淺談電腦音樂軟件在音樂教學(xué)中的應(yīng)用

北京市豐臺區(qū)長辛店第一中學(xué) 黃克春

音樂欣賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，擴大音樂視野以及發(fā)展學(xué)生想象力、陶冶情操的重要途徑和手段。當(dāng)今各種電腦音樂軟件的出現(xiàn)，為今天的中小學(xué)音樂課堂教學(xué)提供了一個新的平臺，使我們看到了音樂教學(xué)可以向一個更高的目標(biāo)邁進，這些軟件在音樂教學(xué)中合理地應(yīng)用，可以大大地促進音樂教學(xué)的改革。

說到音樂軟件，通常我們熟悉的有作曲大師、TT作曲家、Overture、Cubase、Cakewalk等，這些軟件各具自己的特色，主要功能可以用來完成制譜、打譜、作曲、MIDI音樂制作等。利用適當(dāng)?shù)囊魳奋浖M行音樂教學(xué)可以使音樂教學(xué)活動更具開放性、互動性、更富創(chuàng)造性，它能使抽象的變得直觀，呆板的變得生動，使沉悶的課堂變得更活躍，使學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得輕松，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中的課堂價值觀。

在這些軟件中，“作曲大師”是一個國產(chǎn)的音樂軟件。它的最大特點是簡譜、五線譜共存。據(jù)調(diào)查了解，目前支持簡譜、五線譜的音樂譜曲軟件工具是少之甚少。主要是因為國外音樂領(lǐng)域并不存在著“簡譜”這一概念，國內(nèi)從事專業(yè)音樂行業(yè)的作曲家也基本不用簡譜來寫曲；但是對于中小學(xué)生來說，只懂簡譜的卻占有一定的比例，因此，“作曲大師”非常適合我國各學(xué)校音樂教學(xué)的現(xiàn)狀?！白髑髱煛钡闹饕δ苡校簩懽V（簡譜、五線譜）、演奏、打印、歌詞輸入、配器、MIDI音樂輸出、錄音寫譜等，其特點是實用性強，直觀、形象、生動。下面，就 “作曲大師”音樂軟件的一些功能淺談其在音樂教學(xué)中的應(yīng)用。

一、樂譜與音響的同步顯示功能

在音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的表現(xiàn)領(lǐng)域當(dāng)中，識讀樂譜是音樂教學(xué)中的一個重要內(nèi)容，無論是唱歌還是欣賞教學(xué)都離不開識讀樂譜。傳統(tǒng)的方法進行教學(xué)，教師需要多次教唱或用鋼琴帶唱，但如果用“作曲大師”軟件進行識譜，可以借助樂譜編輯窗，輸入需要識讀的樂譜，按下窗口播放鍵，電腦就會發(fā)出與之相應(yīng)的聲音，學(xué)生跟隨學(xué)唱。這樣，學(xué)生在認(rèn)識音符形狀的同時，又能聽到它的發(fā)音長短，既保證了視唱的音準(zhǔn)（音高和音長）又直觀形象，容易引起學(xué)生的興趣，大大提高了學(xué)習(xí)的效，當(dāng)然，教師的教學(xué)也變得輕松省力。在教授初中人教版教材八年級上冊第六單元《電子空間站》時，其中在講到用合成器演奏的日本作曲家喜多郎的作品《絲綢之路》，我多次運用了“作曲大師”進行實際操作講解。如一是在軟件界面播放樂曲主題旋律，引導(dǎo)學(xué)生聆聽模唱。二是利用樂譜與音響的同步顯示功能進行和聲教學(xué)。在作品《絲綢之路》中，有一段非常典型的二部和聲旋律。以往的教學(xué)手段，無非是提醒學(xué)生注意聆聽，有兩條旋律同時進行，然后教師哼唱，告訴學(xué)生這就叫做“和聲”等。而運用“作曲大師”，我讓他們先在“作曲大師”窗口分別聆聽并視唱這兩條旋律。然后，再把兩條旋律合到一起播放，讓學(xué)生聆聽并分組同時視唱。

學(xué)生的感受非常神奇，兩條完全不同的旋律同時進行的時候，絲毫沒有打架的感覺，卻反而特別地和諧。這樣，我用“作曲大師”讓他們輕松地理解了什么是和聲，感受到了音樂和聲的魅力。另外，教學(xué)中既可以選擇一個聲部反復(fù)播放，也可以同時選擇兩個聲部聲部同時播放，每一個聲部還可以設(shè)置不同的音色，以便于學(xué)生在欣賞的過程中區(qū)別聆聽。通過以上的教學(xué)實踐，學(xué)生們首先通過軟件感受到了多聲部音樂的演奏效果，再通過樂譜顯示，橫向觀察到各聲部節(jié)奏和旋律音程的結(jié)構(gòu)形態(tài)以及縱向觀察到幾個聲部和弦排列音程關(guān)系的結(jié)構(gòu)形態(tài)。在這種聽的見（音響效果）看的到（樂譜結(jié)構(gòu)顯示）的學(xué)習(xí)氛圍中，能比較容易把對音樂的視聽感受與理論知識有機地溶為一體，使其得出自己對所學(xué)知識（音樂）多角度全方位的審美判斷，并轉(zhuǎn)化成為一個完整的音樂形象，深深地留在學(xué)生的記憶中，從而有效地提高了和聲教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比起以往的傳統(tǒng)式教學(xué)，教師真的可以說從繁瑣與忙亂中解脫出來。我也深刻感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，或者說，他們因為新奇而去關(guān)注，因為新奇而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，就像我前面舉的例子，這款“游戲”對他們來講是一個挑戰(zhàn)。

二、強大的圖片與Midi輸出功能

在音樂教師的音樂課件制作過程中，經(jīng)常會在PPT演示文稿中插入一段樂譜，有了“作曲大師”，我們可以先在軟件界面輸入樂譜（主題），運用軟件的輸出圖片功能將樂譜以圖片格式進行輸出，然后將其用畫圖工具打開，利用復(fù)制粘貼插入到PPT演示文稿中。這樣，一份清晰、規(guī)范的樂譜就可以展示在學(xué)生面前了。同樣，用這種方式還可以完成音樂試卷中樂譜（Word文檔）的插入。說到Midi的輸出功能，就是指我們把剛才輸入的樂譜（主題），以Midi的文件格式輸出保存，同樣也可以插入到PPT演示文稿中，在教學(xué)的過程中反復(fù)播放，讓學(xué)生聆聽，從而加深學(xué)生對音樂主題的記憶。

三、簡便的歌詞輸入和樂譜打印功能

在常見的音樂打譜軟件中，我認(rèn)為“作曲大師”是輸入歌詞最好用的，歌詞與樂譜的對位非常簡便快捷，無論是幾段歌詞，都可以輕松搞定，打印出的樂譜也很正規(guī)，有了“作曲大師”，節(jié)省了大量的手工抄寫樂譜的時間，并且可以保證樂譜的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，音樂教學(xué)資料也便于保存。

音樂軟件在音樂教學(xué)中的應(yīng)用，給音樂教學(xué)帶來了巨大的變革，使傳統(tǒng)的教學(xué)方式得以改進和進步。每一種軟件都有自己的獨特之處，關(guān)鍵在于教學(xué)中如何地運用。以上是我在教學(xué)實踐中的點滴體會，其實音樂軟件的實用性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，它在音樂課堂教學(xué)及課外教學(xué)中對學(xué)生的音樂實踐幫助還可以體現(xiàn)在很多方面。當(dāng)然，這也需要教師對這些軟件進行不斷地學(xué)習(xí)與探索教學(xué)，只有教師更好地掌握了這些專業(yè)基本技術(shù)，才能夠正確地運用它，運用于教學(xué)之中，才能夠讓學(xué)生在現(xiàn)代化音樂學(xué)習(xí)中開闊視野，拓展思路，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，獲得全面、豐富的審美意識，從而產(chǎn)生和提高學(xué)習(xí)興趣。我想，隨著計算機音樂應(yīng)用水平的不斷普及和發(fā)展，將會加速我國音樂教育現(xiàn)代化的進程，使我國音樂教育的整體水平達(dá)到一個嶄新的高度。我將全心致力于音樂教學(xué)改革，不斷探索新的教學(xué)模式，作一名新時代的有創(chuàng)新意識的音樂教育工作者！