淺析啟蒙音樂教育在音樂學(xué)習(xí)中的重要作用

山東省臨沂市平邑縣白彥鎮(zhèn)中心校龍門完小 陳守娟

啟蒙，是生命的開始，是人生最關(guān)鍵的一步。通過對(duì)幼兒進(jìn)行早期的合理的音樂活動(dòng)，可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力及各個(gè)方面的發(fā)展，擴(kuò)大幼兒的音樂視野陶冶高尚的情操，形成正確的藝術(shù)觀，從而促進(jìn)幼兒的德智體全面發(fā)展。因此，重視早期音樂教育已經(jīng)成為當(dāng)今世界各國教育發(fā)展的趨勢(shì)。

一、啟蒙音樂教育概述

啟蒙音樂教育即指對(duì)幼兒進(jìn)行早期的音樂教育，雖缺乏音樂院校的專業(yè)水準(zhǔn)，但對(duì)于人才成長歷程中的啟蒙作用是不容忽視的。我們知道早期教育是幼兒成長中關(guān)鍵的一步，幼兒時(shí)期還處在什么不懂的情況下，這時(shí)幼兒的生命就如同白紙一樣，啟蒙教育就是這白紙上的內(nèi)容，在這張白紙上可以任意的寫與畫，這些內(nèi)容也將永遠(yuǎn)的存在于幼兒幼小的心中。因此啟蒙教育對(duì)于一個(gè)人的成長至關(guān)重要。

二、啟蒙音樂教育的作用

幼兒是祖國的花朵，是祖國的未來與希望，對(duì)幼兒培養(yǎng)的好與不好將直接影響到祖國的發(fā)展。雨果曾說過這樣一句話：“開啟人類智慧的鑰匙有三把，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音符?！眴⒚梢魳方逃桥囵B(yǎng)音樂人才的重要途徑，啟蒙音樂教育工作做得好就能夠增進(jìn)幼兒的知識(shí)水平與技能，能夠發(fā)展幼兒的智力與體力，影響幼兒的思想觀念。良好的啟蒙音樂教育能夠促使幼兒的德智體的一體化的發(fā)展。啟蒙音樂教育對(duì)幼兒的成長作用的具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）啟蒙音樂教育可以挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力

好奇、好問是兒童最顯著的性格特點(diǎn)，孩子的好奇心很強(qiáng)，看到什么都想去看一看、摸一摸、動(dòng)一動(dòng)。通過音樂活動(dòng)讓幼兒欣賞音樂，在欣賞中引導(dǎo)孩子多想多思，不僅可以激發(fā)孩子創(chuàng)新思維，而且通過自己對(duì)歌曲的演唱又可以激發(fā)孩子的情感，讓幼兒的情感激發(fā)的更為直接和強(qiáng)烈。因此通過啟蒙音樂教育，讓幼兒早些接觸音樂積極的引導(dǎo)孩子，讓孩子多參加一些音樂活動(dòng)，幼兒的心里可以產(chǎn)生其他學(xué)科無法比擬的刺激，而這些刺激，情感的沖動(dòng)，挖掘了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

（二）啟蒙音樂教育可以促進(jìn)幼兒語言能力提高

語言能力是我們?cè)谶\(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境，在這種環(huán)境中培養(yǎng)幼兒們想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的積極應(yīng)答的興趣。俗話說興趣是最好的老師，在此就是運(yùn)用的這種道理。跳跳、唱唱是幼兒的天性，幼兒平常聽到一些歌曲和所學(xué)的歌曲日益增多的時(shí)候，他們就會(huì)無意識(shí)的隨口哼上幾句所學(xué)的歌曲。幼兒在進(jìn)行這種創(chuàng)造性活動(dòng)的時(shí)候，不僅使自己的語言能力更進(jìn)了一層，也使他們體會(huì)到了運(yùn)用語言的快樂所在。

(三）啟蒙音樂教育有利于提高幼兒聽力和記憶力

音樂是一門聽覺藝術(shù)，嬰兒從一出世就對(duì)聲音產(chǎn)生了濃厚的“興趣”，一個(gè)幼兒可能不認(rèn)得字，但是他一定會(huì)哼幾首曲子，會(huì)跟隨著音樂扭動(dòng)自己的身體，久而久之在孩子的哼唱過程中就提高了孩子的記憶力。

（四）啟蒙音樂教育有利于陶冶幼兒的情操

音樂的生命處于不斷地張弛和演變之中，當(dāng)音樂作用人時(shí)就會(huì)使人的大腦和心靈產(chǎn)生巨大的感染力。強(qiáng)有力的活躍的音樂會(huì)讓人振奮，平和徐緩優(yōu)美的音樂能使人的精神和情緒松弛。傾聽美好的音樂能使人得到心靈精神和情感上的升華，例如勃拉姆斯的《搖籃曲》能使嬰兒安靜下來從而加快嬰兒身體的增長。幼兒就這樣通過感知將自己聽到的音樂傳入大腦，產(chǎn)生一種特殊的情感體驗(yàn)，增添幼兒的興奮情緒和積極動(dòng)力。

三、啟蒙音樂教育中存在的問題

柏拉圖曾說過：“教育基于音樂”，從這句話可以看出音樂所起到的重要作用。音樂與各門學(xué)科之間是相互融合的，音樂與人文學(xué)科的融合，不僅能突出音樂文化這條主線，還有利于學(xué)生音樂素質(zhì)的提高和知識(shí)視野的拓展，更有深度的理解作品、感受作品。

（一）讓孩子成為音樂家

音樂有其巨大的魅力，他的魅力需要用心去感受，它如同生活那樣無窮無盡。他的旋律優(yōu)美，那跳動(dòng)的音符有一種神秘感，他似精靈一樣。他能讓人樂以忘憂，心曠神怡！音樂是有目的有內(nèi)涵的，也正因?yàn)橐魳返木薮篦攘?，吸引了許許許多的家長朋友，與其說讓孩子成為音樂家不如說是父母的愿望寄托在自己孩子的身上。從前的追星族成為了今天的“追音樂族”，形成了一股股學(xué)習(xí)音樂熱潮。音樂的作用固然很大，但是盲目的讓孩子去學(xué)習(xí)音樂不是正確的做法，作為家長都想讓自己的孩子有出息但是要尊重孩子自身的想法，只有這樣孩子才能健康快樂的成長。

（二）學(xué)習(xí)具有盲目性

柯達(dá)伊的教育有這樣一條原則，兒童的樂器學(xué)習(xí)必須有一年的充分準(zhǔn)備。而現(xiàn)在有許多的孩子學(xué)習(xí)樂器卻成了機(jī)械的“打字機(jī)”式的操作。他們每天機(jī)械式的練習(xí)各種曲子。久而久之孩子們的心理產(chǎn)生了一種厭惡的心理，孩子們沒有了興趣就不會(huì)有學(xué)習(xí)的激情。因此作為家長要注重孩子興趣愛好的培養(yǎng)，注重因材施教，做到 “一把鑰匙開一把鎖”。

四、結(jié)論

家庭音樂教育是進(jìn)行早期音樂教育的最好課堂，科學(xué)合理的家庭音樂教育對(duì)孩子的情操，性格的形成乃至整個(gè)身心的健康成長都有著積極的影響。本文通過對(duì)啟蒙音樂教育的重要性及其當(dāng)前的形式進(jìn)行了分析，讓更多的家長及啟蒙老師意識(shí)到啟蒙音樂教育對(duì)孩子的重要性，以便引起他們對(duì)孩子啟蒙教育的高度重視，在對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育時(shí)要因人而異，因材施教。音樂作為一種重要的藝術(shù)表達(dá)形式，作為情感的一種重要表達(dá)渠道，一定會(huì)被越來越多的人重視、喜歡和學(xué)習(xí)，所以我們要及時(shí)修改和糾正教育過程的不恰當(dāng)?shù)姆绞?，讓更多的孩子去喜歡音樂，去學(xué)習(xí)音樂。只有這樣才能夠使我們的音樂藝術(shù)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，才能讓我們的教育事業(yè)取得更好的發(fā)展。