小學(xué)低年級(jí)班主任工作點(diǎn)滴體會(huì)—愛貫穿其中

廣西容縣浪水鎮(zhèn)扶昨小學(xué) 饒靜文

因?yàn)閻?，我?zhí)著地選擇了這個(gè)職業(yè)；因?yàn)閻?，我不斷地付出。多年來，我一直?dān)任班主任工作，與孩子們朝夕相處，走進(jìn)孩子們的心田，發(fā)現(xiàn)他們的童真，用自己的雙手托起眾多學(xué)生這片愛的藍(lán)天，讓他們綻放純真的笑臉，我樂在其中。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，在工作中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，集思廣益。

“饒，你那么善良，哪能訓(xùn)得服那群調(diào)皮鬼，你初來咋到，得給他們一個(gè)下馬威?！蔽覐闹械弥簯?yīng)與學(xué)生保持適當(dāng)距離，嚴(yán)格要求學(xué)生，樹立威信。

一位調(diào)皮的學(xué)生在和幾位學(xué)生談話，我坐在一旁傾聽，還時(shí)不時(shí)地插嘴跟他們交流，以后的日子，這調(diào)皮的學(xué)生也一本正經(jīng)地聽我的課了。我從中體會(huì)到：當(dāng)老師應(yīng)用心傾聽學(xué)生的心聲。

一位已退休的女老師在調(diào)解兩位學(xué)前班的學(xué)生打架事件時(shí)，只見她心平氣和地說教后，讓他們勾手和好。我從中悟出：老師對待學(xué)生的態(tài)度要和藹可親，要針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)去教育，不要把小學(xué)生當(dāng)成人看。

一位一年級(jí)的學(xué)生開始每晚放學(xué)后他都不聲不響地把門窗關(guān)好，這樣堅(jiān)持了一段時(shí)間，不知怎的他突然不再這樣做了。這使我很愧疚，是我忽略了他的存在，沒有及時(shí)給他表揚(yáng)。

多年的班主任工作，雖有失敗的懊悔，但更多的是成功的喜悅。

一、以身作則，爭做學(xué)生的良師益友

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。為了愛，我不惜一切?！皩W(xué)高為師，身正為范”。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。我時(shí)刻注意從小事做起，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，不穿拖鞋上課，服裝整潔，講臺(tái)臟了亂了，我悄無聲息地擦凈，把桌面的東西擺放整齊。學(xué)生看在眼里，記在心里，通過這種無聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作。

二、盡心盡力，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。低年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此，我把班?jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上。

低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)、班會(huì)學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌等的好習(xí)慣。

三、培養(yǎng)老師的小助手

為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。如打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。

給予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。在班級(jí)管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參加班級(jí)的管理，讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，我還讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力。

四、及時(shí)做好與家長的交流溝通工作

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長的溝通。當(dāng)家長不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時(shí)地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實(shí)際行動(dòng)來換取他們的信任。很多事情都是隨機(jī)而發(fā)的，我們并不能預(yù)計(jì)，但當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，做為班主任應(yīng)該從中協(xié)調(diào)，使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長的支持。

有付出，就有收獲。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)天真的孩子一天天懂事了，我更加感到職業(yè)的崇高，更加感到自我的價(jià)值，更加感到這份職業(yè)的偉大。我愛孩子們，我愛這份職業(yè)，我會(huì)努力讓孩子們健康、快樂地成長。