(chǔ),就要把黨章黨規(guī)和系列講話貫通起來學(xué)習(xí)、統(tǒng)一起來領(lǐng)會,明確基準(zhǔn)底線、強(qiáng)化立根固本,切實(shí)在真學(xué)真懂真信真用上下功夫。（山東?。?/p>

4“三個(gè)基本”

要教育引導(dǎo)黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，進(jìn)一步明確做合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)，提升尊崇、敬畏、遵守黨章黨規(guī)的思想自覺；教育引導(dǎo)黨員深入學(xué)習(xí)系列講話，重在把握好“三個(gè)基本”，即學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記系列重要講話的基本精神，學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略的基本內(nèi)容，理解掌握增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、踐行宗旨觀念、涵養(yǎng)道德品格等基本要求。（河南?。?/p>

5 創(chuàng)新形式

要原原本本學(xué)，集中精力讀原著、學(xué)原文、悟原理；要成體系學(xué)，結(jié)合背景學(xué)，結(jié)合工作學(xué)，反復(fù)研讀、深入鉆研；要創(chuàng)新形式學(xué)，善于利用微信、手機(jī)客戶端等新媒體工具和圖表、動漫等形式；要聯(lián)系實(shí)際學(xué)，注重知行合一，聯(lián)系黨的建設(shè)實(shí)際、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實(shí)際。（江西?。?/p>

關(guān)鍵在做

案習(xí)近平總書記進(jìn)一步指出，開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，“關(guān)鍵在做”。各地深刻領(lǐng)會指示精神，牢牢把握“做為關(guān)鍵”，努力實(shí)現(xiàn)以學(xué)促做、知行合一。

6 “1+5”方案

“1+5”方案，就是以《實(shí)施方案》做為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的行動總綱;村(社區(qū))、機(jī)關(guān)事業(yè)單位、國企、學(xué)校、非公經(jīng)濟(jì)和社會組織等5個(gè)領(lǐng)域出臺子方案,并將其作為推動全市黨員日常教育和管理的常態(tài)化、長效化具體措施。（重慶市）

7 做合格共產(chǎn)黨員

要把“做合格共產(chǎn)黨員”作為學(xué)習(xí)教育的著眼點(diǎn)、落腳點(diǎn)，對黨忠誠、時(shí)刻看齊，自覺做到“政治合格”；嚴(yán)明紀(jì)律、清正廉潔，自覺做到“紀(jì)律合格”；修身立德、樹好形象，自覺做到“品德合格”；干事創(chuàng)業(yè)、爭做貢獻(xiàn)，自覺做到“作用合格”。（山西省）

8 知行合一

“學(xué)”得怎么樣，“做”得是否合格，最終要體現(xiàn)到促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展上。要堅(jiān)持知行合一，把學(xué)習(xí)教育與全省中心工作緊密結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)教育深化抓落實(shí)的認(rèn)識、增強(qiáng)抓落實(shí)的自覺、提高抓落實(shí)的能力，引導(dǎo)廣大黨員心無旁騖干事創(chuàng)業(yè)。（四川?。?/p>

9 四講四有

推進(jìn)“兩學(xué)一做”一方面要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，另一方面要爭做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的“四講四有”合格黨員。黨員干部都要以“四講四有”來衡量自己、檢視自己，做政治上的“明白人”、規(guī)矩上的“老實(shí)人”、人格上的“高尚人”、事業(yè)上的“領(lǐng)路人”，用實(shí)際行動體現(xiàn)信仰信念的力量。（河南?。?/p>

問題導(dǎo)向

習(xí)近平總書記在指示中強(qiáng)調(diào)，開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要突出問題導(dǎo)向，學(xué)要帶著問題學(xué)，做要針對問題改。

10 有的放矢

從實(shí)際出發(fā)，針對存在不同問題有的放矢，區(qū)分不同層次黨員干部提出明確要求，著眼不同領(lǐng)域分類施策，真正做到“一把鑰匙開一把鎖”。（陜西?。?/p>

11 貫穿始終

要把問題意識、問題導(dǎo)向貫穿始終，把解決問題貫穿全過程，下定決心、深挖細(xì)剖，對標(biāo)檢視、補(bǔ)齊短板，抓住要害、精準(zhǔn)發(fā)力。（浙江?。?/p>

12 邊學(xué)邊改、即學(xué)即改

引導(dǎo)廣大黨員把自己擺進(jìn)去，對照合格黨員標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真查找檢視自己存在的問題，做到邊學(xué)邊改、即學(xué)即改。以解決問題為牽引來開展學(xué)習(xí)教育。

13 上下聯(lián)動、專項(xiàng)整治

把解決問題貫穿學(xué)習(xí)教育全過程。聚焦突出問題，堅(jiān)持立行立改，對個(gè)性問題要邊學(xué)邊改、即知即改，對共性問題要上下聯(lián)動、專項(xiàng)整治。（山西?。┽槍π虑闆r新問題以改革精神補(bǔ)齊短板。（河南?。?/p>

14“五個(gè)著力”

要著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題；著力解決一些黨員黨的意識和黨員意識淡化的問題；著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題；著力解決一些黨員精神不振的問題；著力解決一些黨員道德行為不端的問題。（湖北省）

15 治理突出問題

針對群眾反映的突出問題，開展“整治突出問題專項(xiàng)行動”，著力解決黨員教育管理監(jiān)督不嚴(yán)格、干部人事管理不嚴(yán)肅、推諉扯皮不擔(dān)當(dāng)、征地拆遷不規(guī)范和巡視巡察反饋的突出問題，切實(shí)提升學(xué)習(xí)教育成效。（安徽省合肥市）

干部帶頭

習(xí)近平總書記還提出，組織開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是各級黨組織及其負(fù)責(zé)人的主體責(zé)任。他要求縣處級以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在學(xué)習(xí)教育中作出表率。

16 以中央為榜樣

要以總書記和中央政治局為榜樣，帶頭開展學(xué)習(xí)教育。并要求各級黨委（黨組）要嚴(yán)格落實(shí)主體責(zé)任，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要走在前列、層層示范，抓好自身、帶好下級，確保學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效。（天津市）

17 層層表率

將干部帶頭作為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵一環(huán)。以上率下，層層做表率，層層傳導(dǎo)壓力，黨委書記、支部書記要發(fā)揮應(yīng)有作用，教育管理好廣大黨員干部。（海南?。?/p>

18 “六個(gè)帶頭”

黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭查擺解決問題，帶頭堅(jiān)定理想信念，帶頭嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，帶頭樹立和落實(shí)新發(fā)展理念，帶頭攻堅(jiān)克難、敢于擔(dān)當(dāng)，帶頭落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任。（北京市）

19 帶頭干帶領(lǐng)干帶動干

要確保學(xué)習(xí)教育取得成效，必須加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)主體責(zé)任，各級黨委(黨組)及主要負(fù)責(zé)同志要把責(zé)任扛在肩上、抓在手上，要帶頭干帶領(lǐng)干帶動干。（貴州?。?/p>

20 上行下效整體聯(lián)動

領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部作表率，上行下效整體聯(lián)動。省級領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)合精準(zhǔn)扶貧工作，聯(lián)系貧困縣的一個(gè)黨支部，帶動一個(gè)縣的學(xué)習(xí)教育，同時(shí)聯(lián)系本人所在黨支部，帶動一個(gè)機(jī)關(guān)的學(xué)習(xí)教育，帶頭參加黨支部的學(xué)習(xí)討論，帶頭談學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)體會，指導(dǎo)好所分管領(lǐng)域部門單位的學(xué)習(xí)教育。（湖北?。?/p>

堅(jiān)持特色

精各地在落實(shí)“兩學(xué)一做”中，不但與中央精神保持一致，認(rèn)真做好規(guī)定動作，同時(shí)還針對自身特點(diǎn)做到學(xué)習(xí)教育與地方特色相結(jié)合，使實(shí)踐效果更加突出。

21 堅(jiān)持“學(xué)作風(fēng)”

堅(jiān)持把“學(xué)作風(fēng)”持續(xù)不斷地深入下去。關(guān)鍵是向習(xí)近平總書記和中央領(lǐng)導(dǎo)集體看齊，特別要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記身體力行的“夙夜在公”精神。（山西省）

22 把學(xué)習(xí)教育成果體現(xiàn)在服務(wù)保障G20

要把學(xué)習(xí)教育成果體現(xiàn)在打贏服務(wù)保障G20峰會這場硬仗上，進(jìn)一步筑牢維穩(wěn)安保的銅墻鐵壁；體現(xiàn)在補(bǔ)短板增后勁促均衡上，進(jìn)一步厚植浙江改革發(fā)展新優(yōu)勢；體現(xiàn)在抓好黨建這一最大政績上，進(jìn)一步增強(qiáng)各級黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力。（浙江?。?/p>

23 當(dāng)好改革開放排頭兵

開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作，最重要的是聯(lián)系當(dāng)好全國改革開放排頭兵、創(chuàng)新發(fā)展先行者這個(gè)最大實(shí)際，不折不扣完成好中央交給上海的各項(xiàng)任務(wù)。（上海市）

24 開展五個(gè)“結(jié)合”

開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要與落實(shí)全面從嚴(yán)治黨“1+3”制度體系結(jié)合起來，與搞好市縣鄉(xiāng)黨委集中換屆結(jié)合起來，與加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)結(jié)合起來，與打造祖國北疆基層黨建亮麗風(fēng)景線結(jié)合起來，與推進(jìn)農(nóng)村牧區(qū)“十個(gè)全覆蓋”工程和脫貧攻堅(jiān)結(jié)合起來。（內(nèi)蒙古自治區(qū)）

25 弘揚(yáng)井岡山精神

“兩學(xué)一做”要突出江西特色，特別是要按照習(xí)近平“在弘揚(yáng)井岡山精神上努力走在前列”的重要要求，引導(dǎo)廣大黨員堅(jiān)定執(zhí)著追理想、實(shí)事求是闖新路、艱苦奮斗攻難關(guān)、依靠群眾求勝利，讓井岡山精神放射出新的時(shí)代光芒。（江西省）

分類指導(dǎo)

抓好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，必須用好“準(zhǔn)”這個(gè)標(biāo)尺，在分層分類指導(dǎo)上量體裁衣、精準(zhǔn)施策。

26 落實(shí)到底

特別注重加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，把全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個(gè)支部、每名黨員。對軟弱渙散的基層黨組織，該整頓的要整頓，對不合格的黨員，該處理的要處理。（重慶市）

27 具體化、精準(zhǔn)化、差異化

把握“準(zhǔn)”這個(gè)要求，防止搞“一刀切，一鍋煮”，把握不同領(lǐng)域、不同類型黨組織和黨員的特點(diǎn)，明確不同目標(biāo)、不同方法、不同措施，把學(xué)習(xí)教育任

28立足崗位

結(jié)合不同領(lǐng)域不同行業(yè)實(shí)際，教育引導(dǎo)黨員時(shí)刻銘記黨員身份，積極務(wù)具體化、精準(zhǔn)化、差異化。（湖南省）為黨工作。在農(nóng)村、社區(qū)，重點(diǎn)落實(shí)黨員設(shè)崗定責(zé)、承諾踐諾和奪旗爭星制度；在國有企業(yè)和非公有制企業(yè)、社會組織，重點(diǎn)落實(shí)黨員示范崗和黨員責(zé)任區(qū)制度；在窗口單位和服務(wù)行業(yè)，重點(diǎn)落實(shí)黨員掛牌上崗、亮明身份制度；在機(jī)關(guān)事業(yè)單位，重點(diǎn)落實(shí)崗位職責(zé)要求，促進(jìn)黨員調(diào)狀態(tài)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能；在學(xué)校，重點(diǎn)要求增強(qiáng)黨的意識，自覺愛黨護(hù)黨為黨，聚焦立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程。（河北省）

29“三個(gè)一公里”

既要把握好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與普通黨員參加學(xué)習(xí)教育的不同要求，又要有針對性地解決好學(xué)習(xí)教育“三個(gè)一公里”的問題。一是“最近一公里”，主要指機(jī)關(guān)事業(yè)單位和國有企業(yè)的黨員。二是“最后一公里”，主要指村(社區(qū))黨員。三是“最難一公里”，主要指流動黨員和非公有制企業(yè)、社會組織的黨員。（江蘇省宿遷市）

嚴(yán)在經(jīng)常

30 正常教育

學(xué)習(xí)教育不是一次活動，要突出正常教育，把黨的思想建設(shè)放在首位、嚴(yán)到支部，教育管理好黨員干部，以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本要求，以用習(xí)近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦為根本任務(wù)。（四川?。?/p>

習(xí)近平總書記指出，思想政治建設(shè)不可能畢其功于一役。部署“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，就是要推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸。

31有機(jī)融合、常態(tài)長效

把開展學(xué)習(xí)教育與做好黨的建設(shè)基礎(chǔ)性工作有機(jī)融合起來。要著眼常態(tài)長效,堅(jiān)持以黨支部為基本單位,以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式,以落實(shí)黨員教育管理制度為基本依托,用好日常教育途徑方式。（山東?。?/p>

32 貫穿始終

以縣為單位，每個(gè)月固定一天為“支部主題黨日”。堅(jiān)持將學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話貫穿始終，每次“支部主題黨日”都要組織學(xué)習(xí)，每項(xiàng)重要工作安排都要先組織學(xué)習(xí)。（湖北?。?/p>

33 真管真嚴(yán)、長管長嚴(yán)

堅(jiān)持抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，針對群眾反映較多、在一些黨員身上集中存在的突出問題，把集中整改與加強(qiáng)日常教育管理結(jié)合起來，以改革精神補(bǔ)齊制度短板，完善黨員教育管理措施，做到真管真嚴(yán)、長管長嚴(yán)。（河南省）

34“六個(gè)常態(tài)化”

建強(qiáng)基本組織常態(tài)化，不斷加大新興領(lǐng)域黨組織組建力度；抓好基本隊(duì)伍常態(tài)化，不斷提高黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)；開展基本活動常態(tài)化，增強(qiáng)黨員歸屬感和群眾向心力；執(zhí)行基本制度常態(tài)化，真正使黨的組織生活、黨員管理嚴(yán)起來、實(shí)起來；拓展基本陣地常態(tài)化，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)群眾的功能；落實(shí)基本保障常態(tài)化，讓黨員感受到組織溫暖。（江蘇省宿遷市）