大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的數(shù)據(jù)綜合

黃永亮

（中國電子進(jìn)出口總公司,北京,100036）

大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的數(shù)據(jù)綜合

黃永亮

（中國電子進(jìn)出口總公司,北京,100036）

在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，大數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的應(yīng)用正在迅速膨脹并且快速發(fā)展，它不僅影響著教育行業(yè)未來的發(fā)展趨勢、發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展模式，隨著時(shí)間的推移，也會有越來越多的教育行業(yè)從業(yè)者將意識到數(shù)據(jù)對其發(fā)展的重要性。

大數(shù)據(jù)時(shí)代；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)環(huán)境；數(shù)據(jù)綜合

0 引言

21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)迅速普及的時(shí)期，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來對現(xiàn)代人的生活以及學(xué)習(xí)方式都產(chǎn)生了一定的影響。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境越來越開放，工作繁忙的人士通常采取網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式汲取新知識，越來越多的學(xué)習(xí)資源開始充斥著網(wǎng)絡(luò)。

1 理論概述

1.1 大數(shù)據(jù)時(shí)代的概念。大數(shù)據(jù)又有巨量以及海量數(shù)據(jù)的稱謂，由許多結(jié)構(gòu)復(fù)雜并且擁有很多類型的數(shù)據(jù)組合而成，它是通過網(wǎng)絡(luò)對數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、處理、應(yīng)用的方式，通過大量的數(shù)據(jù)的收集，在此基礎(chǔ)上對數(shù)據(jù)進(jìn)行共享，各類型數(shù)據(jù)交叉形成有效的智力資源，最終形成一種對知識服務(wù)的龐大數(shù)據(jù)集合能力。

在全球經(jīng)濟(jì)一體化這一巨大浪潮中，伴隨著大數(shù)據(jù)迅速發(fā)展的時(shí)代背景，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境同線下學(xué)習(xí)環(huán)境一樣，也面臨著來自數(shù)據(jù)綜合的壓力，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的發(fā)展已經(jīng)成為非常急迫并且日益現(xiàn)實(shí)的巨大挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境只有在最大限度地進(jìn)行數(shù)據(jù)整合的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)大數(shù)據(jù)技術(shù)的創(chuàng)新、利用新的信息技術(shù)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境、收集海量數(shù)據(jù)、關(guān)注數(shù)據(jù)的安全性，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢，才能更多地借助外在的力量實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的迅速發(fā)展，提高我國網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的競爭能力。

1.2 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境概述。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境通常是指通過電腦、手機(jī)、ipad等客戶端進(jìn)行學(xué)習(xí)的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境。目前，在我國互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的環(huán)境還是比較廣闊的，但是由于互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)問題、技術(shù)問題等一些硬件基礎(chǔ)難題的存在，我國網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境還處在探索發(fā)展階段。

1.3 數(shù)據(jù)綜合的概念。文章中所探討的數(shù)據(jù)綜合主要是指對網(wǎng)絡(luò)的一些業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，充分發(fā)掘網(wǎng)上的資源對用戶信息等數(shù)據(jù)做出整理和分析。

2 大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境數(shù)據(jù)綜合面臨的問題

2.1 多源性數(shù)據(jù)，真實(shí)性與準(zhǔn)確性有待考究。大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的數(shù)據(jù)來源是多方面的，各大網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的后臺數(shù)據(jù)整合與分析所傳播出來的數(shù)據(jù)的真實(shí)性有待檢驗(yàn)。我們都知道，無論是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，還是其他行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)平臺，在數(shù)據(jù)整合方面，都存在或多或少的虛假數(shù)據(jù)現(xiàn)象。比如：微信公眾平臺訂閱號的點(diǎn)贊量很多都是通過煽動(dòng)身邊人點(diǎn)贊而形成的，那么這樣的一些數(shù)據(jù)就會存在一定的不真實(shí)性。對于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺也是一樣，在進(jìn)行數(shù)據(jù)整合的時(shí)候，真實(shí)性有待考究。此外，由于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的來源具有多元性，所以在進(jìn)行數(shù)據(jù)整合的時(shí)候，難免會出錯(cuò)，出現(xiàn)不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，大多數(shù)據(jù)只是一個(gè)大概的范圍，很難精確到某一個(gè)精確值，所以這就給大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的數(shù)據(jù)綜合帶來了挑戰(zhàn)。

2.2 數(shù)據(jù)綜合技術(shù)的非專業(yè)性。目前，我國的互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)人才雖然在不斷的增長，但是仍舊非常匱乏。缺乏不同行業(yè)之中行業(yè)的數(shù)據(jù)綜合人才。在一些網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源之中，雖然學(xué)習(xí)資源并不匱乏，不過對于這些學(xué)習(xí)資源做出整合的專業(yè)性人才并不多見。很多從事互聯(lián)網(wǎng)的從業(yè)者，多互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)技術(shù)人員、互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)維修與維護(hù)人員以及互聯(lián)網(wǎng)編程人員等等，在這些從業(yè)者中，由于現(xiàn)實(shí)利益、技術(shù)難度等多方面的原因，從事互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)整合的人員并不多。

當(dāng)然，目前我國的互聯(lián)網(wǎng)教育還處于探索階段，對于互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)綜合人才的輸出存在一定的難度，這也在某種程度上造成了數(shù)據(jù)綜合技術(shù)非專業(yè)性問題的存在。比如：網(wǎng)易公開課擁有很好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，但是在數(shù)據(jù)綜合方面，只是針對網(wǎng)易公開課的微信和微博用戶做出了簡單的數(shù)據(jù)分析，此外對一些視頻的點(diǎn)擊率做出統(tǒng)計(jì)，但是從事這些數(shù)據(jù)管理與統(tǒng)計(jì)的人員多為微信、微博的運(yùn)營者，而非專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)與從業(yè)者，他們大多對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不甚了解，因而在進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的時(shí)候缺乏專業(yè)性。

2.3 網(wǎng)絡(luò)異構(gòu)性，整合難度大。這里所說的網(wǎng)絡(luò)的異構(gòu)型主要是指多種通訊網(wǎng)絡(luò)的并存情況，主要變現(xiàn)在：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)來源的異構(gòu)型，也包括網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)存儲的異構(gòu)型等等。首先，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)來源的異構(gòu)型，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的收集整理工作中，會受到來自各個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息來源的數(shù)據(jù)，這就使得收集網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)具有多樣性、復(fù)雜性的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)來源的異構(gòu)型和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)存儲的異構(gòu)型這兩面的因素使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境在數(shù)據(jù)綜合時(shí)的難度很大。

3 大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境數(shù)據(jù)綜合的發(fā)展建議

3.1 規(guī)范網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，精確數(shù)據(jù)來源。無規(guī)矩不成方圓，對于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境也是一樣，為了更好的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的數(shù)據(jù)綜合。一方面可以規(guī)范網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，比如：制定網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境規(guī)范章程，或者相關(guān)的法律法規(guī)，為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的凈化提供法律根據(jù)。另一方面，精確數(shù)據(jù)來源，可以根據(jù)不同的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)來源進(jìn)行分類整理，最終做出數(shù)據(jù)綜合比較、整合和分析，在數(shù)據(jù)上，做到越精確越好，而不是僅僅只做出數(shù)據(jù)范圍。通過以上兩種途徑，為大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的數(shù)據(jù)綜合提供有益的發(fā)展思路。

3.2 提高互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)整合技術(shù)?；ヂ?lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)整合技術(shù)的提高才是大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境數(shù)據(jù)整合的基礎(chǔ)。為了更好的整合數(shù)據(jù)，首先，可以培養(yǎng)一批具有互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)整合技術(shù)的專業(yè)技術(shù)人員；然后，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的數(shù)據(jù)綜合方法，采取科學(xué)的方式進(jìn)行管理；最后，形成數(shù)據(jù)綜合一條龍整合方式，規(guī)定最初統(tǒng)計(jì)人員、復(fù)查人員與終審人員，對大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的數(shù)據(jù)綜合做出嚴(yán)格的審查，確保數(shù)據(jù)的精確性和真實(shí)性。最終通過提高互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)整合技術(shù)推動(dòng)大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境數(shù)據(jù)綜合的發(fā)展。

3.3 優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，提高數(shù)據(jù)運(yùn)維意識。這里所說的優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)主要是指優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，針對一些網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境做出網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的優(yōu)化和課程優(yōu)化，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)優(yōu)化主要是指通過一定的技術(shù)提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的水平，課程優(yōu)化是指針對一部分網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的課程資源做出優(yōu)化，精簡課程資源數(shù)量，提高學(xué)習(xí)資源數(shù)量。而提高數(shù)據(jù)運(yùn)維意識，主要是提高相關(guān)工作人員的數(shù)據(jù)綜合意識。一般情況下，具有數(shù)據(jù)綜合意識的主要是一些數(shù)據(jù)分析與研究人員，但是隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，任何人都有數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)整理的必要。通過優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，提高數(shù)據(jù)運(yùn)維意識是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境數(shù)據(jù)綜合的重要方法。

4 結(jié)論

本文在大數(shù)據(jù)時(shí)代與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境數(shù)據(jù)綜合的理論分析基礎(chǔ)上，分析大數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境數(shù)據(jù)綜合中存在的問題，剖析大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境數(shù)據(jù)綜合的現(xiàn)狀和面臨的重要問題，提出大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境數(shù)據(jù)綜合發(fā)展的策略思路。經(jīng)過分析，總結(jié)出規(guī)范網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，精確數(shù)據(jù)來源、提高互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)整合技術(shù)和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，提高數(shù)據(jù)運(yùn)維意識是促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境數(shù)據(jù)綜合發(fā)展的重要因素。只有這樣，才能通過各方人員的不斷努力，為大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的數(shù)據(jù)綜合提供有益的指導(dǎo)和借鑒。

[1]何彤宇. 大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的數(shù)據(jù)融合[J]. 現(xiàn)代教育技術(shù),2013,12:11-15.

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Data integration of network learning environment in the era of big data

Huang Yongliang
（China Electronics Import & Export Corporation, Beijing 100036, China）

In the era of big data under the background of big data in network learning in the application environment is the rapid expansion and rapid development, it not only affects the development status and development trend of development, the future pattern of education industry, with the passage of time, there will be more and more education industry practitioners will be aware of the importance of the data the development of the.

big data era; network learning; learning environment; data synthesis