隨著社會(huì)發(fā)展奧運(yùn)精神在學(xué)校體育中的推動(dòng)力度

□王翔（山西管理職業(yè)學(xué)院山西臨汾041050）

隨著社會(huì)發(fā)展奧運(yùn)精神在學(xué)校體育中的推動(dòng)力度

□王翔（山西管理職業(yè)學(xué)院山西臨汾041050）

目前，足球已經(jīng)被納入了學(xué)校體育課程教學(xué)體系，成為了體育課的必修內(nèi)容，這不僅為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)足球的較好機(jī)會(huì)。同時(shí)，也體現(xiàn)出我國(guó)對(duì)于體育強(qiáng)國(guó)的重視?，F(xiàn)階段，高校足球必修課的教學(xué)過(guò)程中，采用心理訓(xùn)練的方法已經(jīng)得到了廣泛的運(yùn)用。從心理學(xué)角度出發(fā)，以學(xué)生的足球訓(xùn)練為基礎(chǔ)，有針對(duì)性的加強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的認(rèn)知度、意志力以及智力訓(xùn)練。有效的提高學(xué)生的足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平，不斷的提高體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

社會(huì)發(fā)展奧運(yùn)精神學(xué)校體育推動(dòng)力度

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們生活水平逐步提高，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注體育活動(dòng)的發(fā)展，在一定程度上，加強(qiáng)了對(duì)素質(zhì)教育的關(guān)注度。隨著奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)的奧運(yùn)精神走進(jìn)人們的視野中，從根本上促進(jìn)了學(xué)校體育的改革和發(fā)展，為其提供和營(yíng)造了一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。因此，我們必須立足于實(shí)際，積極把握奧運(yùn)精神的引領(lǐng)新機(jī)遇，加強(qiáng)奧運(yùn)精神在學(xué)校體育中的推動(dòng)力度。一方面，切實(shí)從人才培養(yǎng)、社會(huì)發(fā)展等方面提高奧運(yùn)精神的應(yīng)用程度，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，將學(xué)校體育納入奧運(yùn)精神與民族復(fù)興的戰(zhàn)略性任務(wù)建設(shè)中，以戰(zhàn)略高度的眼光出發(fā)積極轉(zhuǎn)變學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)觀念，加強(qiáng)對(duì)青少年體育重要意義的認(rèn)識(shí)，切實(shí)采取措施促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。另一方面，加強(qiáng)學(xué)校教育系統(tǒng)對(duì)奧運(yùn)精神的東風(fēng)借助，從奧運(yùn)精神中樹(shù)立理解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)的運(yùn)動(dòng)態(tài)度，充分發(fā)揮奧運(yùn)精神的理論指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)校學(xué)生加強(qiáng)對(duì)體育教育參與的積極性和主動(dòng)性，從而在公平性和公正性的引領(lǐng)下切實(shí)開(kāi)展有效的身體教育活動(dòng)，以身體鍛煉為手段，切實(shí)積極開(kāi)展體育活動(dòng)增強(qiáng)青少年體質(zhì)，切實(shí)促進(jìn)奧運(yùn)精神對(duì)于人的全面發(fā)展的推動(dòng)，以?shī)W運(yùn)精神為切入點(diǎn)積極開(kāi)展和實(shí)施素質(zhì)教育，將奧運(yùn)精神培養(yǎng)作為學(xué)校體育重要突破工作來(lái)抓，力爭(zhēng)促進(jìn)學(xué)校體育實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

1、加強(qiáng)奧運(yùn)精神在學(xué)校體育中推動(dòng)力度的必要性

加強(qiáng)奧運(yùn)精神在學(xué)校體育中的推動(dòng)力度，積極引入奧林匹克教育理念和精神，深入加強(qiáng)學(xué)校體育改革，從理念、內(nèi)容與方法等方面為學(xué)校體育發(fā)展切實(shí)注入新的生機(jī)與活力，在一定程度上，促進(jìn)學(xué)校體育與奧運(yùn)精神的融合，以現(xiàn)代教育與文化觀念為背景，為學(xué)校體育發(fā)展提供了新的平臺(tái)、營(yíng)造了良好的發(fā)展環(huán)境。

1.1、為學(xué)校體育發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)

相互理解，體現(xiàn)友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)的奧運(yùn)精神，有利于從體育認(rèn)識(shí)和觀念層面加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育的理論指導(dǎo)作用，在一定程度上，借助奧運(yùn)精神的力量引導(dǎo)人們加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育重要性的認(rèn)識(shí)，從而積極采取各種措施激發(fā)學(xué)校學(xué)生參與體育教育活動(dòng)的主動(dòng)性。一方面，以?shī)W運(yùn)精神為指導(dǎo)思想，從全員參與性出發(fā)加強(qiáng)奧運(yùn)精神的公平性和公正性引導(dǎo)作用，以人類(lèi)社會(huì)身體教育活動(dòng)形式為方向，促進(jìn)學(xué)校體育活動(dòng)向社會(huì)文化活動(dòng)方向發(fā)展；另一方面，在學(xué)校體育活動(dòng)中加強(qiáng)青少年學(xué)生對(duì)身體鍛煉的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)青少年學(xué)生體質(zhì)為目標(biāo)，從學(xué)校體育活動(dòng)出發(fā)樹(shù)立全面的終身體育觀念，從而從根本上實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，加強(qiáng)奧運(yùn)精神的認(rèn)真實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)校體育向可持續(xù)發(fā)展方向發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)終身體育打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

1.2、為學(xué)校體育教學(xué)提供了發(fā)展生機(jī)

“更高，更快，更強(qiáng)”的奧林匹克格言，在一定程度上充分體現(xiàn)了奧運(yùn)精神，在學(xué)校體育活動(dòng)中積極引入奧運(yùn)精神，有利于促進(jìn)青少年學(xué)生樹(shù)立積極進(jìn)取的奮斗精神，在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)青少年學(xué)生積極創(chuàng)造，以朝氣蓬勃、超越自我的運(yùn)動(dòng)態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身運(yùn)動(dòng)潛能，從而準(zhǔn)確把握住奧運(yùn)會(huì)精神的有利時(shí)機(jī)，在學(xué)校體育中切實(shí)傳承和弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，積極發(fā)揮學(xué)校體育辦學(xué)特色以及所擁有的優(yōu)勢(shì)資源，從體育教學(xué)困境中積極采取措施將文化教育與素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合，最終從體育活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生意志力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)青少年學(xué)生體質(zhì)、全面發(fā)展的目標(biāo)。

1.3、為學(xué)校體育發(fā)展標(biāo)注了新的標(biāo)簽

在體育運(yùn)動(dòng)中充分發(fā)揮奧運(yùn)精神的引導(dǎo)作用，在滿(mǎn)足青少年學(xué)生愛(ài)玩天性的同時(shí)，為學(xué)校體育發(fā)展標(biāo)注了新的標(biāo)簽。一方面，引導(dǎo)學(xué)校體育從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中解脫出來(lái)，樹(shù)立全面積極的體育觀念，而不是僅僅從教學(xué)方面出發(fā)加強(qiáng)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)，而是在奧運(yùn)精神作用下充分切實(shí)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以青少年學(xué)生心理需求出發(fā)加強(qiáng)奧運(yùn)精神對(duì)自我發(fā)展的契合點(diǎn)培養(yǎng)，從而從體育活動(dòng)中探索出良好的心理發(fā)展特征，加強(qiáng)奧運(yùn)精神的應(yīng)用，明確制定競(jìng)賽規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中加強(qiáng)比賽實(shí)踐活動(dòng)的舉辦，從而切實(shí)遵守規(guī)則、加強(qiáng)公平競(jìng)爭(zhēng)；另一方面，以體育健兒奧運(yùn)精神為學(xué)校體育發(fā)展突出教學(xué)和實(shí)踐重點(diǎn)，在一定程度上根據(jù)學(xué)校學(xué)生情況引入競(jìng)技體育，從而加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生身體素質(zhì)的了解，以健康狀況出發(fā)提升青少年學(xué)生人才培養(yǎng)的質(zhì)量，從而為學(xué)校未來(lái)發(fā)展提供發(fā)展動(dòng)力和平臺(tái)。

2、以社會(huì)發(fā)展為背景加強(qiáng)奧運(yùn)精神在學(xué)校體育中的推動(dòng)力度的對(duì)策和建議

2.1、以?shī)W運(yùn)精神為指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹教育方針

必須合理規(guī)劃學(xué)校文化課學(xué)習(xí)與藝術(shù)、體育等課程的學(xué)習(xí)，切實(shí)以?shī)W運(yùn)精神為指導(dǎo)思想深入改革學(xué)校體育教學(xué)機(jī)制，在認(rèn)真貫徹教育方針的基礎(chǔ)上促使學(xué)校體育從自由活動(dòng)形式中解放出來(lái)。一方面，堅(jiān)持以教育改革為背景，加強(qiáng)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育機(jī)制的轉(zhuǎn)變，以學(xué)校體育建設(shè)為中心僅僅把握住奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)的大好時(shí)機(jī)，在積極轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體師生加強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，從思想覺(jué)悟方面切實(shí)貫徹落實(shí)奧運(yùn)精神，引領(lǐng)學(xué)校緊跟時(shí)代潮流；另一方面，立足與學(xué)校體育建設(shè)實(shí)際情況，將學(xué)校體育工作納入文化建設(shè)總體規(guī)劃中來(lái)，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)提升其身體素質(zhì)，以健康的體魄為開(kāi)展體育工作提供保證，從而將提高全體師生身體素質(zhì)工作作為全面發(fā)展的突破口，以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要工作出發(fā)引導(dǎo)素質(zhì)教育充分發(fā)揮其作用，從而將體育工作與語(yǔ)、數(shù)等文化課放在同等的位置，積極開(kāi)展體育專(zhuān)題會(huì)議，加大宣傳工作，有針對(duì)性地根據(jù)問(wèn)題提出解決方案，在做好學(xué)校體育工作的同時(shí)提升體育教學(xué)質(zhì)量。

2.2、加強(qiáng)資金投入、強(qiáng)化學(xué)校體育活動(dòng)建設(shè)

資金投入是學(xué)校體育建設(shè)的基本保障，必須加強(qiáng)投入資金，為學(xué)校開(kāi)展體育工作配備相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，積極采取措施強(qiáng)化學(xué)校體育活動(dòng)建設(shè)。首先，為體育教學(xué)配備專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍力量，改變體育教師由其他文化課教師兼任的現(xiàn)狀，以提高教師身體素質(zhì)出發(fā)加強(qiáng)素質(zhì)教育的引用，從而根據(jù)學(xué)生需求出發(fā)全面實(shí)施素質(zhì)教育，以強(qiáng)大的師生隊(duì)伍為體育師生之間開(kāi)展體育教學(xué)、活動(dòng)、訓(xùn)練等注入活力；其次，必須根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求加大體育操場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)器材等各方面的建設(shè)，加大資金投入增添各種體育器材，增大體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)力度，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)、社會(huì)等多方年之間的協(xié)作，切實(shí)貫徹奧運(yùn)精神落實(shí)操場(chǎng)與宣傳工作，加強(qiáng)體育場(chǎng)地和器材的合理布置，為體育正常教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造良好的環(huán)境；最后，豐富體育活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，以社會(huì)發(fā)展為背景，以科學(xué)技術(shù)為導(dǎo)向充分了解奧運(yùn)精神的實(shí)質(zhì)，從而在體育運(yùn)動(dòng)中樹(shù)立全面積極的運(yùn)動(dòng)理念。

2.3、引導(dǎo)學(xué)校樹(shù)立終身體育的思想

在認(rèn)真貫徹和執(zhí)行奧運(yùn)精神的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)校師生樹(shù)立終身體育的指導(dǎo)思想，從而從健康體魄出發(fā)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作。首先，加大學(xué)校對(duì)體育工作的定位，根據(jù)學(xué)生體育建設(shè)現(xiàn)狀建立健全體育工作目標(biāo)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)校體育定位在健康的字眼上，從而完善體育與身體健康知識(shí)內(nèi)容，以有效的知識(shí)體系加強(qiáng)學(xué)校體育教學(xué)工作中心的認(rèn)識(shí)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生身體健康的目標(biāo)；其次，以?shī)W運(yùn)精神為導(dǎo)向，加大學(xué)校體育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，打破傳統(tǒng)教師單一上課的方式，充分發(fā)揮體育教師的指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)校學(xué)生自主選擇體育課程內(nèi)容與任課教師，在給予一定時(shí)間自由度的基礎(chǔ)上，切實(shí)開(kāi)展課余體育鍛煉活動(dòng)，以校園體育文化為基礎(chǔ)為學(xué)校體育的訓(xùn)練及發(fā)展注射活力，從而面向?qū)W校全體學(xué)生，定期根據(jù)身體素質(zhì)狀況開(kāi)展體育節(jié)活動(dòng)，豐富校園文化體育活動(dòng)；最后，加強(qiáng)學(xué)校身體健康教育課程的開(kāi)設(shè)，有針對(duì)性地根據(jù)學(xué)生身體健康狀況出發(fā)，以身體素質(zhì)突出問(wèn)題積極開(kāi)展學(xué)校學(xué)生的健康知識(shí)教育，豐富和更新體育教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)低年級(jí)階段學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)參與的積極性培養(yǎng)，從而積極調(diào)整體育課程結(jié)構(gòu)，進(jìn)行科學(xué)合理的體育教學(xué)，為正常開(kāi)展體育工作提供發(fā)展條件。

2.4、落實(shí)奧運(yùn)精神、明確制定學(xué)校體育工作標(biāo)準(zhǔn)

必須引入競(jìng)技體育，加強(qiáng)其與學(xué)校體育活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，從而以?shī)W運(yùn)精神為指導(dǎo)思想，落實(shí)奧運(yùn)精神，明確制定學(xué)校體育工作標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮體育教學(xué)機(jī)制與條例的作用，提教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和有效的評(píng)價(jià)體系促進(jìn)學(xué)校開(kāi)展學(xué)校體育工作。首先，根據(jù)學(xué)校體育工作條件，積極舉辦體育比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)校全體師生參與活動(dòng)的積極性，從而有針對(duì)性地開(kāi)展體育第二課堂活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展，將學(xué)校體育納入開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)略性任務(wù)中來(lái)，切實(shí)傳承北京奧運(yùn)理念，推動(dòng)奧運(yùn)精神在學(xué)校體育活動(dòng)中的深入開(kāi)展；其次，必須充分尊重體育發(fā)展與教學(xué)規(guī)律，以體育課教學(xué)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)奧林匹克教育與學(xué)校體育課程和實(shí)踐的融合，形成學(xué)生課外體育活動(dòng)與課堂體育活動(dòng)的配合，從整體教育計(jì)劃出發(fā)以制度形式加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間，在營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境氛圍方面，切實(shí)加大體育工作宣傳力度，積極傳播健康理念，引導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展有效的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)；最后，必須抓好學(xué)校常規(guī)體育工作，制定嚴(yán)格的學(xué)生體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，充分利用上課與課外活動(dòng)的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的季節(jié)和把握，立足于現(xiàn)在，放眼于未來(lái)，將學(xué)校體育工作納入戰(zhàn)略性發(fā)展建設(shè)中來(lái)，加大學(xué)校體育工作發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃工作，促進(jìn)學(xué)校體育實(shí)現(xiàn)深入改革和開(kāi)展的進(jìn)程中去。

3、結(jié)論

總而言之，加強(qiáng)青少年學(xué)生身體素質(zhì)的提升，有利于促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步，促進(jìn)國(guó)家實(shí)現(xiàn)繁榮富強(qiáng)的基本目標(biāo)。因此，有必要積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，建立健全學(xué)校體育工作機(jī)制，借助奧運(yùn)精神的東風(fēng)，切實(shí)采取各種措施繼承奧運(yùn)文化精神，從思想、行動(dòng)等方面加強(qiáng)奧運(yùn)精神對(duì)體育工作的深入，以?shī)W運(yùn)精神為指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹教育方針，加強(qiáng)資金投入、強(qiáng)化學(xué)校體育活動(dòng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)校樹(shù)立終身體育的思想，從而落實(shí)奧運(yùn)精神、明確制定學(xué)校體育工作標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與人的全面發(fā)展目標(biāo)。

［1］丁春琴.強(qiáng)化學(xué)校體育場(chǎng)館的開(kāi)放力度推動(dòng)社區(qū)體育發(fā)展［J］.浙江體育科學(xué)，2012（05）.

［2］劉國(guó)川，李根軍.北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)我國(guó)學(xué)校體育發(fā)展的啟示［J］.體育世界（學(xué)術(shù)版），2009（12）.

［3］張新華.學(xué)校體育發(fā)展問(wèn)題的再認(rèn)識(shí)［J］.齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2001（06）.

［4］王耀超.關(guān)于學(xué)校體育發(fā)展觀的理論思考［J］.湖北教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（03）.

G80

A

1006-8902-（2016）-09-ZQ

徐志洋（1989-），男，土家族，成都體育學(xué)院在讀碩士研究生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。