高中數(shù)學(xué)“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的實(shí)施策略

廣東省高州市第二中學(xué) 李江莉

當(dāng)前的素質(zhì)教育中積極倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，不斷地強(qiáng)調(diào)學(xué)生“學(xué)”的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該發(fā)揮好自己的指導(dǎo)作用，積極地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。使學(xué)生可以進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。素質(zhì)教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行積極主動(dòng)的探索思考，這樣才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。

一勞永逸的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，終身學(xué)習(xí)將伴隨著每個(gè)人的一生，在高中生身心快速成長(zhǎng)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)其自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，有利于學(xué)生的發(fā)展。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的影響因素分析

在高中數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力一直有待于進(jìn)一步的提高，筆者根據(jù)大量實(shí)踐調(diào)查，總結(jié)出影響高中生自主學(xué)習(xí)能力的因素主要分為以下兩方面。

首先，學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定。學(xué)生在高中階段對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)一般會(huì)設(shè)定兩類(lèi)目標(biāo)。其一是為了提高最終的高考成績(jī)，考取名校；其二是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，證明自己在數(shù)學(xué)方面的潛能。通常來(lái)講，大部分學(xué)生會(huì)設(shè)置前一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且前一個(gè)目標(biāo)能夠有效的激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高自身的自主學(xué)習(xí)能力。但是，過(guò)去的事例表明學(xué)生并沒(méi)有因第一個(gè)目標(biāo)的設(shè)定而提高自主學(xué)習(xí)能力，這主要是很多老師由于受應(yīng)試教育的影響，過(guò)分的對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要性，導(dǎo)致學(xué)生的壓力過(guò)大，沒(méi)有取得最佳的學(xué)習(xí)效果。事實(shí)上，學(xué)生從內(nèi)心為自己設(shè)定的提高成績(jī)的目標(biāo)就能很好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)于高中數(shù)學(xué)這樣難度比較的學(xué)科，學(xué)生的短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)都會(huì)影響到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提高。

其次，教學(xué)技術(shù)的發(fā)展。近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的不斷深入和發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣，也逐漸被使用到高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中。先進(jìn)創(chuàng)新的教學(xué)技術(shù)為開(kāi)展教學(xué)工作提供了新的方向，老師在課堂上可以為學(xué)生用多媒體展示一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以及一些數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源及背景，拓寬了學(xué)生的視野和思維，激發(fā)了學(xué)生的興趣。同時(shí)，學(xué)生會(huì)在課后利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)查閱更多的資料，自主獲取有用的信息并進(jìn)行學(xué)習(xí)?？梢?jiàn)，先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的使用，能夠幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。

二、高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)措施的實(shí)施策略

提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)習(xí)的積極性。在對(duì)影響高中生自主學(xué)習(xí)能力因素探討的過(guò)程中，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面考慮。

第一，高中數(shù)學(xué)教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與積極性。教師在教學(xué)的過(guò)程中，要想辦法提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到成功與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。具體舉例：比如，在學(xué)習(xí)有關(guān)“函數(shù)的單調(diào)性”這部分知識(shí)時(shí)，筆者首先讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)下面兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了思考。

怎樣表述在區(qū)間（0，+∞）上當(dāng)x的值增大時(shí)，函數(shù)y的值也增大？能不能說(shuō)，由于x＝1時(shí)，y＝3；x＝2時(shí)，y＝5就說(shuō)隨著x的增大，函數(shù)值 y也隨著增大?學(xué)生通過(guò)已學(xué)的知識(shí)討論并進(jìn)行畫(huà)圖最后得出函數(shù)單調(diào)性的定義，這樣學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)得到定義，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第二，高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要注意學(xué)習(xí)策略的教學(xué)以及學(xué)案的設(shè)計(jì)。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)具備基本的自主學(xué)習(xí)能力，所以在高中的課堂中，教師不僅要讓學(xué)生掌握一些基本的定義、結(jié)論，更要教會(huì)他們?cè)谡n后的自主學(xué)習(xí)能力。

具體舉例：任課老師在講授“導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”這一章節(jié)的內(nèi)容的時(shí)候，授課之前要把學(xué)案給學(xué)生設(shè)置好，為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)跟教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)情境：一般來(lái)說(shuō)，在我國(guó)的北方，秋季的時(shí)候晝夜溫差非常大，那該運(yùn)用什么樣的數(shù)學(xué)模型來(lái)表示溫度的變化情況呢？這樣的數(shù)學(xué)模型有哪些應(yīng)用？

這個(gè)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與實(shí)際生活相結(jié)合，學(xué)生通過(guò)這樣一個(gè)學(xué)案，清楚的知道課堂的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)。在自主預(yù)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于一些基本的知識(shí)內(nèi)容是可以掌握的，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有疑問(wèn)的地方，這樣一來(lái)在課堂中學(xué)生就能有重點(diǎn)的聽(tīng)老師講授，提升學(xué)習(xí)效率。

第三，高中生處于身心發(fā)展的最佳時(shí)期，此時(shí)對(duì)各種知識(shí)都充滿(mǎn)了好奇心，往往這個(gè)階段的學(xué)生非常愛(ài)動(dòng)，但是缺乏耐心，所以要進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)學(xué)生自控能力方面的相關(guān)訓(xùn)練。要想提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最關(guān)鍵的是要提高學(xué)生的自控能力。任課老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的工程當(dāng)中進(jìn)行自控，要求學(xué)生寫(xiě)自我學(xué)習(xí)記錄不能中斷，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)不能拖延。

老師在課程結(jié)束后要為學(xué)生安排適當(dāng)?shù)木毩?xí)來(lái)鞏固學(xué)生自我學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)課堂上所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的梳理，并總結(jié)做題方法，這樣能夠提高學(xué)生的解題能力和自主學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

自主學(xué)習(xí)能力的提升對(duì)個(gè)人的素質(zhì)提高與能力的進(jìn)步有著重要的影響。高中教學(xué)要在教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要深入了解學(xué)生的心理需求，應(yīng)用好自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，是學(xué)生的能力得以提升。