淺談如何提高語文課堂的實效性

廣西宜州市石別鎮(zhèn)清潭小學(xué) 鮑麗芳

課堂教學(xué)是教育的主陣地，是教師從事教育教學(xué)的重要途徑，同時也是學(xué)生獲取知識、陶冶情操的重要場所。因此，教師進(jìn)行的每一節(jié)課都應(yīng)該有所成效，也就是在課堂中要實現(xiàn)有效教學(xué)。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實踐就語文教學(xué)中如何提高語文課堂的實效性談?wù)勛约阂恍┎怀墒斓目捶ā?/p>

一、擺正語文教學(xué)中教師與學(xué)生的主體地位

課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，兩者之間的配合直接影響到教學(xué)工作的成敗，因此，搞好師生的關(guān)系是能否實現(xiàn)語文課堂的實效性的關(guān)鍵。素質(zhì)化的語文課堂教學(xué)，師生應(yīng)該是平等的.教師對學(xué)生既是長者，又是朋友，在教學(xué)中，除了要教給學(xué)生各種知識，還應(yīng)該教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，因此教師在課堂中要遵循以學(xué)生為主體的原則，以人為本，擅于變換自己在課堂教學(xué)中的角色，與學(xué)生融為一體，或去參與、討論問題的組織者和引導(dǎo)者。

二、注重課前導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。如果教師在進(jìn)行新授前能根據(jù)學(xué)生的實際或新知識特點(diǎn)設(shè)計一些精彩的導(dǎo)入，如故事引入、猜謎等多種別具花樣的游戲或談話，很快地就能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就會收到一種“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的效果。

三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)

現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)打破了以往的“一支粉筆、一塊黑板”教學(xué)手段，投影、電腦演示等已經(jīng)運(yùn)用到教學(xué)中。教師應(yīng)該充分的利用它們來輔導(dǎo)教學(xué)，改善學(xué)習(xí)方式，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加快學(xué)生的理解進(jìn)程，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力。

四、重視學(xué)生個體的差異，因材施教

在語文教學(xué)中，要想實施素質(zhì)教育，必須重視學(xué)生個體的差異，因材施教，面向全體學(xué)生。在每個班中，都有一些特別的學(xué)生，他們有些或許特別容易惹事，有些或許特別安靜，有些或許特別聰明，有些或許反映特別遲鈍，對于這些現(xiàn)象，相信所有的老師都會遇到過，那么處理起來，是不是恰當(dāng)，得心應(yīng)手呢？我認(rèn)為在語文教學(xué)中，成功不是看成績的多少，名次的高低，而是學(xué)生學(xué)會了什么知識，培養(yǎng)了哪些能力，端正了哪些不足之處。因而，在語文教學(xué)中，除了要考慮到優(yōu)生的培優(yōu)訓(xùn)練，一定還要正確地做好問題學(xué)生、學(xué)困生的教育和轉(zhuǎn)化工作，要動之以情，曉之以理，真心的去關(guān)心每一位學(xué)生，從而端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，轉(zhuǎn)變不良思想，使其今后能健康成長，真正履行教師“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)。

五、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的第一課堂，這期間不僅學(xué)一些基礎(chǔ)知識，還將形成一些習(xí)慣，而且在語文教學(xué)中最為突出，因而，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，我認(rèn)為在語文教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生以下良好的習(xí)慣。

（一）培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)律的習(xí)慣

孟子曾說：不以規(guī)矩，無以成方園，因此，從小培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)律的習(xí)慣尤為重要。如上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品；課堂上專心聽講，積極回答問題，樂于與人交流等?？词且恍┘?xì)小的事情，其實就是教師們?nèi)粘＝虒W(xué)管理工作經(jīng)常中涉及到的問題。學(xué)生的這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教學(xué)工作自然就會取得事半功倍的成效；反之，會導(dǎo)致截然不同的結(jié)果。當(dāng)然，我們對其一定要講究方法，最好與家長加強(qiáng)聯(lián)系，達(dá)成共識，共同教育，使其明白這些行為的害處，從多方面來促使這些特別學(xué)生守紀(jì)習(xí)慣的形成。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣

我們中國有一句俗語：知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝，說得正是事前了解準(zhǔn)備的好處。我認(rèn)為學(xué)習(xí)也是如此，預(yù)習(xí)好比火力偵察，能使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解重、難點(diǎn)在哪里，帶著疑問上課，從而可以提高語文課堂學(xué)習(xí)效率，可以說預(yù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到一節(jié)課的成敗，因此，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的“預(yù)習(xí)”習(xí)慣。此外，由于大腦遺忘規(guī)律，課堂上學(xué)生學(xué)會了的東西，不久就會忘記，因此，只有及時復(fù)習(xí)，才能鞏固所學(xué)知識，而且還可以幫助學(xué)生把平日所學(xué)的零散知識系統(tǒng)化，條理化，彌補(bǔ)學(xué)生知識的缺陷。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣

在語文教學(xué)中，要提高語文課堂的實效性，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，特別是對于一些有發(fā)散性思維的問題，語文教師應(yīng)該多設(shè)計一些質(zhì)疑給學(xué)生思考的機(jī)會。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的良好習(xí)慣

古語云：學(xué)而無友，則孤陋寡聞。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，通過群體合作來提高學(xué)習(xí)效率。合作學(xué)習(xí)不僅能集眾人的思想，擴(kuò)大認(rèn)知面，解決難題外，還能較好的增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會反思的良好習(xí)慣

我個人認(rèn)為，教學(xué)反思絕不是教師的個人行為，教師通過教學(xué)反思，可以總結(jié)經(jīng)驗，增長知識，促進(jìn)教學(xué)方法的完善；那么，學(xué)生也可以對自己在語文教學(xué)中的表現(xiàn)和收獲進(jìn)行反思、評價，找出自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，以便在今后的教學(xué)中有更好的收獲。

六、注重學(xué)生能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

語文是一門綜合性學(xué)科，一直以來，我們都重視語文基礎(chǔ)知識的傳授，訓(xùn)練學(xué)生多種能力，面對以前的教育方式，我們要秉著取其精華，摒棄糟粕的原則來進(jìn)行當(dāng)前教育，盡可能的開展多種方式和加大力度發(fā)展學(xué)生的能力：如正確識字、寫字的能力，閱讀感悟的能力，觀察和準(zhǔn)確表述的能力，感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力等，此外，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的語文研究能力，確立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

七、合理地運(yùn)用多種評價機(jī)制，以評促效

在課堂上教師合理、恰當(dāng)?shù)脑u價能較好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評價時，教師切忌套用固定模式，要注意因人而異，評價要有針對性和導(dǎo)向性。如學(xué)生提出自己錯誤的見解時，可以說：“你這道題雖然不會，但你很有勇氣告訴大家！”當(dāng)教師抓住了學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價時，不僅能保護(hù)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心，而且為其他學(xué)生樹立了榜樣。

總之，新課改下的語文課堂不再是以往填鴨式的老把勢，知識的獲取不再是單一的，只有讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)、合作探究，思維得以飛揚(yáng)，靈感得到激發(fā)，使課堂變得精彩紛呈、充滿活力，讓學(xué)生在愉快的氛圍中樂學(xué)、會學(xué)、愛學(xué)，真正學(xué)到知識，才能使把提高語文課堂的實效性落到實處。